巧设悬念，波澜起伏

胡善恩

人都有好奇心，内心充满探究欲。彭荆风的小说《驿路梨花》，行文曲折，引人入胜，其中奥秘就是层层设置悬念，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

所谓悬念，就是设置疑团，不加解答，使读者对故事情节和人物命运的走向产生极大的阅读期待，从而增强故事的吸引力，使情节在一张一弛中形成波澜。彭荆风的《驿路梨花》一文，就是设置悬念的经典之作。今天，我们就以此文为例，来学习如何在写作中设置悬念。

《驿路梨花》一文围绕“谁是小茅屋的主人”这个问题三次设置悬念，一波三折。第一个悬念是，夜晚来临，“我们”正为没有住宿的地方感到焦急时，发现了小茅屋，而屋里却没有人，也没有灯光。于是“我们”发出了疑问：这是什么人的房子呢？至此形成了第一个悬念，领起了全文。第二个悬念是，“我们”认为瑶族老人是主人，而老人却说他不是小茅屋的主人，而他只是一个过路的人。那么，到底谁是小茅屋的主人呢？瑶族老人说，他打听到，小茅屋的主人是一个叫梨花的哈尼族小姑娘。此时造成误会，形成悬念，推动了故事情节的继续发展。第三个悬念是，当一群哈尼族小姑娘在梨树丛中出现，而“我们”要感谢哈尼族小姑娘时，她却说，“不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”误会消除，接着就产生了第三个悬念：解放军为什么要盖房子呢？文章再次设置悬念，引人思考，激发读者的阅读兴趣。

次次悬念都悬而未解，令文章一波三折，直至结尾处，才峰回路转，通过哈尼族小姑娘的诉说，“我们”终于知道了事情的原委：解放军为方便过路人，学习雷锋精神建造了这个小茅屋；梨花姑娘受到感动，照料小茅屋；她出嫁后，妹妹接替她照料小茅屋；瑶族老人、“我”和老余等过路人，也都尽力照料好小茅屋。原来他们都是小茅屋的主人，都是在传承和发扬雷锋精神。正是利用悬念的设置，令文章曲折推进，虚虚实实，不仅不断丰富着文章的内容，增强着作品的感染力，而且还给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，使文章拥有永恒而持久的魅力和感染力。

悬念，包括“设悬”和“解悬”，一般在情节发展中设置疑问，使读者产生急切想知道答案的期盼心理，却又不马上作解，而是在适当的时机揭示谜底，以此激发读者的阅读兴趣。写作中要设置悬念，应考虑以下几个方面：

一、开篇设悬，吊人胃口

开篇设悬，指的是一开始就设置疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，然后在文中阐释，慢慢揭开疑团。这种设置，可以是情节方面的，可以是情感方面的，也可以是人物方面的，当然也可以借助环境来渲染。如《驿路梨花》一文，开篇设置“谁是小茅屋的主人”的悬念，就是情节设悬。《卖火柴的小女孩》一开始就描写了环境：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着，这就是渲染式设悬。

常见的开头设悬方法有倒叙法、设疑法和突兀法。倒叙法就是把故事的结局先写出来，给读者留下鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读。如朱自清的《背影》一文，开头不久就写出那句“我最不能忘记的是他的背影”，就是倒叙法，至于为什么“我”不能忘记父亲的背影，这就吸引读者通过阅读来探究。设疑法就是开篇提出问题设悬，如魏巍的《谁是最可爱的人》一文，开篇就提出了“谁是我们最可爱的人”的疑问。突兀法就是先交代让人纳闷的动作言行或独特的环境，引起读者的好奇。如宗璞的《紫藤萝瀑布》这样开头，“我不由得停住了脚步”。作者为什么停住脚步？作者看到了什么？这就设置了悬念，吸引了读者的视线。

二、中间设悬，一波三折

要突破平淡的情节发展，设置悬念便是常用的一种方法。这种设悬，就是把正在发生发展的主要情节或尖锐的矛盾搁置起来，暂时不把故事的结局告诉读者，让读者产生一种强烈的期待心理，然后在适当的时候再交“底”，这样就造成了情节的波折。例如上文，作者围绕“谁是小茅屋的主人”这一问题，三次设置悬念，两次误会，环环相扣，层层递进。同时，在叙述中，运用两次插叙追溯往事，这样处理，使故事的情节波澜起伏、扣人心弦。

中间设悬常用的方法有误会法、欲扬先抑法、设问法、插叙法等方法。《驿路梨花》一文设问和误会巧妙结合，同学们已经熟悉了。比如，鲁迅的《阿长与〈山海經〉》则先抑后扬，让情节波澜起伏。而鲁迅的《故乡》一文，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念，读完插叙的内容以后，我们不禁要问：“我”心目中的少年英雄闰土，他现在怎样了？这样的插叙，一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏。

三、结尾设悬，耐人寻味

悬念式收束的结尾，是一种“艺术的留白”，给读者留有回味的余地，感情的抒发自然也会更有韵味。结尾设悬常用的方法有余音绕梁式、环境渲染式、自我发问式、艺术留白式、矛盾对立式，等等。例如鲁迅《社戏》中的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这就属于余音绕梁式，留给读者很多揣摩的空间，含蓄地点出主旨。而《紫藤萝瀑布》的结尾是这样的：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”这是艺术留白式，作者加快脚步预示着什么？让人思索，耐人寻味。再看鲁迅的《孔乙己》一文的结尾：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”则采用矛盾对立式的结尾，引发读者的疑问和深思，增强了作品的深度和厚度。

今夜，小巷无眠

储丁忆

夜，无眠，我从小巷的这头走到那头，又从小巷的那头走到这头。心里缱绻着的，尽是不舍与依恋，有泪，从脸庞轻轻地掉落……

小巷的青石板，早已被磨得光滑；两旁房屋的墙壁也早已斑斑驳驳，显示着岁月的无情。它虽从岁月的深处走来，一头扎进这城市的心脏，却散发着朴实、亲切的气息。

小巷里的一切都是真实的。笑脸是真实的，话语是真实的，时而响起的叫骂声，也是真实的。走在小巷里，你的每一个步伐都是从容的，你的每一天心都是安稳的。

傍晚，柔和的夕阳，像是浅浅的河，从小巷的一头流淌过来，家家户户的饭菜香也悠悠地在小巷里流淌，荡起一巷的温馨。那时的我，总是喜欢和小伙伴们围在一起，蹲在地上弹弹子；又或是追着一个铁圈，玩得不亦乐乎。等到一句“回来吃饭了”，便“哦”的一声，直直向家里跑去。

清晨，雾气缭绕时，女人们便起身张罗着一家人的饭食，然后端着衣盆，往小巷一头的小河走去；男人们则推出自行车，载起孩子，“吱嘎吱嘎”地骑向小巷的另一头。不久，阳光落在小巷里，像一条晶莹的小溪，涌在我们的面颊和脊背上，试图与我们的血液汇拢。

过年时，小巷里是浓浓的年味。家家户户搬出椅子，小孩子们拿着春联，提着一长串的小灯笼，在家门口开始装饰起来。东家招呼着别人到自家拿点粽子叶，西家又把一些新鲜的蔬菜往邻居手里放，脸上都是灿烂的笑容。到了晚上，小巷成了我们孩子的欢乐场。烟花、鞭炮成了我们独有的玩具，我们围着烟花拍手叫好，在“噼里啪啦”声中，荡起一阵阵欢笑。

此刻，小巷也无眠。它的身上，载着一村人的欢乐，是有些人一生的依靠。可是，明天这里将被拆迁，这样的欢乐，这样的依靠，这一切的温暖，都将在明天不复存在，在滚滚的烟尘中散去。风幽幽地从这小巷尽头吹来，一股从未有过的冷意扑向心头。泪，又落了下来……

这是一篇巧设悬念，情节起伏波折的佳作。作者开篇设悬，从流泪开始写起，制造出悬念。接着作者并没有道出原因，而是继续写小巷留给自己的回忆、带给自己的欢乐，直到结尾解开悬念，才知道原来小巷即将拆迁，方才交代出自己流泪的原因。这样布局，尺水兴澜，情节波折。在写法上，作者以“小巷”贯穿全文，展现出小巷的文化、淳朴的民风，富有地域特色。