新时代优良家风传承融入高校思想政治教育的路径探析

张晓洁

（泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）

家风是一个家庭（家族）由积淀、传承形成的，对家庭成员精神、品德以及行为有深刻影响的传统风尚，是一个家庭价值观的集中体现，更是家庭文化的核心内容［1］。优良家风在传承中华文明、营造和谐家庭氛围和弘扬传统美德等方面发挥着重要作用。习近平总书记在四川考察参观三苏祠时指出，“家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才”［2］。优良家风传承是高校开展社会主义核心价值观教育的有力支撑，也是高校思想政治教育的重要源泉。充分挖掘优良家风传承精神，并将其融入高校思想政治教育工作，服务于立德树人根本任务，对改善高校思想政治教育工作具有重要的意义。

1 优良家风传承融入高校思想政治教育的优势

优良家风传承融入高校思想政治教育的优势主要表现在以下三个方面：一是与高校思想政治教育的内容具有内在一致性。优良家风是经过几千年沉淀且历久弥新的优良作风、传统美德，更是社会主义核心价值观的重要体现。优良家风凝聚着中国传统文化的精华，其内容在为人处世、爱国主义、道德修养、为学治世等方面与思想政治教育的内容具有内在一致性。二是让高校思想政治教育更加通俗易懂。如将大学生耳熟能详的《梁启超家书》《曾国藩家书》《傅雷家书》等文化经典融入思想政治教育，不仅容易被学生接纳，而且能够深入明确其精神实质，促进其把教育内容入脑、入心，提升思想政治教育实效性。三是促进学生身心健康。优良家风在传承过程中能够帮助大学生做到“修身”“自律”“奉献”，为其个人成长成才和推进高校思想政治教育工作奠定坚实基础。大学生的身心是否健康与家风紧密相连。现存的某些大学生的心理问题，究其根源往往与其从小居住的家庭环境和父母言传身教息息相关。可见，优良家风对促进大学生身心健康的重要性不言而喻，特别是大学生处于世界观、人生观和价值观形成和发展的关键时期，积极引导优良家风传承有效融入高校思想政治教育势在必行。

2 优良家风传承的现状

本研究选取福建省3所高校共589名大学生进行问卷调查，回收有效问卷561份，有效回收率为95.2%。通过对回收的有效数据进行统计分析，较为客观地总结了当前福建省高校在优良家风传承融入高校思想政治教育中所面临的现实困境。

2.1 大学生对优良家风的认知不足

优良家风经过千百年岁月的沉淀，深刻影响着一代代家族成员。随着改革开放进程的不断推进，传统的以家族群居形式为主的家庭结构逐步演变成局限于社区中由父母组成的小家庭，因此，大学生对于“家族”“祠堂”等这些家风传承中涉及的重要词汇及场所没有现实概念。如表1所示，调查中对于“您的家庭存在优良家风”问题的回答，超过60.0%的受访者不清楚家庭是否存在优良传统家风，而认为家庭存在优良家风的仅有少数，这表明当下大部分大学生的家庭没有传承优良家风；对于另一个问题“您了解优良家风相关书籍如《诫子书》《朱子家训》等”的回答，有将近50.0%的学生不太了解这些传世的经典家风，这也从侧面反映了当代大学生不仅对自己家族传承的家风不知晓，对于经典传统家风也没有主动了解和学习，亟待对其进行正确引导和及时纠正。

表1 优良家风传承的现状的调查统计

2.2 家庭对传统家风传承的重视度不够

“家庭教育作为教育的起点和根基，以启蒙的方式培育具有高尚思想品德和良好道德修养的时代新人”［3］。如今，大多数父母为了提高家庭物质水平而忙于工作，往往忽视了家庭教育的重要性，工作取代了家庭教育成为家长的重心。父母的家庭教育给予孩子对于世界的最初认识及其个人成长最深层次的影响，在某种程度上可以说是影响孩子终身的。本次问卷调查数据（表1）显示，认为传统家风对其个人的影响较小和非常小的占比分别为12.5%和11.6%，可以看出，现阶段一部分家庭对于家风传承不够重视，大学生较少受到优良家风熏陶，才会认为优良家风对个人的影响不大。当务之急，应该转变这些家长的观念，使其重视优良家风的传承。“重视家风家教是中华民族的优良传统，是每一个中国人的精神印记”［4］。

2.3 优良家风传承在“思想政治理论”课中的比重不大

大学生正处于世界观、人生观和价值观发展定型的关键阶段，在这一阶段把优良家风传承有机融入“思想政治理论”课中，加以正确引导，不仅能够端正大学生世界观、人生观和价值观，而且能够促进其全面发展，并将持续影响其一生。但事实上，高校“思想政治理论”课的知识体系比较系统全面，而优良家风传承的内容比较碎片化、缺乏系统知识体系，一般只能作为思政课知识点的补充（如作为案例展示），因此，优良家风传承在“思想政治理论”课中的比重不大。此次的调查数据可以充分证实这一结论（表1），其中，认为优良家风传承在思政课中占比不大的超过90.0%，仅有少部分同学认为占比较大。再者，优良家风传承缺乏教师系统讲解，学生无法全面深入了解优良家风的精神实质以及现实意义。

2.4 优良家风融入校园文化的有效程度不高

校园文化在学生成长成才中起着润物细无声的作用。此次调查中（表1），大学生对于“学校开展关于优良家风传承的各类社团活动”的回答，表示“比较同意”和“非常同意”的所占比重较小，分别占比6.8%和5.2%，表明学校较少开展关于优良家风传承的各类社团活动。学校通过多样化的举措宣传优良家风，有利于优良家风传承高效融入校园文化，提升其“润物细无声”的实效性。在问及“学校通过广播、横幅、宣传栏、官微、微信公众号推文等形式来宣传优良家风”时，“比较不同意”占比36.2%，“非常不同意”占比38.7%，可以看出，学校较少对优良家风进行宣传。

3 优良家风传承融入高校思想政治教育的路径

3.1 提升大学生对优良家风的认可度

优良家风是中华优秀传统文化的重要组成部分。此次调查发现，一些学生认为优良家风对其个人的成长发展影响很小，说明他们对优良家风的认可度不高。因此，应从以下几方面努力：一是组织学生参观历史博物馆，增强其对中华传统文化的认知。历史博物馆记载着民族文化的源远流长和时代的变迁，并清晰记录着中华民族文明的发展脉络，一件件历史文物是民族文化的载体，向参观者诉说其背后蕴藏的故事与文明，让学生感受上下五千年中华文化的魅力和厚重感，增强其对民族文化的认知，进而提高对优良家风的认可。二是引导学生学习自己家庭的优良家风。优良家风传承可能是世代口口相传，或者被整理成文字材料镌刻在祠堂，或者悬挂在厅堂，家长要经常带子女去家乡宗祠、祖屋等场所感受家风精神和氛围，学习优良家风，而对于那些无家族概念、城市社区中由父母组成的小家庭而言，往往没有优良家风的传承，要着重引导这类大学生阅读经典名人家风著作，选修与家风相关的课程，在学习中感受优良家风的独特魅力。三是鼓励学生践行优良家风。实践出真知，让学生在生活实践中感悟传承优良家风的意义，切实提升思想政治教育效度。学校应该组织学生参与以家风为主题的社会实践活动，如带队参观名人故居，在聆听讲解和身临其境的熏陶中领会名人家风传承的魅力和意义。

3.2 发挥家庭对优良家风培育的主体作用

父母是孩子首任启蒙教师和引路人，家风的传承需要充分发挥家长在家庭中的主体作用。父母应把优良传统家风融入家庭日常生活中，注重言传身教，为子女做好榜样。在问卷调查中发现，部分学生存在不清楚家庭是否有优良家风和不知晓名人家风的现象，这就需要家长在以下几方面下功夫：首先，父母在家庭日常生活中要给孩子讲述自家世代传承的或者名人经典家风故事，把这些优良家风里蕴含的处世之道和做人道理传授给子女。其次，父母的言行举止时刻影响着子女，因此，在日常生活中，父母要率先垂范、身体力行，做好榜样，对子女错误的行为举止及时进行制止和教育，端正其价值观，平时与子女多交流，倾听其想法，把握其思想动态，鼓励其多思考。再次，多带领子女参加祭祖、参观祠堂或与长辈接触的家族聚会等，孩子通过与长辈接触，聆听长辈教诲，耳濡目染学习一些世代传承的家风。最后，父母要选择正确的教育方式。笔者经常听到身边的父母抱怨自己的子女叛逆、不听话，出现这类现象的原因往往在于父母的教育方式有误，他们有些人受教育程度不高，思想保守，对社会不好的风气辨识度不高，急于求成，教育手段粗暴。对此，父母要切实发挥培育优良家风的主体作用，在业余时间多阅读家教相关的书籍，也可利用多媒体平台多学习相关知识，定期与子女多交流，了解子女的思想动态，选择适合子女健康发展的教育方式，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.3 推进“思想政治理论”课程内容建设的合理性

思政课是优良家风融入高校思想政治教育的有效途径，优良家风可以使学生的世界观、人生观和价值观得到熏陶教育，端正其行为习惯，促进高校思想政治教育进一步落实。高校教师在完善思想政治教育工作中，须高度重视课程结构体系的优化，加大对优良家风的研究，注重把碎片化的知识点按照“思想政治理论”课程体系进行系统归纳总结，重点是在教学大纲中融入优良家风传承，并适当提升优良家风传承比重，提升“思想政治理论”课程内容建设的合理性。要灵活运用学生喜闻乐见的多媒体教学工具，使其融入优良家风的展示，增强学生学习热情和兴趣。另外，教师应时刻关注最新时事并及时在课堂上融入相关案例，让学生深刻了解家风与现实的关系及意义。学校教务处可召集教师开设优良家风的选修课，为学生全面系统了解优良家风提供学习窗口和平台，亦可在学生心里种下弘扬和传承优良家风的种子。

3.4 营造校园传承优良家风的文化氛围

“优秀的校园文化可以创造出一种育人氛围，潜移默化地对学生起着教育作用，相比课堂而言，校园文化更容易达到‘润物细无声’的效果”［5］。因此，应充分认识到校园文化的作用，努力营造校园传承优良家风的浓厚氛围，使其更好地融入高校思想政治教育。学校可以结合春节、端午节、中秋节等重要传统节日，引导社团开展与优良家风题材相关的活动，如举办优良家风书画比赛、摄影展、知识竞赛等，这类贴近学生特点且充满趣味性的活动能够引起学生对优良家风学习的兴趣，使学生在实际活动中明白其现实意义，加深理解和吸收。文化氛围是校园文化宣传的重要表现形式，所以应该努力营造校园传承优良家风的文化氛围，如播放广播是促进优良家风快速融入思想政治教育的有效途径，可以让学生的心灵在不经意间受到洗礼。因此，在课间播放校园广播时可选取与优良家风相关的并贴近现实生活的新闻，如习近平总书记到全国各地考察中关于对弘扬优良家风的重要指示、批示精神等。学校要利用好宣传栏，定期更新一些优良家风的案例和故事。再者，应该在大家耳熟能详的名人中挑选通俗易懂且有现实意义的优良家风案例，如北宋著名文学家苏洵、苏轼、苏辙父子三人“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”的优良家风。将这类名言或谚语做成横幅，悬挂在校园各个显眼位置，宣传效果将十分显著。

4 结语

优良家风与高校思想政治教育的内容具有内在一致性，其让高校思想政治教育更加通俗易懂，且能促进学生身心健康。需要在提升学生对优良家风的认可度、发挥家庭对优良家风培育的主体作用、推进“思想政治理论”课程内容建设的合理性以及营造校园传承优良家风的文化氛围等方面下功夫，实现优良家风与高校思想政治教育有机融合，提升思想政治教育工作的实效性。