疫情背景下航海类专业海上认识实习模式改革探讨

于洋，李斌

（山东交通学院，山东 威海 264200）

1 前言

海上实习是培养航海类专业学生专业素质和实践技能的重要途径。航海类专业学生在校期间一般要完成海上认识实习和海上毕业实习两次实习活动。海上认识实习一般安排在学生学习理论知识之前，实习周期为1周至6 周。海上认识实习是通过对船舶航行知识的了解，使学生对船舶的整体结构、船舶的工作原理、船舶的航行安排等有一个最初的了解。通过这种由浅入深的过渡，使学生在今后的学习中对于专业课程的学习具有更明确的目的性，为理解和掌握专业知识打下坚实的基础。海上毕业实习一般安排在学生毕业前，实习周期为8 周至16 周[1]。海上毕业实习不仅具有帮助学生获取航海生产知识，提高实际工作技能，同时还具有培养海员素质的教育功能。

目前，我国有条件的航海类高等院校的海上认识实习一般通过教学实习船完成[2]。目前，国内院校教学实习船的配置情况如下：

表1 国内部分院校教学实习船配备情况

根据上表分析，目前国内只有为数不多的航海院校真正拥有自己的实习船舶。山东交通学院航海类专业的学生，由于没有专门的教学实习船，过去只能通过参观船厂、实训室等替代方法来实施实习计划，每次人员多，时间短，实习效果有限。因此，海上认识实习难以发挥培养航海人才实践技能的目的。同时，2020年爆发至今的新冠肺炎疫情对航海类专业学生实践课影响很大，尤其是海上认识实习课程被迫中断。作为航海教育工作者，笔者结合目前的实际情况，改革实习模式，合理确定航海类专业海上认识实习教学模式和考核手段，充分利用线上资源，采用直播、视频、图片或其他适当方式开展认识实习教学。

2 实习模式改革方案设计

山东交通学院实习模式的改革主要是将去沿海小型船和船厂等实习模式改为线上、线下混合式进行。改革路径是在没有实习船或无法登上实习船进行实习的情况下，依托于最近几年学院进行的人才培养模式改革，与紧密合作的核心企业合作编写实习教材，同时根据教材内容，校企合作录制实习视频资源，开展线上实习，同时利用船舶视频监控系统（CCTV）实时连线船舶作业现场，实现情境教学。

3 课程质量标准的修订

海上认识实习课程是航海类低年级学生的必修课程，根据人才培养方案对学生培养目标的要求，将本课程定位为航海教育通识课程[4]。因此，山东交通学院修订三个航海类专业的课程质量标准，对海船船员应当具备的七项职能都纳入课程大纲，根据专业的要求，设置权重，保证学生对航海类专业经过实习后，能够基本了解将来船舶生产、运营及管理的知识和技能。

4 课程教材的编写

目前国内航海专业认识实习教材较少，山东交通学院依据STCW 公约和我国海船船员培训大纲的规定，根据学校人才培养方案的要求，采用“纸质版教材附带数字资源”这一新形式编写认识实习教材，实现信息技术与教育教学深度融合、多种介质综合运用、表现力丰富的新形态教材的教学功能。纸质版教材《海上认识实习》定位为航海类专业的通识教育，三个航海类专业通用，主要内容：在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，根据《STCW 公约马尼拉修正案》要求的船员适任必须具备的七项职能：航行；货物装卸和积载；船舶作业管理和人员管理；轮机工程；电气、电子和控制工程；维护和修理；无线电通信。

5 认识实习的实施

教学实施根据人才培养方案的计划进行，航海类专业海上认识实习为1学分，实习时长为1周（5天）。其中，船舶安全操作教育及认识实习回顾内容安排了1 天的课时，专业认知教育安排了4 天的课时。

（1）安全教育：三个海上认识实习专业分别组织线上会议，利用腾讯等互联网会议平台，由专业系负责人从全局上讲解海上认识实习的必要性以及重要性，布置实习任务，明确实习方案和措施。强调实习过程中组织纪律的重要性，阐明实习过程，讲解考核的具体方案和实施细则。

（2）课程第一模块“船员职业道德和规范”教学时邀请合作企业的船长、轮机长，进行线上专题讲座——《做优秀船员，实现海运强国》等讲座，实现学生与一线技术专家亲切交流，通过专家的言传身教，感染和激励学生，从而坚定学生投身航海事业的信念。

（3）课程其他模块，选取“智慧树”在线教学平台，合作企业提供视频资源，主讲教师设置任务章节并上传教学视频。学生通过查阅资料观看视频，了解船员适任必须具备航行的七项职能。

（4）对于轮机值班和航行值班以及船舶生产和船员生活等内容，利用专业教师在船实践锻炼的机会，运用合作航运企业船岸互通网络系统和CCTV 监控系统，采取现场直播方式，观看船舶结构、机舱设备、工作和生活场所，讲解船舶作业和人员管理、船舶航行以及货物装卸等场景。

（5）实习作业：三个航海类专业编写实习日志和实习报告，学生根据实习要求和实习内容，完成实习日志和实习报告，由指导教师批阅。

6 课程的评价机制

6.1 课程考核评价方式

根据学生在实习期间的实习表现、实习日志、实习报告3 个部分综合考核实习总成绩。考核方式成绩分配表如表2所示。实习考核根据总成绩采用5 档进行成绩评定：优秀档为90 分及以上；良好档为80～89 分；中档为70～79 分；及格为60～69 分；60 分以下不及格。

表2 海上认识实习考核内容及成绩分配表

6.2 课程目标达成度评价方法

实习完成以后，还需计算课程目标达成度，具体评价方法如表3所示。

表3 课程考核内容及课程目标达成度评价方法

课程目标1 的达成度根据学生实习报告C1 分值进行支撑；课程目标2 的达成度由实习表现A 分值和实习日志B 分值进行支撑；课程目标3 由实习报告C2 分值进行支撑。

7 线上教学模式成效

2020—2021 学年，山东交通学院航海类专业认识实习课程按照新的教学模式进行。实习结束后，三个专业按照实习要求进行了考核。为了及时掌握实习完成情况及实习质量，学院在课程结束后，对本校航海类专业2020 级共计418 名学生进行了目标达成情况进行问卷调查，从数据统计结果可以看出，该院三个航海类专业的学生对于本课程的新模式能够认可和接受，学生们对于课程的学习目标、人才培养要求、实习过程的安排、实习内容的设置，知识与能力的提升、实习的考核方式等，都有着较高的满意度[5]。

8 结束语

新冠疫情发生后，航海类学生传统的认识实习模式受到很大的限制，难以开展。山东交通学院根据教育部等主管部门的要求与部署，对2020 级航海类专业认识实习模式进行研究与改革，依托紧密合作企业，借助于互联网技术和高校的网络教学平台，开发新的教学模式，抓住“互联网+教育、智能+教育”发展机遇，将航运信息技术与传统教学融合，开发基于网络平台的实习课程，从而改变教育的形态，探索低成本航海类学生认识实习新模式，助推高等教育“学习革命”深入推进，为航海类专业线上实习实践教学建设提供参考案例。