日落信

姜萌

不知不觉，我和8班学生已经一同走过了一个春秋。回顾这一年，每一名学生都有不小的成长，我常常在他们身上看到令人欣喜的变化。所以，在初一的最后一个多月里，我希望用一种方式帮助他们记录这一年的成长。思来想去，我决定给每一名学生写一封信。

写信的这个月，我仿佛把一年中与学生度过的时光和拥有的经历都用快镜头回放了一遍。我选择在夏至这天将信交给学生。夏至是太阳直射点位于地球最北的一天，日最长，影最短。这一天，太阳给予人们一年中最多的温暖和滋养，我希望学生成长的道路上永远洒满阳光，他们能一直被大自然赋予能量。我和学生约定，无论哪天收到信，都要等到当天的日落时分才能打开看，并且将读信时间写在信封上。后来，在班里一名很喜欢画画的女生送给我的画中，我看到她将这些信命名为“日落信”。

当天晚上，我收到了一位母亲发来的消息：“姜老师你好！今晚我们一起吃饭的时候，孩子说您给班里每位同学都写了信，饭还没吃几口，孩子就迫不及待地将写给他的信打开阅读。信的内容让我特别感动，真心感谢您！”看到这样的反馈，我的眼眶不自觉地泛红，我最希望看到的就是学生的成长和变化，每当看到他们发生正向的改变，哪怕只是一点点，都让我欣喜万分，感到自己做的事有价值。

这学期临近结束时，我收到一封令我印象深刻的回信。

利用考试后的两天时间，我为学生准备了蛋糕和文具等小礼物。为了让更多学生感受到被鼓励，我送给每个学生一份简易的中国行政区拼图，这也是下学期地理课要学的内容。看到学生收到意外惊喜时的表情和动力满满的样子，我特别开心。

而那封印象深刻的回信，就在第二天悄然出现在我的办公桌上。这是一名进步很大、获奖最多的女生写的信。我以为她会在信中提到自己获奖的兴奋心情，却没想到她提到的并不是自己的进步，而是昨天的“鼓励奖”。她说看到老师为没能获奖的同学也准备了礼物，她感觉特别暖心，也为身在这样一个友爱的集体中而感到幸福，更有信心和干劲。看到她的文字，我很惊讶。以前，我并未意识到教师对某些学生做的事會对其他学生产生影响。原来，我们向某处照的光，也会以意想不到的方式将一旁的心房点亮。

成长由一点一滴的进步积累而来。因此，我会告诉自己不要急，我要做的就是为学生提供充足的养分，呵护每个孩子稚嫩的小芽，看着他们慢慢长大，展现独属于自己的生命力。

（责任编辑：李晶）