抑扬交错 摇曳生姿

赵莉 韩瑞燕

技法导入

“文似看山不喜平”。巧妙运用欲扬先抑法行文，文章的情节会有起伏，情感会有波澜，能在读者心中留下深刻的印象。

《阿长与〈山海经〉》这篇文章就采用了欲扬先抑法，真实地记叙了作者对长妈妈的感情变化。文章一共写了七件事，前六件充斥着作者贬抑的情绪：喜欢切切察察、限制“我”的行动、睡觉摆“大”字，规矩多、有麻烦的礼节、谋害“我”的隐鼠等；最后写买回“三哼经”（《山海经》）才表达了“我”对她的敬意，这是褒扬的部分。作者先抑后扬，真实地刻画出了一位底层劳动妇女迷信唠叨却淳朴善良的形象。前面的抑，为后面的扬做足了铺垫，使长妈妈“别人做不了或不肯做的”能力更显突出。这样安排，既避免了情节上的平淡，使文章内容波澜起伏，又达到了柳暗花明的表达效果。

下面，我们来了解一下什么是“抑”与“扬”。“抑”，主要是对写作对象从侧面进行一定程度的贬低；“扬”，则是描写其所要赞扬的方面。抑扬手法有四种：欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬交错、几抑几扬，使用时，要根据文章中心而定。

值得注意的是，一篇文章中，“扬”是目的，是详写的部分；“抑”是铺垫，为了衬托主体，目的在于扬。抑扬对立，可使文章情节曲折多变，摇曳多姿，形成波澜起伏之势，增强文章的艺术效果；同时，由于抑扬陡转，文势昂扬，易给人留下强烈印象，既有摄人心魄之力，又能翻出一层新意，增强文章的思想力量。

写作时，应把握两个原则：

1.抑扬双方要有对照性，而且大都采用相反对立的形式来构成对照。

2.抑扬双方要有衬托性，对二者不可等量齐观，而且重在扬，抑则起衬托铺垫之用。

误区提醒

一是写“抑”之笔，目的是为了“扬”。“抑”和“扬”不是对立的，“抑”是为了衬托“扬”，“抑”中暗藏着“扬”。

二是“抑”和“扬”要有分寸。一般来说，“抑”和“扬”的落差越大，其艺术感染力越强，但无论落差怎么大，都要符合人物的身份和个性，都要符合故事情节的发展。

三是“抑”“扬”针对的都是同一事物，这是有别于反衬的；反衬是通过否定其他事物来凸显所写事物，两者形成对比。

文题亮相

生活瞬息万变，但总会有那么一个人、一件物，能轻易拨动你的心弦。请运用欲扬先抑法刻画身边的一个人或写一件物，要捕捉他（它）的特征，细腻地描绘他（它）的形象。

要求：题目自拟；立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；表达自己的真情实感；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。

作文展示

让我敬畏的人

◎王雨琦

一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，滴滴汗水滋养桃李满天下。

——题记

初遇。微风轻拂校园里的枫树，温暖的阳光洒下来，一切都是那么美好。可当看到分班名单后，我开始焦虑起来。我在一班，这个班的班主任可是出了名的凶啊。

我怀着忐忑的心情，颤颤巍巍地走到教室门口，刚到门口就看到了一个个子不高、长头发、小眼睛、小嘴巴的人。没错！她就是我的新班主任！只听她正声嘶力竭地吼道：“安静，排队报到，不要吵闹！”那个样子有点可怕，我在心里暗暗叫苦：这下完了，今年注定是难熬的一年。

忽然，我看到了几个熟悉的身影，原来是我的几个老同学，我激动地和她们聊起来，可还没说几句，她就大步流星地走上讲台，眼神像利刃一样投向我们：“让你们安静听不到吗？喊什么！”我心里烦躁，不由得嘀咕了起来。她大约看出来了，声音又提高了几个分贝，“你叫什么名字，听不到我说的话吗？”豁出去了，我索性报上了自己的名字。她却没再说什么，和大多数班主任一样，开始立起规矩来，整个教学楼似乎都在颤抖。我心想，以后肯定没有好日子过了。

煎熬。我的猜想果然没错，根本没有放松的机会，每天的作业堆积如山，哪怕里面有一个错音错字，她都会给你揪出来，字迹潦草的撕掉重写，连笔书写的撕掉重写……

转变。年初，我们在家上了两周网课。某天深夜，我起来上厕所，突然听到手机振动的声音，打开一看，竟是她批阅作业的消息，详细的添改，细致的评语，我的心像被捏住了一样难受。此时，学校的一帧帧画面在我脑海闪现：每天早上六点就到教室处理班务、检查背诵；下课铃声响起，她仍旧和我们待在一起；晚读结束已是万家灯火，她才回家……这样枯燥的生活，她却从来没喊过累，似乎还非常享受。

我忽然明白了，有一种师爱叫严苛细致，我心中不由得升腾起崇敬的热浪。

从那以后，我变得自律起来，成绩有了明显的提高。虽然那些逼着我们成长的方式有点“凶”，但助我成长的那个人，却值得我敬畏。

【陕西渭南市高新区实验初中】

◆点评

习作层次分明，“初遇”“煎熬”“转变”各领起一部分，既把这位雷厉风行的老师刻画得入木三分，又体现了自己内心情感的变化，塑造了一位爱岗敬业且对学生负责的老师形象。习作前面两处铺设贬抑到位，“转变”一处是极尽之后的“扬”，详略得当，情节一波三折，引人入胜。

生命的赞歌

◎白奥欣

夕阳西下，清风拂过脸颊，橘猫蜷缩在地毯上，春风不燥，斜阳正好。我用余光望向窗边的仙人掌。

那盆仙人掌是这间房子的上一任主人留下来的，它被扔在房间那个旮旯里，搬进来几周后我才发现它。它躲在墙角，浑身落满灰尘，几乎看不清本来的模样。它停驻的花盆破旧不堪，里面还扔着烟头和鸡蛋壳，我发现它时，花盆整个倾倒在地，一半的身子已经被折弯了，通体上下都透出一个字——丑！奇丑！让人瞥过一眼，就不想再看见它。

第二天，我去阳台给绿植浇水。火红的杜鹃藏在绿叶间，着实让人欣慰；肥厚的君子兰拿出最浓郁的绿，让人满心欢喜……突然，我感觉有些刺痛，只见那该死的仙人掌举着参差不齐的尖刺，向我示威。我恼怒地向它举起拳头，但终究败下阵来，只好先拔出尖刺，结果费了好大劲也拔不出来。我有气没处撒，为了“惩罚”它，便将它拉到了黑名单——等待它自生自灭。从那天起，我越发讨厌它了。

假期，我到小姨家住了一段时间，拜托妈妈照顾阳台上的花儿。妈妈因忙于工作，连续好几周都没管它们。回家后，我发现几盆花已经奄奄一息了。可在一片萎靡中，我却惊奇地发现一个大花盆背后，那个被我遗弃甚至打入“死牢”的仙人掌，在叶肉上竟擎起一朵朵白色黄色的花，靓丽饱满，像精心雕刻的一样，一股清幽的花香散發出来，让人神清气爽。

天哪，它竟然能在一个多月不喝水的情况下生存、开花，实在太令人惊异了！那花虽然没有茉莉清香，也没有杜鹃艳丽，但它却让我看到了生命被歧视后的宣言。那一朵朵白色黄色的小花，不正是它唱给自己的赞歌吗？

此刻，我感到一股神奇的力量涌遍全身。

仙人掌，真是一种生命力顽强的植物，我要高声赞美它！

【陕西渭南市高新区实验初中】

◆点评

文中，小作者将欲扬先抑的手法运用得淋漓尽致，从仙人掌的来历到样貌，甚至浇花时被直接厌弃，层层铺设，极尽贬抑，但其顽强的生命力却让人望之生敬，此处为扬。结尾发人深省，读后令人回味无穷。