大学生职业生涯规划与创新创业教育协同发展路径

文/高梦圆

职业生涯规划与创新创业教育是高等教育人才培养的重要内容，也是高校管理者和辅导员的一项重要教学任务。职业生涯规划与创新创业教育共同的目标是帮助学生做好职业准备，实现个人价值，同时推动社会经济的发展。高校应该帮助大学生在专业的理论学习课程过程中，了解大学生对未来职业的愿景，对不同专业未来的职业发展做出清晰的规划和判断，为大学生指明未来职业生涯的发展道路，促使大学生的学习目标更清晰、更坚定，帮助大学生减轻心理负担。同时高校也要明确创新创业教育的育人宗旨，为培养具有较强实践能力的高素质专业技能人才，为社会输出较高职业素养的优秀人才而不断提高和改善教学水平，提升高校创新创业教育的实效性，为大学生更好地提供创新创业教育服务。

大学生职业生涯规划与创新创业教育协同发展面临的困境

职业生涯规划和创新创业教育在大学的开展时间不同，但两者有一个显著的共性，就是为了培养大学生毕业后步入职场的适应能力和创新能力。职业生涯规划重点在于是否选择本专业岗位就业，引导学生通过本专业的优势选择专业对口的岗位，并在就职过程中规划未来的职业发展前景。而创新创业教育的重点则在于创业，要引导大学生洞察当前社会发展，通过对国内外相关行业的调查和数据分析，寻求商机，并整合资源，为大学生创新创业助力，为创新创业的大学生提供各种补贴方面的支持。由此可见，职业生涯规划与创新创业教育应该协同发展，为大学生提供更多的选择机会。大学生职业生涯规划与创新创业教育要实现协同发展，就必须从宏观的角度上进行统一规划，以保证职业生涯规划与创业创新教育的连贯性和有效融合。

然而，在现实中，大学生职业生涯规划与创业创新教育的整合尚未形成一个完整的结构。职业生涯规划与创新创业教育在目标、方法、内容、评价等方面都是简单联系，没有形成一个完整的链条组合。这将导致两者之间的一致性不足，无法实现深层次的整合。

缺乏实践机会。大学生职业生涯规划和创新创业教育都是针对大学生毕业后的就业。从就业角度看，要加强大学生的实践训练，确保他们掌握相关知识和技能，形成良好的专业素养。因此，将职业生涯规划与创新创业教育相结合，应以相应的实训为基础。然而，目前职业规划与创新创业教育的结合往往更偏向于理论化，缺乏实践活动创新，导致培养学生的有效性受到限制。

大学生职业生涯规划应以大学生就业为中心，创新创业教育以大学生创业为核心。职业生涯规划与创新创业教育在相应的专业能力和职业素养培养上存在显著差异。在职业生涯规划与创新创业教育的整合中，目前存在就业与创业的不平衡，导致无法达到预期的职业生涯规划与创新创业教育协同发展的效果。

大学生职业生涯规划与创新创业教育的整合路径

加强课程整体规划设计。加强职业生涯规划的理论教学和创新创业实践课程的整体规划设计，并确保职业生涯规划与创新创业教育的整合教学效果能够对大学生有所帮助。这就需要从宏观角度对教学课程内容进行整体设计和规划，加强课程架构的整体性建设，将大学生的职业规划和创新创业教育的课程结构进行整体性规划，重组两种课程的结构，确保能够为大学生提供完整的职业规划和创新创业教育。具体来说，要确定职业生涯规划的总体规划目标，根据专业特点，对对口的行业和岗位进行综合考察，并对大学生进行心理评估和专业技能实践能力考核，通过整体评价来分析大学生是否能够胜任本专业对口的相关工作。如果大学生本人对专业对口的职业规划意愿并不强烈，可以考虑为大学生提供更多的选择。创新创业教育也应该结合职业生涯规划的教学方向，对大学生个人能力、专业技能、创业规划和个人成就愿景进行综合分析，通过科学分析，对大学生的创新能力和个人创业规划进行合理评估。如果大学生具备创新创业的资质或创业能力达到一定水平，那么，高校可以针对这类大学生提供一些力所能及的资助，为大学生自主创新创业保驾护航。具体的评估目标需要根据大学生的专业、涉及的行业等多种因素进行科学分析和调研。此外，还要整合当前创新创业教育的形式和内容，构建符合当下市场的全新的教学课程体系。对于大学生的职业生涯规划与创新创业教育而言，高校必须引起足够的重视，在根源上解决当前的人才培养困境，为大学生提供更优质的创业平台，为他们提供专业的教学资源。因此，高校在进行课程设计时，应该有针对性地对当代大学生的心理因素、个人意愿和行业发展前景进行综合评估和分析。在具体评价方法上，需要将职业生涯规划与创新创业教育整合为一个综合的途径，以促进职业生涯规划与创新创业教育的深度融合。

加强创新创业教育实践能力建设。高校通过建立校企合作、定向人才培养模式，将具备高素质实践能力的人才引入到企业实际岗位当中，为大学生提供实践机会。还可以在校园内创建一个实践基地，鼓励大学生通过个人努力去实践创新创业的想法，通过参与现实生活中的实践，积累更多的社会实践经验，为未来择业和创业奠定良好的基础。在实践基地里，可以为大学生设立专门的创业实践空间，大学生可以根据自己的兴趣爱好开展各种商业实践活动，如开咖啡店、科技创新实验室等不同的创业模式，让大学生在实践中锻炼相关能力。

创建就业和创新创业教育的“双核心”。在整合目标、教育方式、考核评价等方面，需要平衡职业生涯规划与创新创业教育，避免失衡。要实现大学生创新创业教育与职业生涯规划的有效融合，不是简单将职业生涯规划与创新创业教育结合就能取得成效。在整合的过程中，需要遵循一些基本原则，并以这些关键点为约束，促进大学生职业生涯规划与创新创业教育的整合，才能达到预期的效果。要做到理论联系实际。创业与创新创业教育重在创新与创业，大学生职业生涯规划重在创新就业。职业生涯规划与创新创业教育都具有很强的理论和实践意义。如今，各个行业都在不断深化信息化的运用，并取得了良好的效果。大学生职业生涯规划与创新创业教育的整合也要加强信息化的运用，通过信息资源的整合，使用信息化技术，将创新创业资讯信息进行整合，提高创新创业教育人才培养的整合教学效果。

加强师资队伍建设。培养一支既有专业知识和技能，又具备创新精神和创业实践经验的教师队伍，为协同发展提供人才保障。高校创新创业教育主要包括课堂理论讲解和实践操作。其核心内容是要引导大学生不仅要掌握自己本专业的学科知识，还要学以致用，熟练掌握本专业的基础技能。在此基础上还要具备创新能力，熟练运用本专业知识的同时不断提升实践能力，从客观的角度看待专业与实际工作的关系和规律。此外还要让大学生了解当前社会经济变化趋势，关注时事焦点，使大学生具备独立的判断思维，增强自身的创新能力，不断提高自身核心竞争力。因此，需要构建一支专业能力强、水平高的师资队伍，更好地开展教学，帮助大学生提高综合能力。

培养团队合作精神。在创新创业教育过程中，要注重培养大学生的合作意识和团队协作能力。高校可以组织大学生参与创新创业竞赛，组织以创新创业小组的形式参与创业团队竞赛，通过团结合作和互帮互助的形式，强化大学生的团队意识。

大学生职业生涯规划培训与创新创业教育的协同发展有助于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。大学生职业生涯规划培训与创新创业教育的协同发展是一个系统性的工程，需要高校不断努力和探索。只有这样，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会的繁荣和发展作出更大的贡献。