专题13 世界历史上的重大战争与文化交锋

马瑜

复习导引

本专题讲述战争与人类发展之间的关系，时间跨度长，涉及世界古代史至现代史。

复习备考过程中要通过梳理线索，充分认识到战争的影响，即在破坏经济、社会，甚至造成文化断裂的同时，在客观上为不同文化的碰撞提供契机，从而促进人类文化的交融、变化。

线索一：战争征服。为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历山大远征和蒙古西征，开疆拓土，建立庞大帝国。资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大战。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破壞。

线索二：文化交锋。战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝，第二次世界大战后，世界殖民体系最终走向了瓦解。

考点一 古代战争对地域文化的影响

一、亚历山大东征与“希腊化时代”

1.亚历山大远征

（1）经过：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。

（2）影响：建立横跨欧亚非三大洲的帝国，对西亚、北非等地文化演变产生重要影响。

①消极：战争给被征服地区造成了严重破坏，一定程度上打断了被征服地区固有的文化发展进程。

②积极：客观上使古希腊文明得到了广泛传播，促进了东西方文化交流，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

2.“希腊化时代”

（1）含义：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。

（2）表现

（3）文化特点：从总体上看，“希腊化时代”文化具有多元性和开放性的特点。

二、蒙古西征

1.概况

2.蒙古西征对不同地域文化的影响

（1）对中亚和西亚：伊斯兰文明受到战争的沉重打击，不过后来逐渐恢复；一批蒙古人（主要是军队）移居至此，致使该地域受到蒙古文化的影响。但他们的后裔逐渐被当地的文化和民族所同化。

（2）对中国：大量色目人进入中国，促进了多民族交融；西征过程中加深了西方对中国的了解；大批移民迁入中国，促进了东西方经济文化交流，巩固了统一多民族国家的发展。

（3）对西方世界：沟通了东西方文化，推动中国的四大发明在西方的进一步传播及应用；对欧洲封建制度形成冲击，使欧洲人对以前深信不疑的神学产生了质疑；加强了东西方贸易往来，也引起西方人对东方的向往，刺激了西方的殖民扩张。

考点二 近代战争与西方文化的扩张

一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化

1.美国文化

（1）独立战争前

①背景：在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人；欧洲人排斥和压迫印第安人和黑人等；殖民地不断被开拓。

②特征：各种文化相互融合与混合，形成了文化的多元特征。

（2）独立战争：推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；1787年的联邦宪法，使北美大陆建立了联邦制共和国。

（3）独立战争后

①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。

②自由女神像成为美国文化的重要符号之一。

③发展种植园经济和继续实行奴隶制，与美利坚主流文化相违背。

2.拉丁美洲文化

（1）背景

①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区。

②在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。

（2）表现

①传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲主要宗教。

②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。

③在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。

（3）特点：拉丁美洲的文化多元性非常明显。

二、拿破仑战争后欧洲文化的重构

17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。

1.战争影响

（1）冲击了欧洲的封建制度。

（2）推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。

（3）欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨。

2.文化重构的表现：反对封建、专制，提倡民主、独立、自由、法治等。

（1）俄国：1825年12月，“十二月党人”希望按照西欧的方式来改造国家，起义失败，但传播了革命的主张。

（2）波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。

（3）德意志：普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革；1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。

三、欧洲殖民者的文化侵略

1.含义：殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识。

2.主要方式：通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。

3.基本特征

（1）它往往不是赤裸裸的侵略，而是在人类文明的相互交融和渗透、民族文化之间的互相交流和吸收的过程中进行的，潜移默化的特点很突出。

（2）它往往不是强硬灌输，而是迎合了某些民族和国家或地区追求新奇、崇洋媚外的心理与价值需求。

（3）它一般不采取与殖民地区民族文化、民族心理直接抗衡和冲突的形式，而是尽量选择沟通和契合的方式，引发被侵略国家民族文化传统中一些消极落后因素的泛滥，造成一种强大的文化逆流，因此不易阻塞。

4.对各国文化的影响：外来文化与传统文化并存，呈现出新的多样性。

考点三 两次世界大战对世界文化发展的影响

一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒

1.一战前：东欧和东南欧的被压迫民族，已经有民族独立愿望和行动，但由于国小力弱，无法主宰自己民族的命运。

2.思想传播：一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到各地。

3.版图变动：一战使旧帝国解体，诞生了一系列民族独立国家，改变了政治版图。

4.民族自决：民族自决原则指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。在帮助宗主国作战过程中，民族自决原则在殖民地传播开来。

二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解

1.第二次世界大战期间，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。

2.二战结束后殖民主义急速衰落。亚非拉地区的经济得到发展，民族民主意识得到更为广泛的传播。

三、第二次世界大戰后新兴民族国家的文化发展

第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，其重视继承发扬本民族文化的特色。 同时吸收借鉴外来文化。在传统与现代的碰撞、交流中创新发展，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。

典型例题

例1.（2023·广东卷）下图所示历史事件（）

A. 传播了阿拉伯数字

B. 扩大了罗马法的适用范围

C. 开启了希腊化时代

D. 加快了印刷术的西传进程

【解析】据材料中的图片信息，图片中的扩张起点位于南欧地区的巴尔干半岛，经小亚细亚、埃及、西亚进入了波斯、中亚和北印度地区，最终返回巴比伦，整个路线图与亚历山大东征的过程相吻合，由此开启了“希腊化”时代，故选C项。

【参考答案】C

例2.（2023·全国新课标卷）下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（）

A. 维也纳体系的建立

B. 拿破仑战争的局势

C. 拿破仑帝国的覆灭

D. 英国推行绥靖政策

【解析】据材料“‘蜘蛛代表法国……‘苍蝇是指英国”可知，在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲发生了连续数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使英国联合其他欧洲国家结成反法同盟，共同对付拿破仑，漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》中，拿破仑被描绘成蛛网中心的一只蜘蛛，故选B项。

【参考答案】B