高中历史推理、推断类和特征型试题分析

赵永刚

高中历史试题中考查推理、推断能力的试题一般以选择题为主，考查特征型的试题一般以非选择题为主。下面以推理、推断类选择题和特征型非选择题为例进行说明。

1.推理、推断类选择题

推理、推断类选择题主要考查同学们的推理和推断能力，即考查同学们的逻辑推理能力。这类试题一般能够通过严密的推理和推论得出正确的答案。因此，同学们要在平常的学习中，注意逻辑推理能力的培养和锻炼。推理、推断类选择题，一般考查规律性的历史知识，要求同学们在掌握历史规律的基础上分析相似的历史事件或者历史现象。推理、推断类选择题的设问中常常含有“据此可推断”“据此可知”等关键词。在解答时，同学们应该首先归纳出试题材料的主旨。然后，根据设问提取出有用的关键信息。最后，用严密的逻辑思维进行推理。

【例】西周中后期，雅乐的体制化促使钟磬乐器的成熟；春秋战国时期，雅乐体制衰弱，新声的崛起使民间钟类的发展达到了先秦时期的顶峰；竽、瑟等民间乐器异常繁盛。据此可知，春秋战国时期乐器的发展（  ）

A.反映了传统礼制渐趋瓦解

B.促进了中央集权的建立

C.表明礼器功能发生了变化

D.说明平民获得了政治特权

解析：西周时期，制礼作乐，建立各种贵族生活中的礼仪和典礼音乐，这部分音乐就是所谓的“雅乐”。由材料信息可知，春秋战国时期，雅乐体制衰弱，民间乐器异常繁盛，说明传统礼制渐趋瓦解，故选A项。材料信息无法体现中央对地方的管理，排除B项。传统的乐器属于礼器，但仅从乐器的发展并不能说明礼器功能发生变化，排除C项。D项表述与史实及材料均不符合，排除。

2.特征型非选择题

特征是指人们对一个或者多个事物进行理性分析，归纳其个性形态，或者找出它们之间本质上互相区别的主要之处。历史特征型非选择题的主要类别有以下几种：历史事件特征型、历史措施特征型、历史阶段特征型、历史人物特征型。

同学们在解答时，首先应明确问题涉及的主体。然后可以从背景、时间、目的、过程、影响等方面进行分析。另外，还可以从政治角度、经济角度和思想文化角度进行分析。

【例】阅读材料，完成要求。

关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，各有侧重，如《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代特征的理解。

结合所学知识，就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其時代特征的书名，并运用具体史实予以论证。

解析：该试题以学者描写宋朝历史的书籍为切入点，考查同学们论证历史问题的能力。材料中给出的书籍名称，都是对宋朝某一方面历史特征的概括，是作者经过论证而得出的历史结论。通过书名我们就可以大概知道该书籍的内容。该试题首先要求同学们自拟一个题目。然后，要求同学们运用历史事实对自拟的历史特征进行论证。同学们在论证时，要能准确表达出某一历史时期的特征，如果对某一历史时期的阶段特征都总结不准确，那么即使你的论证过程再完美无缺，得出的结论也是错误的。例如，如果把汉代儒学成为正统思想说成唐朝儒学成为正统思想就是错误的，把宋代商品经济空前繁荣说成明代商品经济空前繁荣就是错误的。