党史学习教育常态化背景下高校红色校史文化育人探索实践——以中南大学湘雅医学院为例

任安霁 易孝慈 丁红珊 冯虹 蒋忆遥

（中南大学 湖南长沙 410013）

推进党史学习教育常态化、长效化，是更好把握和运用党的百年奋斗历史经验的一项重要政治任务[1]。党的历史是最生动、最有说服力的教科书；而对于高校大学生而言，与中国共产党历史同向同行的鲜活红色校史是最亲切、最有感召力的营养剂。以传承和弘扬红色校史为突破口，构建有高校特色的红色校史文化育人体系，对充分发挥校史文化资源的文化育人功能具有重要的实践价值。

一、高校校史文化育人现状

高校校史文化是一所高校的灵魂，具有重要的育人功能，是推动高校精神文明建设、提升高校文化软实力的重要力量[2]，在高校师生的价值观引领、历史观导向、传承创新、思想政治教育等方面具有重要价值[3]。

研究发现，当前大学生对所在高校校史了解意愿强烈，但是存在了解程度偏低、渠道单一、校史文化育人功能受阻[4]，校史资源挖掘和传播不够充分[5]，缺少互动性和针对性等[6]问题。对此，张红霞提出了建立校史馆、弘扬校史人物、打造文化地标、塑造校园文化意象、彰显记忆符号、创建校史剧等高校校史文化建设路径[7]；还有研究者指出，应当将校史教育置于高校文化传承与创新之基本功能的高度，以校园文化活动为载体推进校史育人、以新媒体途径为媒介推动校史传播[8]；也有高校在具体实践中把校史文化有机融入到日常思想政治教育、教学过程中，使得校史的研究成果与思想政治理论课同向同行，充分发挥了思想政治教育的协同效应[9]。

二、高校红色校史具有重要育人价值和育人功能

作为高校校史文化的重要组成部分，高校红色校史既是记录中国共产党领导中国人民发展教育事业的重要载体，也是展示大学精神和激励师生前行的思想宝库[10]，具有重要的育人价值和育人功能。

其一，高校红色校史文化是高校“大思政课”建设的重要资源，能够有效提升高校思想政治工作的吸引力、感染力、号召力，入脑入心。习近平总书记强调，要善用“大思政课”，一定要跟现实结合起来[11]。诸多研究[12]表明，建设“大思政课”善用社会资源、历史资源、时代资源和实践资源。高校红色校史文化穿越时间而来，围绕在大学生日常学习生活周围，兼具历史性和现实性，是大学生最厚重而又最熟悉的思政资源，用身边事感染身边人，能够更好地促进思想政治工作入脑入心。

其二，高校红色校史文化有助于培养社会主义建设者和接班人，又红又专。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。高校红色校史文化中的红色基因和红色血脉，既反映着中国共产党的精神谱系，又具有各高校的鲜明特色，能够将“红”和“专”落到培养社会主义建设者和接班人的实处。

其三，高校红色校史文化有助于激励新时代大学生将青春梦融入中国梦，同向同行。高校红色校史文化是高校多年来与人民、与祖国、与中国共产党、与时代同向同行而积淀的历史产物，能够激励新时代大学生把个人理想与党和国家的前途命运紧密结合起来，在未来的个人成长中与时代同向同行。

三、高校红色校史文化育人路径分析

（一）以用好红色资源为出发点，在学习领悟中筑牢信仰之基

正如习近平总书记所说，“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960 多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布”。在各高校办学治校的历史中必定蕴藏着各种珍贵的红色资源，通过挖掘、梳理、盘活这些校史文化中珍贵的红色资源，探索并发挥其中的育人功能，能使新时代青年学子更好地接受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育。

（二）以讲好红色故事为着力点，在宣传动员中补足精神之钙

始终立足高校立德树人根本任务，通过演、写、讲等多种手段和线上线下多维宣传途径讲好红色校史故事，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，帮助新时代青年学子从思想上、理论上、情感上系好理想信念的扣子。

（三）以赓续红色血脉为落脚点，在奋发有为中践行初心使命

将红色校史文化和党史教育实践成果落实到赓续红色血脉、矢志成才报国的具体实践中，让红色基因融入青春血脉，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。激励新时代青年学子从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，勇敢肩负起时代赋予的重任，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想、贡献青春力量。

四、高校红色校史文化育人实践：以中南大学湘雅医学院为例

湘雅诞生于国家和民族危难之际，成长于国家和民族奋进之中，发展于国家和民族振兴之时。一个多世纪的漫漫征程，湘雅布满沧桑却又充满荣光。湘雅的历史是一部厚重的红色史，传承湘雅红色基因、赓续百年红色血脉，构建湘雅红色文化育人体系，具有一定的示范和引领价值。中南大学湘雅医学院聚焦用好校史资源、赓续红色血脉，着力以文化人、以文育人，用红色湘雅史铸魂育人、汲取力量，通过“一馆、一剧、一报、一书”加多元实践活动的“4+X”有机组合探索“校史育人”新模式。

（一）一间院史馆：现场教学基地“百年湘雅院史馆”夯实育人厚度

百年湘雅院史展览馆建成于2014 年湘雅百年华诞，回顾了百年湘雅的光辉历史，是深化湘雅历史教育、弘扬湘雅精神的重要载体，也是以文化人、以美育人，提升“四史”学习教育内涵的重要场所。开展党史学习教育以来，湘雅医学院进一步将红色院史融入红色党史，以百年湘雅院史馆为核心，建设党史学习教育现场教学基地。

现场教学基地围绕“百年红色湘雅史、拳拳赤心报国情”的主题进行教学设计，通过挖掘湘雅与中国共产党同心同行、同频共振的红色元素，梳理湘雅与国家共存亡、与民族共命运、与百姓共甘苦的红色故事，进一步完善现场教学内容。将百年湘雅历史杰出人物文化墙、“百年湘雅战新冠”特展、“湘雅老故事宣讲”等融入现场教学环节，构建体系完善、特色鲜明、形式丰富的现场教学基地。开展党史学习教育以来，湘雅医学院将思政课开到现场教学基地中来，纳入新生开学第一课和入党积极分子培训班第一课，共培训学员三千余人次。厚重的红色院史从百年沧桑巨变中走来，在培养时代新人的过程中有效夯实了校史育人的厚度。

（二）一台大师剧：原创舞台剧《张孝骞》提升育人温度

《张孝骞》舞台剧是中南大学庆祝中国共产党成立100 周年的重要展示作品，同时也是湘雅医学院师生以党史学习教育为契机所创作的党史情景再现课堂。被称为“湘雅”轩辕、“协和”泰斗的张孝骞是我国西医学的先驱、著名临床医学家、中国科学院院士，1921 年以学习成绩第一名和研究论文第一名的成绩毕业于湘雅医学院。该剧以张孝骞的人生经历为时间线索，分“湘雅·初心”“湘雅·洪流”“湘雅·家国”“湘雅·丰碑”四幕，讲述1919 年至1987 年间张孝骞少年立志从医、在湘雅求学行医、五四运动中与湘雅学子救亡图存、抗战期间率领湘雅师生坚持办学、为中国医药卫生事业奉献终身的故事，同时反映了湘雅众人于战乱和苦难中，秉持的“公勇勤慎，诚爱谦廉”湘雅精神，体现的家国情怀和医者仁心。首演以新媒体直播形式，近十万名师生、校友汇聚云端，共同体悟医学先贤的家国情怀与医者仁心。师生、校友通过微信推送、直播弹幕、花絮视频等多样化形式发布学习感想，营造多维度、情景式、沉浸式学习环境。通过情景再现和生动演绎，湘雅先贤救死扶伤、为国为民的一腔热血从百年的历史洪流中奔腾而来，有效提升了校史育人的温度。

（三）一份自办报：自办报纸《学生强国报》增加育人亮度

1919 年5 月，“五四运动”到了危急和重要的关头。为了针砭时弊、唤醒国人，湘雅医学专门学校（今中南大学湘雅医学院前身）的学生自发创办《学生救国报》；自第五期始，《学生救国报》改为《新湖南》；自第七期起，《新湖南》周刊由毛泽东任主编，其思想性、革命性更上一层。

站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，新时代湘雅学子致敬百余年前的《学生救国报》，自办《学生强国报》，紧扣为全面建成社会主义现代化强国而不懈奋斗的时代责任和历史使命，承袭百年湘雅的浓厚红色基因与深沉爱国情怀。通过“行远”“激扬”“仰止”“建瓴”“燎原”“经世”“动态”“风物”“画谈”“流光”等栏目登载新闻大事、人物专访、时事评论、红色故事等多元内容，引领新时代青年学子心怀国之大者、心存强国重任，激励新时代青年立大志、明大德、成大才、担大任。《学生强国报》兼具承袭百年传统的历史性和矢志实现强国重任的时代性，学生自办、自主、自编的“三自”属性也将传统输入型学习变为有声有色的主动输出型学习，用青年人喜闻乐见的形式增加了校史育人的亮度。

（四）一部红色史：编写书籍《追寻百年湘雅的红色印记》拓展育人深度

通过组织考察研究和查阅文献，充分挖掘党史脉络中湘雅红色基因，整理出三十个生动鲜活的湘雅红色故事，并汇编成十五万字的《追寻百年湘雅的红色印记》一书。书中包含1919 年毛泽东来湘雅主编《新湖南》、1927 年湘雅学子参加南昌起义、1937 年湘雅学子投奔延安，以及1949 年凌敏猷、龙伯坚送医送药掩护湘中游击队等真实的历史。同时，通过湘雅医学院微信公众号新媒体平台，以图片、文字与革命事迹为主要内容，制作推文与视频，展现蕴含于其中的湘雅精神与家国情怀。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，三十个故事生动还原历史，展现了一幅波澜壮阔的历史画卷，潜移默化影响学生继承前辈红色基因、赓续先贤红色血脉，有效拓展了校史育人的深度。

（五）多元实践行：支部开展主题实践活动强化育人效度

中南大学湘雅医学院党委的各支部精心组织开展特色鲜明、形式多样的主题实践活动，让党员群众切身感受百年党史和院史中的艰辛历程、巨大变化、辉煌成就：开展“庆百年华诞，谱时代华章”微党课展示和知识抢答赛活动，以赛促学，展现新时代青年学子知史爱党、知史爱校的面貌与风采；开展“重温长沙党史，追寻红色足迹”实践活动，组织党员来到湘雅医学专门学校办学旧址潮宗街、李振翩等湘雅学子为杨开慧接生的清水塘故居、全国重点文物保护单位湘雅早期建筑群等地开展实践活动，结合党史、地方史和校史开展身临其境的生动教育，巩固拓展了党史学习教育成果，在“四个一”的基础上进一步强化了校史育人的效度。

五、结语

红色校史文化是高校校园文化中最有底蕴、最富内涵、最具感染力的部分，具有深厚而丰富的育人价值。在党史学习教育常态化背景下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，通过多元载体和多维途径充分挖掘、利用校史文化中的红色元素，用红色校史教育青年学生、感召青年学生、凝聚青年学生，为实现“两个一百年”的奋斗目标凝心聚力、铸魂育人。