_____的那一刻

史云波

[文题亮相]

我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以“    的那一刻”为题，写一篇作文，不少于500字。

[思路点拨]

写这个题目前，请大家先比较一下下面这三个句子，你认为哪个句子更有表现力呢？

示例一：我过生日，妈妈买了礼物送给我。

示例二：我过生日的时候，妈妈买了我一直想要的小仓鼠送给我。

示例三：我过生日的时候，妈妈跑了5条街8个宠物店，从50多只小仓鼠里挑出了一只最機灵的送给我。

毋庸置疑，示例三中的妈妈似乎有更多的爱流淌出来。这就是细节描写的力量。只是简单的几个数字，就把妈妈的拳拳爱心表现得淋漓尽致。

可见，我们所赞赏的细节描写不只是那些用鲜活的词语“搭建”的生动句子，真正富有表现力的细节可以是一个词语，如长妈妈说话时“切切察察”的声音；可以是一个简单的动作，如父亲“去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲”；还可以是“我”面对抱着香油和鸡蛋的老王挤出来的一丝“强笑”……细节描写不一定多，但一定特别传神。

怎样才能具备挖掘细节的能力呢？

第一，需要长期细致地观察。这种观察是一种走心的“看见”，要能看见那些最有代表性的点。大家都会说话，唯有热心又胆小的长妈妈才会整天絮絮叨叨地说个没完，再加上江浙方言中平舌音较多，所以听起来自然会是“切切察察”这个声音。这样的观察是在细致的比较后抓住的那个最鲜明的特点，富有代表性。

第二，需要真情实意地体察。唯有热爱，才能发现每一个看似普通的人物身上的神韵与特质。《台阶》中的父亲是有生活原型的，是作者对自己父亲以及农村千千万万的农民生活状态的一种深切体察后写出来的。父亲在青石板上敲烟枪是下意识的动作，可新台阶砌好后父亲硬生生地收回了这个动作，这是对穷其一生付出的劳动成果的珍惜。唯有体察父亲的艰辛，才能捕捉到这个细微的变化。

第三，需要自主反思地洞察。我们不是单一地向外观察，富有表现力的细节背后是自我觉察的敏锐性。杨绛笔下的老王是千千万万卑微的劳动者的代表，写劳动者的文章也有千千万万，但她却写出了知识分子面对劳动者的那份“愧怍”。如果没有自主反思地洞察，杨绛是捕捉不到自己脸上那丝不易察觉的“强笑”的。

作文展示

友情破灭的那一刻

◎雷京霖

晚上，我沿着小区里的大路奋力地跑着，今天放学的那一刻，不断在我脑海中回放。

她和我小学同班初中同校，每天一起上下学，是我心中最好的朋友。今天我们照例一起坐车回家，只是近来她的话越来越少。

我刻意开些玩笑，聊些八卦，她却始终冷漠地看着窗外，冷不丁飘出一句：“关我什么事！”

这是她第一次对我这么说话，我的脸皮像是被扯了下来，生疼生疼。

下车后，我轻轻挽住她问：“今天心情不好吗？”她抬起头，反问道：“怎么了？”我支支吾吾道：“你……是讨厌我吗？还是……”说到这儿，我犹豫了一下，但还是继续说道，“刚才在车上，你对我的那种语气已经不止一次了，有啥好好说嘛。对不对？”听了我的话，她什么也没说。我又生硬地解释：“不是质问……只是想知道，以后要怎样面对你，别总闹得不愉快……”

我望着她刘海下狭长的眼睛发呆。小学时我们都是转校生。我不爱说话，她便主动跟我搭了第一句话，护着我一直到毕业。

“是，我挺讨厌你的。”

我仍然不甘心：“是因为我的行为举止？还是……”

“说不上来！”她斩钉截铁道。

“那……我们以后还能做朋友吗？”我继续挣扎。

她小声给了我答案，但瞬间被风吹散。

我压着嗓子说了声“拜拜”，迅速跑开。风从我的脚下掠过，用它粗糙的手指摩擦过我的眼角。“一个她而已！”我没有回头，我知道她也没有。少年的步伐并没有因此而停止，我们倔强地走向相反的方向。

有些人，走着走着就散了，但那份情谊，我会深深记得。

【山西太原市第三十六中学】

◆点评

习作聚焦于一次好友的分别，言语神色间细微的变化都被小作者敏锐地捕捉到并记录下来，少年心事跃然纸上。小作者采用倒叙手法，把分别的伤痛写出了质感，这份明媚的忧伤终化作成长的河流，在时光中慢慢沉淀。

走进老师办公室的那一刻

◎李博实

“稍息，立正！”操场上的大喇叭里传来了体育老师整队的声音，要开始做课间操了。

可我却徘徊在老师办公室的门外。我并不知道老师为什么要在这个时间点找我，犹豫再三，我还是鼓起自己那点儿可怜的勇气，一声几乎听不见的“报告”颤抖着从嗓子眼里挤出来。老师若有神力，似乎觉察到我就在门外，门打开的那一刻，我心里像有只兔子似的，怦怦直跳。

老师的表情很严肃，我不用想也知道今天必“死”无疑，但还是鼓起勇气向老师深深地鞠了一躬，用蚊子般的声音说了一句：“老师好！”

老师并没有应声，只是搬了一把椅子让我坐下，不经意间的一瞥，我看见桌子上放着我那可怜的试卷，头埋得更低了。

“你觉得这次问题出在哪里呢？”老师问，“为什么你的成绩下降得这么快？”

我也不清楚问题出在哪儿，只好小声回答：“不知道。”

“不知道？”老师冷冰冰地反问，气氛陡然紧张起来，我只得想着平时老师给我们讲的那些学习要点，随口说了一个理由——“基础不牢……”

考成这个分数，简直哪儿哪儿都是问题，但老师似乎并不想把他的观点强加给我。我能感觉到，那一刻，办公室的气氛略微缓和了一些。

“基础不牢咱们就攻基础！”老师认真地对我说，“马上就要期中考试了，可得抓紧点呀，要是再这样下去，就该不及格了。以后每节课间操你都来我这儿，我帮你巩固基础。”

我心里说不上来是什么滋味。这就是我的老师，很严厉，话不多，但会听我们说，会理解我们，会及时帮助我们。我用力点点头。

那次简短的谈话后，我按照老师的要求认真复习，及时巩固，功夫不负有心人，期中考试成绩公布那天，我有了明显的进步。

那天下课，我冲进老师的办公室，深深地向老师鞠了一躬。

【山西太原市外国语学校】

◆点评

习作截取了“我”进办公室那一刻的片段，通过细致的心理描写和朴实的语言描写，展现出自己的忐忑不安，而老师的真诚帮助则将最常见的学校生活展现在读者面前，引起大家的共鸣。

征集令

生活中，一些平凡的小人物往往并不平凡，他们铸就了一个个大写的人，赢得了人们的尊重。

请以“你是一束光”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）表达自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的个人信息。（作文请投至“山西省太原市第232号邮政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我们将择优刊登。）

思路点拨：这是一道命题作文，审题时要抓住题眼“一束光”，思考“光”的作用。题目中的“你”可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工，可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电力工人，可以是救死扶伤的医护人员，可以是在讲台上无私地传递知识的园丁……通过对这些人物的描写，歌颂他们的奉献精神。