AI技术与初中体育教学的融合与创新

方海妙

AI技术融入中学体育教学，可以为学生和教师提供很多便利和服务，但也带来了挑战和危险。发展初中体育应着眼于适应时代发展需要，充分融合AI教育理念，将AI技术与初中体育相结合，实现新時代人才培养的目标。遵循健康教学的理念，开发以AI技术为基础的体育课程，在支持学生的成长方面发挥着重要作用。本文主要分析了AI发展背景下体育教学面临的机遇与挑战，提出了AI发展与体育教学活动设计融合的思路，以及AI技术与初中体育教学融合的策略。

AI的发展，对体育教学活动的影响越来越深。体育教师要积极适应体育教学意识化、智能化的趋势，积极采用AI技术，进一步完善体育教学课堂具体内容与方法，激发学生的体育运动的热情，使学生的智力得到充分开发，并将其塑造成高质量专业型人才。相关教育责任人一定要深入分析进行阶段性教育革新，坚持以学生为主角，将AI技术全面融入初中体育，提高教学效果，满足学生和社会的需求。

1 AI发展背景下体育教育教学的可能性与挑战

AI为体育教学活动的智能化创造了机遇，在一定程度上推动了体育教育方法的升级。另一方面，AI与体育教育的有效融合也需要更加明确的指导思想和体育教师的全力支持。

1.1 AI在体育教学领域的应用

首先，AI技术支持教学、学习工具的多样化。该系统不但提供老师和学生校外的互动机会，还提供智能教学设计与详尽的教案设计、评价分析等服务。智慧教学、学习平台为促进教学方式和方法的更新创造了有利条件。与此同时，作为主要的教学工具，在体育课堂教学之中发挥了重要作用。因此很多的老师在表达具体体育内容的时候会选择AI技术完成教学智能化，从而增加了体育教学过程中师生互动、解决课堂教学实效不强的问题。

第二，AI科技的发展有益于网络资源的优化。伴随着信息网络技术的发展，人类发展迎来信息化时代。知识的更新速度快，这就要求学生更新学习方法，仔细性地选择资源，进一步提高学习的效率和质量。在体育教学中，需要有效解决学习资源的丰富性、学生的时间压力与处理能力的矛盾。教师能从人工智能技术中获取设计灵感，引导教学资源鼓励运动天赋不高的学生，为学生提供个性化、智能化的服务，提高学生体育学习质量。

第三，AI技术的发展优化了体育教学运动环境。学习环境对体育学生的学习非常重要，是提高学生运动技能、优化学生学习技能的重要外部条件。AI技术的发展背景下，智能化学习环境为体育教育提供更为多元化的环境，使教育具备个性化和开放性的特点。在教学过程中，不仅为学生提供有意思、放松的学习气氛，还以智能化的形式表述课程内容，使学生的认知专业化，帮助学生更全面地了解体育教学内容，提高体育水平。

1.2 现阶段体育教育教学过程中存在的问题

AI技术性作为最先进现代通信技术，能以其优势进行教育技术性创新，完成课程内容品质的提升，对教学内容进行技术革新，但也有一些亟待解决的问题。

首先，体育教育的目的不明确。教学的目的是引导、激励和评价。目前，一些学校体育教师在设定教学目标时，经常将学习目标和教育总体目标混淆。由于AI的发展，对学生的需求愈来愈高，既需要过硬的专业知识和健康的体魄，还要有过硬的网络计算机技能专业能力。假如教学中只注重学生运动健身的有关规定，而忽视了学生对专业能力、AI知识和本人个人心理素质的需求，实际上是忽略了社会人才培养的需要。此外，教学目标不明确，教师难以获取实践教学材料，容易导致教学内容与教学目标的偏差。

二是教学理念更新滞后。教育理念关系到教育效果和教育品质，目前，我国体育教学改革正在加速进行，但仍有一些学校没有深化体育教学改革，教学理念落后，教学内容和教学方法难以革新，体育教师教育的核心理念没有变化。一些经验丰富的教师信息技术能力欠缺，对AI等新事物的应用能力相对薄弱；而年轻一代的体育教师渴望尝试新事物，并愿意将AI与体育教学结合起来，但往往缺乏经验。部分学校体育行政部门对AI重视不够，没有将AI与课程改革相结合，影响了体育教学改革进程。

第三，智能化教学法的融合不深。当今，学生对体育教学的需求更加多样化，这就要求体育教师的教学方式更加灵活多样。但是，目前一些学校在体育教学中不重视学生主体，学生自主创新能力、实践活动能力的培养不足。AI等技术虽然早已用以体育教育，但仍缺乏应用的广度和深度。AI作为一种体育教育形式越来越受欢迎。一些体育教师认为，即使是用简单的教学内容和传统的教学方法也能培养出高水平的学生，不愿意将AI融入体育教学。智能化教学缺乏深度融合，影响体育AI智能化发展。

2 AI发展与体育教学活动设计融合的思路

AI技术与体育课相结合，其实就是把智能化、计算机化、网络化等多种因素加入体育教育中。一方面，结合体育教育的特殊需求，构建智能体育思维，另一方面，积极构建AI智能体育环境，做大做强体育平台，将AI与体育发展相结合。通过新技术的应用和新结构的教学将AI发展与体育教学活动设计有机地结合起来。

2.1 树立智慧体育教学思维

从学生的全面发展的角度出发，学校应树立AI智能体育教学理念，进一步提高体育教学质量。在体育教育过程中，要灵活运用AI技术，在智慧体育教学活动中充分认识AI技术的价值。首先，完善教师培训，定期组织体育教师学习培训AI和体育相关信息，利用AI技术支持体育教师更好地指导，构建体育共享的智能思维与教育资源架构。二是支持发展校际合作。AI技术的不断发展为校际合作创造了有利条件。所有学校的体育教师都应该提高分享意识，不同学校应派教师相互观察、相互学习，实现全体教师的相互支持，共同奋斗。三是资源共享服务平台要及时进行智能优化，打造了地区教师资源共享协作平台，使其变成教师极为重要的共享教学服务平台，实现提高整体教师教学素质的目标。

2.2 积极构建智慧体育运动教学环境

智慧体育课堂中包含大数据、云计算技术、物联网等，用以提升体育课堂的教学空间，其中的AI技术被广泛应用。首先，智慧体育运动环境在内容呈现上具有比较优势。借助大数据技术和AI，将学校作业以音频、视频、圖形等多种形式可视化，适应学生的认知特点，提高学生的认知能力。也可以结合具体的教学要求，以视频的形式展示技术动作要求，以便学生更好地理解。第二，智慧体育运动教学环境具有管理服务的优势。由智能云计算、大数据、AI等技术打造的智能体育教学，无论是教学工具、物理环境还是网络化课堂，都能够按照实际的需求管理计划进行讲课，有利于教学环境的可视化设计总体目标。第三，智能体育教学环境的特点就是网络资源的快速获取。在智能体育教学过程中，教师能通过各种各样网络设备全面了解教学课堂状况，并根据存在的问题做出改变。学生可以通过移动终端查看自己的体育课程和定制的体育方案。第四，智慧体育运动环境的优势在于互动平台。在智能平台上，可以进行师生互动、生生互动。借助智慧体育运动环境，教师可以采取混合式教学法、探究式教学法、翻转式教学法等教学方式。还可以预先注册录制微课、精品课程等课程内容，并将其放置在学生学习平台上或采集实时练习数据，以获得准确的数据进行课后评估。

2.3 拓展延伸体育教学平台

学生可以参与体育活动的空间除了课堂还有课外，纯粹应试的体育活动显然是无法调动学生的积极性。一方面由于体育活动形式单一，课外缺乏体育规划，难以调动学生的体育学习积极性，另一方面，学生在体育运动中找不到志同道合的运动伙伴。利用AI技术以体育应用的形式对体育平台进行拓展，则能够很好地解决这个问题。首先，基于AI技术，某一些APP能帮助学生提供体育服务，可根据不同校区的特殊情况，为学生规划运动培训。登录APP后，学生不仅能够实时管理自己的身体，还能依据APP与他人沟通交流自身运动问题，找到好朋友一起进行体育训练。

此外，手机APP定期为学生提供校园体育信息，让学生通过APP了解最新的学校体育活动，通过一些体育音乐服务，在轻松的环境里加强锻炼。该APP基本上满足学生在课堂教学里与课外活动的功能性需求，可以进一步增强学生的独立性和积极性。只要教师灵活运用，就可以展开体育教学的平台，与学生沟通交流，提高体育教学质量。

3 AI技术与初中体育教学融合的策略

3.1 打破客观因素的影响

在传统的初中体育课中，教师可能会进行演示，然后让学生进行机械式的动作技术学习。但是，该方法本身存在一定的局限性，容易受到外部客观因素的影响。通过将AI技术融入初中体育课，初中体育教师可以充分利用运动视觉技术。使用计算机和摄像头识别和跟踪对象，借助AI的自动活动识别可以解决传统活动识别遇到的问题，在中学体育教学中具有重要的作用和意义。运动视觉技术在中学体育课中的应用，可以准确、智能地识别学生的动作，解决教师教学过程中的问题，提高教学效果。通过AI的应用，学生还可以清楚地了解自己完成技术动作的质量和挑战，并找出与标准动作的差距，以更直观的方式改善学生的学习。使用计算机视觉技术，学生可以加深他们的认知技能并增加学习体育的兴趣。

3.2 智能体育馆

中学体育教师的教学活动往往受到地点和时间的限制。如果教师不及时调整教学内容，就会影响学生。由于教室空间相对有限，传统的体操课中很多教育项目没有实施，空间利用率低。在AI领域，可以创新场馆内部的环境、体育设施以及管理方式，可以同时进行多项体育活动。根据教学内容，我们提供不同的服务选择，以满足学生和教师的需求。主要通过现代AI技术的应用，引导学生观察和重复自己的技术动作，进行数据分析，发现自己的错误。在初中体育教学中具有很高的应用效果。借助AI技术，可以有效支持我国中学体育课程现代化建设，激发学生的学习兴趣，积极开展教学活动。在AI技术的支持下满足学生的学习需求，对于帮助教师进行强化教学具有重要作用。

3.3 采取线上线下相结合的教学模式

教学策略与方法的挑选关系着教学效果。因此，要提高体育教学的适应性，必须采用科学合理的教学方法。如今，线上线下的学习模式在很多学校得到推广，并得到师生的认可。此外，随着AI技术的不断发展，打造了网络学习平台，使得线上线下学习空间逐渐扩大。积极研究AI技术，并积极将其应用到体育教学实践中。打造线上线下互动学习平台，实现预习、课堂讨论、课后评估、在线测试等功能，通过组织课外教学，充分准备的课程内容，学生可以更好的展现自己的动作。同时，视频发布到平台，还可以增加体育课的影响力。

3.4 创新教学方法

在信息化时代，教师在组织体育活动中必须发展和更新教学方法，结合不同的教学方法，为学生实施有效的体育锻炼。例如，教师在讲解运动损伤急救信息点时，可以采用AI情境模拟法，结合情景制作和模拟练习，营造学生在课堂上遇到运动损伤的学习情境。在特定情况下。以运动损伤为背景，参加运动损伤急救演练，可以促进学习活动的优化和创新，让学生深入了解运动损伤急救方法和动作要点。这样可以优化和更新教学效果，进一步优化学生的学习效果和运动表现，进一步提高学生对体育运动的爱好。

3.5 实施全方位的教学评价

AI与体育活动相结合，需要更加多元化的教学评价方式，尤其是在线教学模式不适合传统的教学评价方式。在此基础上进行综合教学评价，进一步明确了互联网教育评价特殊的标准及核心内容，将小组评价、自我评价、阅读笔记、电子学习档案等作为评价方式的重要内容。电子档案是学习记录，是学生为在线学习留下的结果，它能够作为一种极为重要的教育评价方式。教学评价是总结性评价和过程评价紧密融合。评估的基本对象不单单是课程内容，而是对课程设计、教学实施和学习体验的整体评价，在评定过后，发觉、改善和优化问题。

总而言之，AI技术给初中体育课带来了新的发现和挑战。新时代的教职工要注重两者的完美结合，创新教学方法和教学理念，促进初中体育健康发展。AI与初中体育相结合，还可以充分强调学生在课堂学习中的主导地位，适应学生的个人发展，提高学生的体质。体育教师要进一步充分发挥教师的指导作用，提升学生的整体素养，让体育课更丰富、更有趣。依据较好的网络空间，学生能够积极开展小组合作学习和体验式学习，制定有效的教学改革和发展规划，构建健康的体育活动体系，开展积极有效的体育活动，使AI技术在中学体育教育中的作用得以彰显，关注学生身心发展，为体育教育提供全面保障。