《马说》跟踪学习

（总分：70分）

课内跟踪（建议用时20分钟）

基础锤炼

1.用原文中的句子填空。（8分）

（1）表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是：__________。

（2）描绘千里马悲惨遭遇的句子是：__________。

（3）千里马被埋没的根本原因是：__________。

（4）《马说》中的“ __________”，自问自答，寄寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤。

2.解释下列加点词语。（8分）

（1）祗辱于奴隶人之手（       ）

（2）骈死于槽枥之间（       ）

（3）一食或尽粟一石（       ）

（4）才美不外见（       ）

（5）且欲与常马等不可得 （       ）

（6）食之不能尽其材（       ）

（7）鳴之而不能通其意（       ）

（8）执策而临之（       ）

3.解释下列多义词。（9分）

（1）①虽有千里之能（       ）

②马之千里者（       ）

③策之不以其道（       ）

（2）①食不饱（       ）

②食马者不知其能千里而食也 （       ）

（3）①执策而临之（       ）

②策之不以其道（       ）

（4）①安求其能千里也（       ）

②虽有千里之能（       ）

4.用现代汉语翻译下列句子。（18分）

（1）世有伯乐，然后有千里马。（2分）

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（2）千里马常有，而伯乐不常有。（2分）

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（3）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（4分）

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（4）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（4分）

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（5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4分）

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（6）其真无马邪？其真不知马也！（2分）

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课内精读

阅读《马说》，回答问题。

5.文中作者借千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？（4分）

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6.文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么？（3分）

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★7.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。（5分）

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8.下列对文章的理解与分析有误的一项是（  ）（3分）

A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。

B.本文第一段提出全文所要论述的中心问题“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。

C.最后一段中连用“不”字，有力地谴责了“食马者”的无知。

D.文章运用欲扬先抑的写作手法，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。

跟踪迁移

拓展阅读

骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆②数斗，饮泉一斛③，然非清洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大⑦而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

【注释】①骥：良马。②刍豆：草和豆。指牛马的饲料。③斛：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫：解除，解下。⑦受大：指饮食食量大。

9.解释下列加点的字。（3分）

（1）故常奇之 奇：_____________

（2）比行百余里 比：_____________

（3）犹可二百里 犹：_____________

10.下列各組词语中加点的字意思相同的一项是（  ）（3分）

A.力不足 骥不称其力

B.其真无马邪 称其德也

C.且欲与常马等不可得 故常奇之

D.袛辱于奴隶人之手 故常奇之

11.用三条“/”为文中画线句子断句。（断三处）（3分）

此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

12.本文和《马说》表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的道理？（3分）

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（拟题 广东 山 风）

（参考答案见下期）