以花朵的样子绽放

潘彦朵这个名字，是妈妈给我起的，取“旁求俊彦，如花似朵”之意。妈妈说，希望我做一朵知性的小花，开在人生的四季。

“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”我希望可以有梅花的坚毅性格。六岁时，我成为了一个小琴童。小小的我，坐在琴凳上，双脚还不能着地，老师特意在我的脚下放了一个小板凳垫脚。我看着陌生的小蝌蚪一样的音符，感到又枯燥又烦闷。一段音符反反复复地弹，可还是卡壳。我小小的心皱成一团，趴在琴上嚎啕大哭。哭累了，擦一下红肿的眼睛，继续练琴。我的琴技就这样伴着泪水与日提高。由生涩到熟练，由熟练到流畅，由曾经的难如登天到现在的信手拈来，我感谢曾经那个永不言弃的自己。去年暑假，当我拿到鲜红的八级证书时，幸福的眼泪不争气地流了下来。这是爱弹琴的我，不服输的我，“经历一番寒彻骨，赢得腊梅扑鼻香”的我。

“独占风光三月暮，声名都压花无数。”我希望自己能有牡丹雍容华贵的气质。好看的外表千篇一律，美丽的灵魂万里挑一。“腹有诗书气自华”，没错，我是个爱读书的孩子。妈妈说，当你读过的书摞在一起超过你的身高之时，你就长大了。书架上的书挨挨挤挤，每次妈妈大扫除总要收拾出来一些我看过的书，送给同事家的弟弟妹妹。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”我可以在课堂上给同学们讲“明修栈道，暗度陈仓”，我能在陪妈妈看《芈月传》时侃侃而谈“伯仲叔季”的顺序，我还给姥姥讲古代重男轻女多么严重，生男孩叫“弄璋之喜”，生女孩却叫“弄瓦之喜”……这是爱读书的我，广泛涉猎的我，“天下真花独牡丹”凡事力争上游的我。

“苔花如米小，也学牡丹开。”在人群中，我总是最微不足道的那一个。如果用一朵花来形容我，我既做不了耐寒的梅花，也当不成花中的魁首牡丹。内敛的性格，让我更像是一朵苔花。是的，我相貌平平，学校舞台上那些光鲜亮丽的主持人、舞蹈演员，都是我羡慕的对象，可我，只能做个伴舞，成为烘托红花的绿叶。但是，我并不自怨自艾。当我成为班级第一名，站在讲台上手捧奖状；当我代表班级参加古诗文大赛，光荣获奖；当我一次次用优异的成绩给母校带来荣光，我不再低下羞涩的头，我想说，苔花尽管平凡、渺小，无法和那些艳丽的花朵相比，但是，它同样是“花”，同样拥有脚下的一寸土地，同样拥有头上的一片蓝天。

冰心说：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。”我说，我们都是开在人生之春的小花，分不出哪朵是主，哪朵是次，我们连在一起，就成了一片花海，成为一道靓丽的风景线。

吉林省辽源市第五中学‖指导教师：刘烁

在一篇不足千字的文章里全面地向讀者介绍自己，向来不是一件容易的事。作者放弃了常规的叙述方式，别出心裁地从自己的名字出发，以花喻人，以花言志，把这道2023年吉林省长春市的中考作文题目书写得有声有色。三种花儿，象征着三种不同的性格与品德：梅花坚毅，牡丹华贵，苔花渺小却也努力绽放，一展属于自己的美丽。在成长的道路上，作者希望自己能像梅花一样坚强，所以在练习钢琴的路上，虽然坎坷不断，她却一直坚持到底，最终“赢得腊梅扑鼻香”；好看的外表千篇一律，美丽的灵魂万里挑一，热爱阅读的作者，腹有诗书气自华，当她不辞辛苦地泛舟于知识的海洋，也练就了一个凡事都力争上游的自我；甘做绿叶不代表不思上进，作者用自己的才华与努力，在生命的舞台上绽放出别样的精彩与美丽。

文章以花开头，以花结尾，“我们都是开在人生之春的小花，分不出哪朵是主，哪朵是次，我们连在一起，就成了一片花海，成为一道靓丽的风景线”，首尾呼应中，文章的主旨又递进了一层。

【适用文题】这是我的舞台；东风为我来；盛开在心中的花儿……

（高明燕）