在剪纸中收获好品质

李媛媛

剪纸是我国民间传统文化的瑰宝，凝聚着中华民族的智慧。幼儿园开展剪纸活动，不仅可以提高审美情趣，还能增强幼儿的民族自豪感，有利于培养幼儿专注、想象、创造等品格。山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园探索适合幼儿年龄特点的学习方式，将剪纸与幼儿学习生活融合，发挥文化育人的功能。

剪纸游戏印入心，品格养成润无声

利用剪纸游戏，提高专注力。我们创设一些游戏情节，采用游戏化的方法组织幼儿开展剪纸活动，培养幼儿的耐力和定力，体验剪纸带来的成功和自信。例如，小班沿着直线剪作品时，可以设计游戏“帮狮子做头发”，让幼儿将剪下来的纸条装饰成狮子的头发。中班关于圆形的剪纸中，可以设计游戏“好吃的糖葫芦”，让幼儿将一个个圆形串成“冰糖葫芦”，还可以让幼儿把剪出的圆形拆分、组合，拼凑出螃蟹和瓢虫的造型。

玩转借形想象，培养创造力。利用剪纸的多样性特点，我们充分满足幼儿想象的需求。在欣赏马蒂斯的剪纸作品时，幼儿被色彩鲜艳的剪纸作品吸引。一幅幅具有独特色彩、情感表达的剪纸作品让幼儿充满了好奇，为幼儿带来了宁静感和美感。在“跟着马蒂斯爷爷学剪纸”活动中，幼儿将剪下来的纸进行创意拼贴，促进了创造性的发展。借形想象及创意组合，幼儿体验了一个个惊喜瞬间，让剪纸成为创造的快乐源泉。

镌刻方寸蕴品格，创意剪纸润心灵

以绘本为载体，开展创意活动。绘本《米莉的帽子变变变》讲述米莉看上了商店橱窗里一顶非常漂亮的帽子，可是她没有钱买。好心的店员用自己的童心和想象力，“卖”给米莉一顶神奇的帽子，从此开启了米莉想象的大门。幼儿对绘本中神奇的帽子充满了好奇，于是，我们以此为载体，开展了一次指尖上的剪纸活动。幼儿天马行空，在说一说、画一画、剪一剪、刻一刻中建构着经验，创作出对边折剪、三角折剪、镂空剪等帽子作品，延伸着美好的情感。

在带领幼儿阅读绘本《闪电鱼尼克》时，幼儿对这条想变成西瓜鱼、洋葱鱼、母鸡鱼的小鱼充满了好奇，于是我们开展了“鱼的寻梦”剪纸活动，鼓励幼儿勇于想象，体验梦幻的剪纸之旅。幼儿的剪纸作品色彩靓丽、形态各异，有吸管鱼、报纸鱼、光盘鱼，还有各种形状、各种材料的剪纸鱼。绘本创意让幼儿的剪纸作品更加灵动，为幼儿插上了想象力的翅膀。

制作剪纸动画，彰显快乐童年。剪纸动画片是中国特有的一种艺术表现形式。在和幼儿一起观看剪纸动畫电影《猪八戒吃西瓜》时，生动的色彩和民间剪纸造型让幼儿看得津津有味。我们尝试将民间剪纸艺术应用到动画设计中，把幼儿的作品制作成简易的剪纸动画，让幼儿成为动画内容的设计者，使其体验创作剪纸动画的快乐。

记录创作瞬间，引导自主游戏。教师在幼儿剪纸过程中，不能过度干涉幼儿的想法，应让幼儿成为剪纸活动的主人。我们通过影像记录，将幼儿剪纸活动的过程记录下来，带领幼儿观看精彩瞬间。对于幼儿在剪纸活动过程中遇到的问题，教师不直接给予提示，而是耐心观察、引导鼓励，让幼儿学会自己分析和解决问题。

利用共育平台，实现优质陪伴。家长是幼儿园开展剪纸活动的重要合作伙伴。教师通过班级QQ群、微信群等互动平台，向家长介绍幼儿剪纸活动的开展情况，并邀请家长参与。家长带领幼儿观看剪纸微视频，了解剪纸的历史文化，和幼儿进行亲子剪纸游戏，并在班级群分享。这种形式既培养了幼儿的自信心，又给予了幼儿高质量的陪伴。

在幼儿阶段开展剪纸活动，为幼儿的审美培养、传统文化启蒙、品格教育发展拓展了新途径。幼儿大胆创想，收获了成长的快乐。

责任编辑：王妍妍