“发明创造八字法”——九三学社小发明工作坊初探

九三学社枣庄市台儿庄区支社 陈荣辉 李文学 张爱华 代国丽

2021年，九三学社枣庄市台儿庄区支社依托枣庄市第三十九中学，创建了九三学社小发明工作坊（以下简称“小发明工作坊”）。小发明工作坊以激发中小学生创新思维和培养中小学生发明创造能力为目的，积极将创新方法和实践能力结合，推广“发明创造八字法”，培养创新型人才。经过一年多的教学实践，小发明工作坊的“发明创造八字法”（即“标、法、工、画、仿、引、展、报”教学方法），被证明是灵活有效的。

一、“标”即对标榜样

小发明工作坊的授课教室亦是先贤展览室，教室里展示了九三学社的简介和九三学社社员程开甲、王选等科学家的丰功伟绩，张贴着中国著名发明人物鲁班的故事及发明，讲述了第九届全国政协主席李瑞环通过发明创造为建筑行业作贡献的故事，呈现了学员们精心制作的作品。

小发明工作坊讲授“你也可以成为发明家”专题课、发明创新原理和木工实践课程，以中华总工会主席倪志福发明的群钻、山西省太原市青年发明家牛培行的事迹为例，介绍发明改造世界、知识推动社会进步的作用，激励学生向榜样看齐，鼓励学生在生活中尝试发明创造。

图1 九三学社枣庄市台儿庄区支社主委陈荣辉(左)和枣庄市第三十九中学副校长于易观看教室中陈列的伟人事迹

图2 教室中陈列的学生作品

二、“法”即创新方法

创新方法的普及与推广，打开了学生的思维。中国矿业大学庄寿强教授经过三十多年的研究、总结与归纳，提炼了包括组合、逆反、还原、迂回、完满、变性、群体和移植共八种重要创新原理。这八种创新原理可以演变出更多的创新方法。九三学社枣庄市台儿庄区支社社员、中国发明协会会员李文学老师依此进行了几乎每周一次的创新方法辅导培训。经过一年多的辅导，学生基本能掌握这八种创新原理及多种创新方法，创新意识得到了提高。

三、“工”即手工制作

九三学社的张波老师是枣庄市市级非遗“鲁班木艺”第六代传承人。张波老师向学生们讲述了鲁班的故事及成就，介绍了木工及木结构建筑的历史，展示了鲁班锁、木牌坊、斗拱、木牛流马等木工作品。张波老师还带领学生们认识了现代木工加工工具及设备——钻床和车床，介绍了钻床和车床的使用方法，并着重介绍了手工制作过程中需要注意的安全常识。

在实践课过程中，张波老师主要教学生使用各种工具及设备，制作七巧板、笔筒、小木屋、杆秤、自动喝水的小鸟、线悬浮平衡玩具、自动简易吸尘器、电动小车等手工作品。

图3 学生进行手工制作

图4 教室中的木工加工工具

四、“画”即绘画

张波老师向学生讲解了三视图知识，培养学生的空间思维能力和绘图能力。通过现场画图并制作、拼装小木屋，让学生加深印象，从而加强对三视图知识的理解。张波老师培养学生把自己的想法和创意通过简单的图纸表达出来，为开展小发明、小制作活动奠定了坚实的基础。

图5 学生绘图

图6 张波老师（左一）指导学生拼装小木屋

五、“仿”即模仿

九三学社枣庄市台儿庄区支社订购科普类杂志作为学生的创新辅导材料，让学生学习与模仿；同时提出“我爱发明，创新改变世界”的口号，帮助学校组建“星火发明科技社团”，鼓励学生通过课后借阅科普类杂志进行自学。

图7 学生阅读科普类杂志

六、“引”即引导、启发

通过向学生讲授发明创造的成功事例，激发学生学习科学技术的浓厚兴趣和热情。李文学老师结合图文向学生介绍多个发明创意事例，通过学习用品、生活中的美食、劳动中的工具等介绍创造原理和创新方法，培养学生的观察能力、发散思维能力和创新意识。

同时，他详细地介绍了申报发明专利的五个步骤，带领学生了解发明的过程，鼓励学生勇敢地表达自己的想法和创意，通过发挥想象力进行发明创造，改变生活中遇到的不便之处。

图8 李文学老师讲授课程

图9 学校展板

七、“展”即展示成果

在学校设立展板，介绍社团和小发明工作坊的情况。通过展示成果激发学生的自豪感和成就感。

同时，学校社团成员被送到小发明工作坊进行联合培养，在培训结束后进行考核。学校与九三学社为成绩合格的学生联合颁发结业证书，作为其具有创新意识和创新能力的证明。

八、“报”即申报发明专利和报名参加科技竞赛

截至目前，小发明工作坊的学生提出创意十几项，辅导老师和社员申报并且受理发明专利5项，其中1项已经获得授权，同时辅导老师还加入了中国发明协会。学生参加第10届校园发明创意作品征集活动，获得了1银2铜的好成绩。

九三学社枣庄市台儿庄区支社小发明工作坊的培训方法是全国首创的通过将创新方法培训和木工实践制作结合的模式来培养创新型人才的方法，这种方法使学生产生发明创造的想法，能够自己绘制简单的图纸并利用劳动工具动手制作，从而实现从创意到创客再到发明的目标。学生的参与度和热情很高，思想活跃，动手欲望强烈。学生掌握创新方法后思路开阔，学习成绩均有较大幅度的提高，得到了家长和学校的普遍认可。