新媒体视域下加强高校思想政治教育工作研究

周 翔

(浙江红船干部学院, 浙江 嘉兴 314050)

新媒体是随着网络技术发展而产生的全新传播方法,其传播形式多元化、系统化,主要以网络为传播手段。新媒体具有覆盖面广、覆盖率高和形式灵活等特点,能够为各行各业发展提供有效帮助。高校通过新媒体开展思想政治教育工作,可以保证教育效果最大化。同时,新媒体技术也能为高校思想政治教育工作提供丰富的资源,从而提高学生的学习积极性和教学质量。因此要注重优化新媒体视域下高校思想政治教育工作方法,充分利用新媒体资源。

一、新媒体视域下高校思想政治教育工作的特点

(一) 思想政治教育工作资源更丰富

去中心化发展是新媒体技术的显著特征,基于新媒体视域开展高校思想政治教育工作,能够实现教育去中心化发展。去中心化就是开放、共享的信息传播形态,利用新媒体技术可以有效保证高校思想政治教育信息来源广泛、信息获取较为简便,能够为学生学习带来一定帮助。新媒体丰富了思想政治教育资源,使思想政治教育实现现代化发展,有效地加强了师生间的良性互动,拉近了师生关系,激发了学生主观能动性。同时,使用新媒体能有效突破思想政治教育的刻板印象,让学生深入了解思想政治教育内容,要求教师要不断优化和更新知识体系,以保证理论知识的前瞻性和先进性。

(二) 思想政治教育工作个性化

高校传统思想政治教育教学方法不能充分调动学生的学习积极性,这就使学生缺乏学习兴趣,对教师和教材依赖性较强。在思想政治教育工作中应用新媒体技术,能够有效拓展教学资源,让学生能够主动进行相关知识学习,让教学模式实现多元化转变,这也为思想政治教育工作个性化发展提供助力。基于新媒体技术的特点,学生可以通过慕课、微课和线上平台等方式进行学习。依托新媒体技术,可使高校思想政治教育工作开展线上线下同和,从而打破传统学习模式桎梏,提高教学效果。

(三) 思想政治教育工作多元化

在传统教学模式中,高校思想政治教育工作只能依靠教师和教材进行传播,这既影响教学效率,还影响教学质量。新媒体的出现大大改善了这一状况,不仅优化知识传播渠道,还能丰富教学形式。首先,利用新媒体技术能够实现思想政治教育课堂教学形式多元化发展,保证教学效果的有效性和严谨性。如,教师可以通过微视频、公众号等技术来拓展思想政治教育渠道,推动教学工作有序开展。其次,基于新媒体技术,相关线上平台与日俱增,高校可以充分利用教学资源进行上传,让学生能够实现自主学习,以线上教学的便利性来完善教学体系。最后,高校可以利用新媒体技术将思想政治教育内容精简化,改变学生学习习惯,全面提高学生学习效果和学习质量。

二、新媒体视域下高校思想政治教育工作存在的问题

(一) 思想政治教育工作理念不能与时俱进

部分高校受到传统教学理念影响,无法对自身教学体系进行更新优化,这就使得高校思想政治教育工作效果受到影响,无法做到与时俱进。高校不能对新媒体进行科学的利用,导致思想政治教育工作效果不佳,对大学生三观塑造不利,影响整体教学效果和教学质量。

(二) 新媒体技术水平不高

少数高校由于缺少新媒体教育平台,使得思想政治教育资源不足,不能满足高校课程改革需求。部分教师对新媒体技术不够了解或心存抵触,导致现代化思想政治教育工作难以开展。教师无法有效利用新媒体技术来积极引导学生转变学习思维,学生也缺乏新媒体应用能力,不能将新媒体技术与思政教学相结合,从而影响思政教育工作效果。

(三) 新媒体平台建设和监管不力

优良的教育环境是推动高校思政教育工作建设的有效动力,但部分高校缺乏完善工作制度,不能将新媒体技术应用于环境构建,缺少新媒体信息传播平台。新媒体管控体系的缺失,导致信息传播缺少严谨性和正向性,对信息防护机制构建也不完善,无法避免负面信息流转。同时,对突发事件不能及时处理,无法最大化发挥信息数据的强传播属性,造成思想政治教育效果不佳。

(四) 思想政治教育工作资源不丰富

少数高校对思想政治教育工作主题内容不够重视,其内容不能与时俱进,导致思想政治教育工作无法满足高校大学生成长需求。同时,高校对前沿思想政治理论研究不够深入,不能做到教学内容和专业体系的有效结合,使得思想政治教育内容单一,不能充分发挥学生的主观能动性,影响大学生综合素质提升。

三、新媒体视域下高校思想政治教育工作优化方法

(一) 更新思想政治教育工作理念

教育理念作为教育体系中的关键因素,高校应注重教育理念的实用性和先进性,培养学生现代化发展思维,加强社会主义核心价值观教育教学体系建设,培育大学生养成正确的世界观、人生观和价值观。第一,高校应利用新媒体视域构建与时俱进教育理念。高校应积极迎合新课程改革和新媒体发展,对传统思想政治教育理念进行优化,做到与时俱进。以积极的心态面对新媒体技术,确保新媒体技术和思想政治教育工作完美对接,构建全新的教学体系,最大化发挥新媒体技术优势,为高校思想政治工作开展提供助力。第二,推动立德树人教育理念落实。立德树人作为高校的根本任务,要为学生树立三观提供支持,让学生能够以正向心态面对问题。因此,高校应将培养目标、培育方法和培养理念纳入整体教学计划中,由内而外加强大学生全面教育。基于思想政治教育工作的特殊性,高校应利用新媒体背景和立德树人理念加强大学生思想引导,保证思想工作开展顺遂。第三,要构建多方协同教育理念。新媒体技术发展使得大学生在知识获取渠道上更加多元化,这就需要教师深入掌握新媒体教学方法,以此构建多方协同教育理念,充分发挥教师的作用,帮助学生完成学习任务。

(二) 提高思想政治教育工作水平

新媒体技术的诞生,对高校思想政治教育师资力量提出了更高要求,教师必须加强自身专业能力和新媒体应用能力,以专业性和系统性知识引领学生树立正确的三观。第一,提升教师教书育人本领。在开展思想政治教育工作时,高校应注重提高教师政治素养,以此确保教师具有坚定的政治立场。由于新媒体信息来源复杂,容易对大学生产生影响,这就需要教师具备高超素养来引导学生积极成长,让其能够客观、真实看待社会发展,避免错误思潮影响。还应全面提高教师理论素养,保证理论教学效果与质量。高校应积极引导教师认真学习马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想,以此推动高校思想政治教育工作取得成效。第二,加强大学生新媒体素养培养。随着新媒体技术普及,大学生从课堂知识的被动接受者逐步转变为主动参与者,这需要大学生具备一定的新媒体素养。因此高校应帮助学生掌握新媒体应用方法,通过设立专业课程来夯实大学生基础底蕴,保证大学生能最大化利用教学资源和教学手段,从而提高自己的思想政治理论水平。

(三) 加强思想政治教育工作环境建设

优秀的教育环境能够起到事半功倍的效果。高校在基于新媒体视域进行思想政治教育工作时,要加强校园文化建设和新媒体平台建设,以保障教育计划有序推进。第一,高校应完善教育教学工作制度。高校应充分利用新媒体应用方法来完善管理制度,通过资源便利性和丰富性制定新媒体信息传播标准。构建新媒体信息传播管控体系,保证信息传播的正向性和严谨性。高校应充分整合教学资源,建设一套有效的信息防护机制,确保信息筛查工作顺利进行,避免负面信息对大学生思想造成影响。第二,建立突发状况处理机制。新媒体技术具有共享性和强传播性,如果不能进行有效管控,就会造成负面后果。因此高校应注重信息数据流转状况,利用科学管控手段确保网络环境干净。构建应急管理机制,优化管控工作内容,将思想政治教育内容与新媒体发展环境对接,保证思想政治教育工作顺利开展。第三,应搭建柔性工作引导体系。高校应将全面转变管理形式,加强柔性管理,通过完善工作计划的引导作用来发挥效果,确保思想政治教育工作顺利开展,对大学生进行正向引导,夯实思想政治教育工作效果。第四,加强对网络的监管。新媒体技术在校园使用,可实现教育全覆盖。教师可与学生交流互动,打破时间和空间限制,也可实现疑难解答、活动评选等互动形式,及时解决学生学习和生活中存在的问题,从而调动学生的学习积极性。但由于网络开放性、互动性和迅速性等特点,高校必须加强对网络的监管,树立高度的安全意识,培养文明的网络素养,筑牢网络安全的屏障。

(四) 丰富思想政治教育工作内容

高校思想政治教育的本质就是培养合格的社会主义现代化建设人才,因此要充分重视思想政治教育工作内容建设,保证教育质量和教育效率。第一,高校应注重教育工作主题更新。高校教育要保证内容优先性和前沿性,受到传统教育思维影响,少数高校思想政治教育工作内容滞后,有些教师在教学时方法单一,这就使得大学生对社会热点问题不能有效进行评判。因此,高校应充分利用新媒体技术,实现思想政治教育内容的优化与创新,以此满足大学生思想成长需求。第二,创新教学模式。部分高校存在理论基础不深,对思想政治教育内容解读不深的情况,因此高校应深入研究理论,将思想政治内容与专业、职业等充分结合,以此拓展思想政治教育工作内容。同时,高校应最大化应用新媒体技术,丰富思想政治教育内容,通过课程思政来推动高校思想政治教育工作发的发展。第三,加强内涵建设。高校应对学生进行深入了解,通过其学习能力和学习状况进行思想政治教育工作,由内而外提高学生思想理论水平,培养大学生综合能力和综合素质。