第一单元学习扩写

吴应海

单元要求

1.扩写要忠于原文。

2.扩写要找准扩写点。

3.扩写要特别注意文章内容的一致和连贯。

写作指导

所谓扩写，就是对原本较为简略、概括的文章或片段进行扩展、补充，使之内容更充实、表达更丰富、篇幅变得更长的一种写作方式。比如把一首五言律诗扩充成一篇600 字的散文，把一则简短的人物故事扩充成一篇内容丰富的记叙文，把一个简短的观点扩充成一篇论证充分的议论文。

那么，如何进行扩写呢？

扩写不是吹气球，对原文的每一句话、每一个段落平均用力，进行扩充、放大，而是要根据不同文体，精选扩写点，有选择性地进行扩写。

（1）记叙文扩写。可抓住故事情节、人物描写、场景展示、情理抒发等扩写点进行扩写。以本单元写作实践二为例，在所给材料中，晋公子重耳和他的随从在逃难中所见的各种景象、卫文公未能以礼相待的场面、向乡下人讨饭时的对话、重耳听了狐偃劝说后的心理活动、故事给人的启示等，都是很好的扩写点。如果能抓住这些点，运用联想和想象手法进行扩写，一篇故事曲折、描写生动、人物形象鲜活、哲理深刻的好文章，就会出现在读者面前。

（2）写景文扩写。可围绕景物特点，灵活运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，多角度进行描写；同时还可运用联想和想象手法，由景及人，由景及事，进行扩充。比如扩写贺知章的《咏柳》一诗，就可抓住柳树的形、色方面的特征，以及其静态、动态特点展开更为细致的描摹，同时还可适当加入一些作者信息，以及自己阅读这首诗后的感受等。

（3）说明文扩写。可通过补充说明材料、运用说明方法等途径进行扩写。比如本单元写作实践一，介绍了诗歌的三个特点，扩写时，可根据这些特点，分别列举一至两个具体事例进行说明。为了进一步突出诗歌的三个特点，扩写时，还可适当列举其他文学体裁与诗歌进行对比，以增强说明效果。另外，最后可以引用名人对诗歌这一文体的评价作结，进一步扩充文章内容。

（4）议论文扩写。主要应在补充论据上做文章。既可以添加事实论据，也可添加理论论据；既可以从正面添加论据，也可以正反论据一起添加。比如在扩写本单元写作实践三时，同学们就可扣住“有恒心方能成功”这一中心论点，以及“持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”这两个分论点，分别添加相应的论据，展开具体的论述。

当然，议论文的扩写，除了添加论据外，还可联系现实生活，借助社会热点事件来引出议论话题，推出中心论点；结尾还可发出倡议和号召，升华文章主旨。

最后需要提醒同学们的是，扩写要讲究原则，避免扩出问题。

一是立足原文，不改变原文的中心思想、主要观点，不改变原文的体裁，不改变原文的人物性格、事物特征，不改原文的主要内容和主要结构。因为，扩写不是改写，只能“添枝加叶”，不能“添油加醋”，更不能“改弦易辙”。

二是在扩写过程中，前后内容要一致，人称和语气也要保持一致。切忌顾头不顾尾，前后内容矛盾，人称混乱，让读者一头雾水。

三是扩写时不能为了扩写而扩写，生搬硬套，强行扩充内容，而要根据文体特点及具体内容，巧用技巧，使“添枝加叶”变得自然贴切，让人看不出痕迹。