“知识摆摊”让青年人见自己、见天地、见众生

郑刚

在大理、杭州、西安等城市，出现了不少“知识摆摊”的年轻人，他们靠自己的特长、专业在路边为他人提供“付费聊天、咨询”服务。学哲学的，能聊人生意义；有应用心理学专业背景的，可以提供心理咨询；法律专业但爱好摄影的，收费拍照并且赠送法律咨询服务……“知识摆摊”虽然难以获得长期稳定的盈利，不能成为化解毕业生就业压力的有效途径，但提供了一个有效的择业思路，那就是要走向民众，将所学转化为解决民众所需。

文本解读

角度一：走入社会，在实践中增长才干。

从社会中来，学有所成，回归社会，在社会实践中运用知识、提升能力、增长才干，既是国家对青年的要求，也是青年成长的必由之径。“知识摆摊”是青年由象牙塔走入社会的自主尝试，在这个过程中，不仅能加深对社会的认识，更能提升自身的能力。

角度二：人文情怀，知识要有温度。

随着科技的发展，人和机器愈加亲密，人与人之间愈加疏离，疲惫、孤独、茫然、忧郁等成了大多数人的精神状态。这时，人与人之间真切的交流互动就变得格外重要。“知识摆摊”让知识由冰冷重新变得有温度，服务于一个个具体的人，是人文情怀的重要体现。

角度三：目光長远，不计较一时的得失。

青年在选择职业时，应该目光长远，不要太过于看重一时的得失和经济回报，而是应该看重经历，积累经验教训。“知识摆摊”固然难以获得丰厚的经济收益，但深入社会锻炼这一经历会成为我们建构人生建筑的坚实基座。

角度四：积极主动，把握命运的主动权。

在这个充满竞争和机遇的世界，只有那些有勇气主动追求、积极行动的人，才能够抓住机会。“知识摆摊”，就是有志青年主动创造机会的有益探索。只有积极主动的人，才能把握住命运的主动权。

素材演练

用知识服务社会，让进取点亮人生

从哲学系学生推出的“哲学咨询、治愈聊天”，到应用心理学学子提供的“专业解惑”，再到摄影学子售卖的“拍摄体验”——“知识摆摊”彰显了象牙塔中的青年学子用知识服务社会的意识，也体现了在经济下行、就业形势紧张的形势下，青年面对困难，勇敢进取、积极主动创造机会的精神品质。

“我的时代在背后，突然敲响大鼓。”这是上世纪90年代诗人北岛对时代的感受。现在，这个时代，又向青年敲响了大鼓。青年该以怎样的姿态登上时代的舞台？机遇蕴藏在挑战之中，能力体现在困难之时。青年毛泽东面对军阀混战的中国，没有抱怨，而是以风华正茂的姿态发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的阔大之问，并以始终积极进取的行动做出了回答。青年曹原面对科研难题，没有逃避退缩，而是用严谨的推测和扎实的实验进行研究，确立起石墨烯传导的全方位理论，1996年出生的他被《自然》杂志誉为“开创了一个全新研究领域的杰出科学家”。虽然我们注定平凡，但时代之问需要每个人根据自己的能力做出回答。“知识摆摊”将个人与社会结合，将自己知识技能用以服务他人，就是有志青年对时代之问的一种回答。

科技的发展，带来了前所未有的便利，但也让人们愈加疏离。真挚的眼神、温和的表达、关切的表情，是任何智能设备都不能替代的。“知识摆摊”在解决个体就业、发展等方面问题的同时，也将人文精神重新注入科技，让知识技能通过具体的人发挥着抚慰灵魂、安抚人心、净化精神的作用。在大理的哲学小摊上，中山大学哲学系的研究生“热带鱼”支起了“知识摆摊”的摊位，将萨特和加缪的思想传递给陌生的路人，用哲学帮助人澄明思想、明智行动。

决定人能走多远的，不是脚，而是志向；决定人有多大成就的，不只是能力，还有境界。“知识摆摊”的青年没有身为象牙塔中天之骄子的骄傲和自得，而是放下身段，走向街头。那支起的不仅仅是一个个摊位，更是思想境界的标示牌。人民是历史的真正创造者，青年人要抛弃“躺平”“佛系”的想法，到人民群众中去，树立为中华复兴而奋斗的志向。少一些事不关己的冷漠，多一些匹夫有责的担当；少一些坐而论道的空谈，多一些脚踏实地的行动；少一些吟风咏月的惆怅，多一些披荆斩棘的勇气。把自己铸造成器，用奋斗让人生出彩，让小家幸福，让“大家”发展。

“天下断无易处境遇，世间哪有空闲光阴。”在最美的年华，支起一个小摊，看人来人往，想世事沧桑，用知识技能服务黎民苍生。或许多少年后，我们会轻声叹息将往事回顾，那个小小的摊位，是我们梦想最初的模样。

（编辑：王冠婷）