劳动教育

杨维

今日话题

近年来，国家发布了多项关于劳动教育的政策，引发社会各界广泛关注。劳动教育关系到社会主义合格建设者和可靠接班人的培养，已上升为国家战略。因此，“劳动”必修课在青少年成长成才过程中不可或缺。今天，我们就一起来探讨如何上好这门必修课。

概念阐释

2020年3月，中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动课程从原来的综合实践活动课程中独立出来。自当年9月1日开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。劳动教育涉及课堂教学、课外活动和社会生产生活实践等各个方面。

多方视角

1.任何育人方式的改革最终要落实到学校、落实到课堂上。所以各学校要根据自己的情况、特点来构建适合学校实际情况的劳动课程专业体系。在劳动素质的培养方面，应特别强调家校社共育的重要性。在劳动教育方面，家庭要和学校形成合力，共同帮助孩子成长。

——“人民政协网”

2.遥想我们自己读书那个年代，学校每周都设有两至三节劳动课。劳动课上不仅要清扫校园，挑石块、挑泥土平整学校操场，还要上山采茶叶、捡茶籽、砍柴火。虽然我们那时也才十来岁，但在学校的劳动课上并不觉得辛苦、劳累，反而为自己的积极表现欢欣不已。这样的经历不仅培养了我们从小热爱劳动的观念和意识，而且也锻炼了我们吃苦耐劳的品质和毅力，是一笔拿什么也换不来的人生财富。

——一老师

3.近年来，社会各界都在呼吁为学生减负，国家也实施了“双减”政策，但义务教育阶段的学生尤其是初中生的课业负担仍相当沉重。劳动课成为独立课程后，任务会不会更重呢？而且课程内容中包括日常生活劳动等与家庭密切相关的内容，家长的参与是必然的，这是否意味着课程实施的任务最终会转嫁到家长这里？家长当然希望孩子从小养成劳动的习惯，学习生活技能，但如果劳动课程最终变成“教师布置任务、家长负责实施、学生拍照上传”的形式主义教育，将会是对多方的损耗。

——一家长

师生论坛

杨老师：同学们，我们知道目前大部分学校都已安排劳动课，那么我们就一起交流一下，你在劳动课上有怎样的收获。

闫若菲：我在劳动课上学会了做西红柿鸡蛋面，以后爸爸妈妈不在家，我也不愁饿肚子了。而且我感觉自己动手做出来的饭特别香，吃的时候很有成就感。我会把制作的全过程用生动形象的语言记录在日记本中，还得到了语文老师的夸奖，说我的作文“很有画面感”。

车沁颖：在劳动课上，我们学习了收纳，我也因此养成了将自己的物品分类整理的好习惯，回到家不仅会把自己的卧室整理得井井有条，有时还顺便打扫了家里的卫生，爸爸妈妈直夸我长大了，我自己也很开心！

王路明：以前在家我总是随手乱扔东西，现在看着自己整理好的房间、拖得干干净净的地板、擦拭得一尘不染的桌子，我自己都不忍心弄脏弄乱，可小心了。

杨老师：看来，大家不仅收获了知识，还养成了良好的生活习惯，真不错！还有哪些方面的收获？大家可以畅所欲言。

关浩博：我们学校操场东边有一片土地，劳动课上老师组织大家种樱花树，我们以小组为单位，男生挖树坑，女生埋树苗、浇水，在团结协作中我们很快就完成了任务。如今，看着那一棵棵樱花树苗正茁壮生长，心里满满都是成就感。那天種树时热火朝天的场面依然历历在目，就像我们灿烂的青春，永远闪烁光芒！

行思阳：上周末妈妈让我当一天家，给了我一百块钱，让我来安排一天的开销，这可真是让人发愁。我平时觉得一百块挺多的，但没想到这么不经花。光买菜、肉、水果就花了七十多，家里牛奶也没了，本来我还想着剩下的钱买点零食，这怎么可能剩下？柴米油盐酱醋茶，样样都得精打细算。而且还得计算好时间，不能耽误了中午做饭……一天下来，我肯定死了好多脑细胞，但我也懂得了父母的不易，以后花钱再也不敢大手大脚了。

马子涵：我觉得劳动很有必要，可以适当调节我们的生活。但有时我想干点活，爸妈总是说“你现在的任务就是学习，这些事情我们来做就好”，好矛盾啊。

杨老师：有如此困惑的估计不止子涵。其实家长有这样的态度很正常，他们希望孩子能把有限的时间用在学习上，因为学习显然是当前最要紧的任务，因此有时会忽略除了学习之外的其他能力。但大家可以尝试和家长沟通，也不妨用自己的行动向他们展示劳动带给你们的积极影响。看到你们可喜的变化，家长们一定会支持的！

雷诗涵：社会需要的是“德智体美劳”全面发展的人才，而不是只会纸上谈兵，不能脚踏实地的“梦想家”，我们应该重视劳动，在劳动中感受生活的乐趣，各方面都要成长。

杨老师：没错，作为新时代少年，我们应该正确认识劳动的积极意义，积极参与到劳动当中，在实践中塑造品格、磨炼意志，让辛勤劳动成为中国梦不变的底色。

话题总结

劳动让人生更加丰富多彩，劳动创造美好生活。习近平总书记指出：培养什么人，是教育的首要问题，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。而“有用人才”的一个重要特征，就是具备劳动的能力，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

要在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，让热爱劳动蔚然成风，在青少年心中根植崇尚劳动的种子，培养出具有实干精神的社会主义接班人。