金发男孩的困扰哪里来？

文/马志国

阳光明媚的一天，一个叫智强（化名）的高中男孩，在父母陪同下来访。

心理困扰：他为什么总是发脾气？

智强居然是个金发男孩，满头是闪着金光的黄发。智强虽然发色奇异，言行举止却很有礼貌，很懂事的样子。而且看得出，他为自己把头发染成黄色而有些不好意思。交流得知，智强是主动要求来访的。在家庭教育的咨询来访中，这是很难得的。因此，智强的满头黄发，虽然让我感到奇异，却并不让我反感，而且职业的特点让我更想接近他，探究他这样做背后的心理缘由。

为了方便，我先和智强父母做了单独交流。

智强父母告诉我：“孩子来访的愿望非常强烈，说自己心里困扰太多了，说跟我们说不明白。别人都说孩子挺懂事的，我们也感觉孩子挺好的，就是最近一年来经常跟我们发脾气，一句话不和，就会跟我们大吵大闹。还有，您看到了，暑假里还把头发都染黄了，这像什么样子。真不知道他为什么变这样了？”

我以问代答：“那现在您知道孩子的什么情况呢？”

智强母亲说：“对了，孩子跟我们说过他搞对象了。是因为这件事吗？可是，我觉得我是个挺开明的妈妈，孩子这么大了，跟异性产生感情也是人之常情。再说，那个女孩挺好，学习也挺好的。我们没有为此给他压力，那他为什么还跟我们发脾气？”

我继续以问代答：“孩子跟你们发脾气多是因为什么？”

智强母亲说：“因为学习。孩子初中是尖子生，考进重点高中第一次考试全年级100多名。可是，后面每次考试都在下滑，弄得我们都失去信心了，也不在乎他的名次了。但是在暑假里他还是不肯学习，早晨不肯起床，白天不肯写作业，完全没有努力的状态。就为这些，我会数落他，他爸着急了也会教训他。见我们这样，他就跟我们发脾气，甚至把我们赶出他的房间，一个劲儿地说‘学习好有什么用’。”

智强父亲接过话来：“是，看他跟他妈闹，您说我能不管吗？就这样，很长一段时间了，孩子总是情绪不对，动不动就着急发脾气。这次来，也不知道他究竟有什么心理困扰。”

心理探究：我不知道还能不能追上她

为了一探究竟，我尽快与智强做了单独交流。

智强见到我就站起身来，迫不及待地问：“您说，我怎么总是烦躁发脾气呢？”

我请他坐下：“感谢你的信任。说说看，跟谁发脾气？”

智强有些难为情：“不怕您笑话，我早恋了。”

我赶紧表明态度：“怎么叫‘早恋’呢？你们这个年龄的恋情应该叫‘初恋’。初恋是一段纯美的感情经历，如初升朝阳般美好。如此美好的初恋，我该为你高兴，怎么会笑话呢？”

智强没有了顾虑：“可是，这件事却让我经常感到烦恼，甚至总发脾气。我们是初中同学，又都考进了现在的重点高中，到现在我们好一年了。以前，我不是爱发脾气的人，我们两个相处得也很好。大概从高一后半年吧，我变得经常发脾气了。”

“能举个例子吗？比如……”我耐心地引导。

“比如前两天吧！她约我出去，我当时不太想去，可最后还是去了。结果，刚待一会，我就烦躁不安地发起脾气来，冲动之下竟然把她的手链扯断了。她生气地跑开了。最后，我追着送她回了家。虽然这次和好了，但是后来她约我出去，我都有些不太情愿，结果就不欢而散。”

“你不太情愿去见她，是不喜欢她了吗？”

“不是，我非常喜欢她，她非常优秀，学习非常好，一直是年级的前100名。起初，我也在年级100名左右，我们差不多。可是，这半年来，我们的差距在不断拉大，整个高一考过几次试，我每次差不多都下滑100名，一直滑到了600多名。我们在一起，就会想到这个。一想到这个，我就会烦躁不安起来。所以，有时候在一起时，我就会莫名其妙地发起脾气来。”

“你是说你们的这个差距，让你烦躁不安？”

“对，对，您说到我心里了。”

“所以，你想缩短你们的差距？”

“是啊。从第一次成绩下滑开始，我就告诉自己不能这样，我要追上她。可是，第二次考试成绩再次下滑。我一直想要努力追上她，可不够自律，浪费了很多时间和精力。就这样，一次次考试，让我一次次受到打击，最后这次期末考试，让我完全找不到感觉了。跟您说心里话，我不知道还能不能追上她……”

我笑了：“就是这样的心态，每当父母督促你学习的时候，你才对父母也发脾气。也是这样的心态，假期里你才把头发染成了这个颜色。是这样吗？”

智强不好意思地摸摸自己的头发：“放假后一冲动就染成这样了，我知道这样不好，开学前会染回去。我说那些话也都是心烦时候的气话，我知道感情重要，学习更重要。可是，我现在真的不知道怎么办好了！”

心理解析：考试成绩下滑与自我心理防卫

多年的心理咨询实践让我知道，面临学业与恋情困扰的男孩女孩，绝大多数都有过或长或短、或难或易的心灵自救的历程。只是由于年龄的局限，他们的心灵自救历程需要成人的帮助。智强的主动来访求助，就是个例证。怎样看待智强的心理困扰呢？

为了帮助智强看清自己的问题，我引导他自我探究：“现在可不可以回顾归纳一下，让你心里很乱的究竟是哪些事呢？”

智强稍作沉思：“好像就是两件事：一个是感情的事，一个是学习的事。但它们又好像是一件事。我也说不清是怎么回事！”

从某种角度说，每个人都是自己心理问题的专家。应该说，这时候智强也初步看清了自己的心理困扰。乍看起来，困扰他的一是恋情，二是学业。其实，这两件事交织在一起很难分开。智强对重点高中强手如林估计不足，以自己在初中有绝对优势的心态对待高中学业，第一次考试后在学业上有些放松，让初恋之情分散了精力，以致考试成绩下滑。这让智强在女朋友面前很丢面子，他很想找回昔日的优势。但是，初恋之情的吸引力，让智强难以把握好学业与恋情的关系，也就是他自己说的不够自律，导致了考试成绩的连续下滑。这让他好像看不到希望了，看不到希望，成绩只能继续下滑。考试成绩的下滑，让他变得迷茫，让他烦躁不安，让他不知如何是好，让他感到了强烈的心理压力。

为了减轻心理压力，智强在潜意识里启动了自我心理防卫机制。由于成绩下滑的烦恼，初恋似乎也成了让他烦恼的事，甚至有时候会在不知不觉间迁怪女朋友，对其莫名地发脾气。由于成绩下滑的烦恼，父母的唠叨也让他更加烦躁不安，于是也会对父母莫名地发脾气。这种拿女朋友和父母当替罪羊的自我心理防卫机制，叫作“转移作用”。也是由于成绩下滑的烦恼，他才说：“学习好有什么用？”这种吃不到葡萄说葡萄酸的自我心理防卫机制，叫作“合理化作用”。也是由于成绩下滑的烦恼，他才把头发染成了金黄色，其实是想借与众不同的黄头发，来让自己失去优异成绩的心理缺失，得到些替代性的补偿。这种自我心理防卫机制叫作“补偿作用”。

虽然自我心理防卫机制有一定的积极作用，可以暂时给自己心理减压，但是很难真正解决问题。虽然自我心理防卫机制没能真正帮智强解决问题，但是从中可以看到他在心理上自助、自救的积极性。正因此，智强才积极主动来访求助了。

心理对策：低起点，小目标阶梯式前进

智强怎样才能走出心理困扰？

首先，看清自我心理防卫机制。自我心理防卫机制，往往是潜意识的心理活动。心理咨询的过程，就是帮助当事人看清自己潜意识的心理活动。沟通了上面的意思，智强对自己运用的自我心理防卫机制有了较好领会，知道了乱发脾气并不能解决问题，知道了不该拿女朋友和家长当替罪羊，知道了说学习不重要是自欺欺人，知道了染头发并不能真正让自己找回面子。就是这样，一旦看清了自己所作所为背后潜意识心理活动的实质，当事人也就不再自我蒙蔽沉迷于此。智强表示，不会再重复之前那些可笑的做法了。心理咨询中，这个把潜意识活动提升到意识层面的心理转化过程非常重要。因为只有在意识层面正视自己的心理困扰，才能找到化解心理困扰的根本出路。

其次，看清学业与恋情的关系。沟通至此，智强问道：“那您说，恋爱对学习有没有影响？”

我直言：“肯定有影响。不过，这影响因人而异，可以是消极的，也可以是积极的。就是说，初恋之情对学习，既可以是阻力，也可以是动力，既可以起到阻碍作用，也可以起到推动作用，就看自己怎样把握了。我知道好多男孩女孩因恋情而共同努力的故事呢！你觉得恋情对你的影响是积极的还是消极的？”智强不好意思了：“是消极的。”我笑了：“就没有积极的因素吗？你的困扰，你的发脾气，你为学习差距而烦躁不安，以及你今天的自愿主动来访，都可以看出恋情的积极影响啊！你现在需要的是，怎样更好地发挥这种积极的推动作用，对吗？”智强眼里有了光芒，随后我们就怎样发挥恋情的积极作用，做了详尽的讨论。智强表示，回去后和女朋友做个深入的交流，彼此协商，达成共识，在两个人交往的时间和频率上，做出具体约定，共同遵守，相互促进，确保先完成好高中学业。

最后，看清学业大有希望。智强的困扰，根本上还是学业的困扰。所以，关键是帮助他重新看到自己的学业是大有希望的。我先介绍了心理学上的有关实验，重新激活了智强内心希望的力量。随后，我又介绍了心理学有关人的智力潜能的研究。智强领悟到，人的智力潜能几乎是无限的，何况自己本来就有较好的基础，自己现在也不是很差，只要坚持不断努力，一定会重新收获满意的学习成绩。

同时，我们就具体的行动策略进行了讨论。有了希望，就有了热情。热情之下，智强说下次考试一定要回到前100名。这种热情之下的盲目攀高，常常会让人再受打击。为此，我泼了冷水。最后，智强接受了我的建议：低起点，小目标，阶梯式前进。

不久，智强父母告诉我，说孩子开学后状态很好，第一次月考就前进了将近100名。他们还发来了一张智强的照片，照片上的智强显得精神多了。说到孩子的转变，智强父母深感自责。是的，作为父母，很难像心理专业人员那样懂得孩子的心理。但是，少些对孩子学习的唠叨，多些对孩子心灵的倾听，就是对孩子心灵的最好助长。这也是每个父母应该且能够做到的。