用大庆精神铁人精神构筑新时代高校育人模式

文｜于海龙

大庆职业学院党委副书记、工会主席

大庆职业学院是国家示范性高等职业院校、中国石油大庆培训中心、黑龙江省唯一以石油石化类专业为特色的高等职业院校，享有着独特的大庆精神铁人精神思政教育资源。近年来，大庆职业学院始终坚持弘扬大庆精神铁人精神，紧紧围绕以学生为本这一主线，切实加强学生管理人员队伍建设，以学风建设为重点，以思想政治教育和日常行为管理为抓手，以提高人才培养质量、促进学生成长成才为目标，逐渐总结提炼出了“一本八育、三抓两用、七查一评”学生管理方法，用教育融入和引领管理工作，管理促进和深化教育的开展，全面形成教育与管理有效互动的高校育人模式。

“一本八育”

坚持以学生为本。大庆职业学院始终坚持以学生为本，将学生作为教育与管理活动的根本，一切从学生实际需求出发，尊重学生的个性和特点，尽全力为学生提供良好的环境和优质的服务。同时，以学生为本，以学生的发展进步为目的，强调学生在德智体美劳等方面充分发展；充分发挥学生的主观能动性，发挥其在自身发展和成长过程中的自觉性和创造性。

做好习近平新时代中国特色社会主义思想、大庆精神铁人精神、法律法规、校规校纪、专业技能、文明礼貌、国防、心理健康八项教育。在日常管理中，大庆职业学院时刻关注做好学生的各项教育活动。做好习近平新时代中国特色社会主义思想教育，使学生筑牢理想信念之基；做好大庆精神铁人精神教育，使学生传承爱国、创业、求实、奉献的红色基因；做好法律法规教育，使学生明确“可为”与“不可为”；做好校规校纪教育，使学生养成规矩意识；做好专业技能教育，使学生学有所长、学有所用；做好文明礼貌教育，使学生知书达理；做好国防教育，使学生珍视家国情怀；做好心理健康教育，使学生培养阳光心态，健康、快乐成长。

“三抓两用”

抓好辅导员、班主任、学生干部三支队伍。管理的关键在于人，而辅导员、班主任、学生干部是参与管理的最直接者。大庆职业学院坚持做好辅导员、班主任、学生干部三支队伍的建设工作，通过齐抓共管，力求学生管理队伍整体能力不断提升，管理不断形成合力，管理质量不断提高。严格选拔，从教师队伍和学生队伍中选拔政治觉悟高、责任心强、能力突出的人选参与到学生管理工作中；重视培训，每年依托省、市、校等平台，组织各系辅导员、班主任参加如高校心理健康教育工作网络培训、黑龙江省普通高等学校新任职辅导员上岗培训、黑龙江省普通高等学校思想政治工作骨干岗位培训、高校辅导员素质能力提升网络培训、学生干部春、秋季培训等学习提升；全面考核，每学期组织各系对全系辅导员、班主任进行量化考核，并将考核结果与学生管理人员的分类定级挂钩；选树推优，每年组织专门的学生管理人员选树推优表彰大会，充分正向调动、提升全院学生管理人员的积极性和归属感、幸福值。

运用好“一站式”学生社区和文体活动两个载体。按照国家相关工作要求，大庆职业学院成立了“一站式”学生社区建设工作领导小组，由学院主要领导担任组长，将社区学生思想政治工作与教学、社会服务等工作同时部署开展，建立完善学生社区组织架构、健全工作队伍、工作体制机制，配备充足的建设资源、场地、软硬件条件。学院领导、机关干部、系部领导干部都能践行“一线规则”，坚持做到“三深入”，常态化到学生的班级、寝室进行指导。每个楼都设有辅导员工作室，辅导员、班主任能入住到宿舍楼，做到第一时间帮助学生解决实际困难。将领导力量、管理力量、思政力量、服务力量压到学生中间，大力推进“党建引领、管理协同、队伍进驻、服务下沉、文化浸润、自我管理”六方面工作，助力高素质复合型人才的培养。

大庆职业学院通过依托自行组织和国家、省、市组织的各类育人活动，加强学生的思想教育工作，以理想信念教育为根基，积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育和大庆精神铁人精神的教育，充分起到以活动育人的实际育人功效。近两年先后组织全院学生参加“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育竞答、“大庆精神铁人精神说”铁人王进喜纪念馆云课堂《石油魂》宣讲、全省国家安全知识网上答题、国家安全教育日宣传教育、全国防灾减灾日宣传、黑龙江省青少年党史学习教育青年宣讲团走进大庆职业学院、庆七一文艺演出、“弘扬光荣传统 赓续红色血脉”开学第一课、国际大学生体育日中国大学生线上跑挑战赛、“妆点美丽校园 雪人喜迎冬奥”雪人设计大赛、全国“学宪法 讲宪法”、“以史为鉴 筑梦青春”团课、“青春心向党 建功新时代”团课等活动。

图｜学生参加“青年大学习”暨“青马工程”大学生骨干培训班

“七查一评”

落实查早操、查课堂纪律、查课外活动、查寝室内务、查夜间就寝、查自习纪律、查日常行为七项检查。作为高职院校，部分学生的自我管理能力尚不足，需要通过各项检查、考核来规范学生的日常行为举止；通过对学生的早操、课堂纪律、课外活动、寝室内务、夜间就寝、自习纪律、日常行为进行全方位检查，进一步强化学院的日常学生管理水平，通过高频率、全覆盖的日常检查来紧守安全底线，促进学生全面发展，为学生的成人成才保驾护航；并通过“日检查、周通报、月考核”制度，及时、畅通的反馈机制，持续、有效的激励奖惩方法，使得各系能将学生工作摆在系内各项工作的前列，切实发挥考核的“指挥棒”作用，推动各系不断自主提高学生管理强度与水平。

做细学生的综合测评。对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛，有利于学生的自我认识、发现不足、扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据。通过全院性的学生综合测评，将学生在校期间的学习成绩、各类出勤、活动参与、日常行为、评优得奖、干部选拔等所有痕迹转换成可量化的综合测评分数与排名，并不断强化综合测评用途，强化学生的自我管理与抢先争优意识，激励学生在校期间努力学习、遵规守纪、健康发展。