关联课本

徐世海

命题指向

新课改提倡教师“用教材教”，而不是“教教材”。统编版语文教材是众多专家、学者的智慧结晶，里面有极其宝贵的写作资源。近年来的中考作文命题中，“关联教材”的趋势越来越明显，旨在“以考改促课改”，用中考作文命题引领师生在回归教材、重视教材的基础上，充分利用教材，以课文为范例，学会写作，进而学会做人。

文题亮相一

朱自清的《背影》是“温情”的代表；“老王”在临终前仍不忘给作者送去那饱含“温情”的鸡蛋和香油；朱德对自己母亲的回忆都是“温情”的倾诉。《散步》《社戏》……哪一篇不是生活中的“温情”洋溢？

请以“生活中的温情”为话题，写一篇作文。

要求：①立意自定，角度自选，题目自拟；②表达自己的真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路导航

我们的生活是充满爱的生活，爱的本质就是“温情”的付出。而作文本质要求是“我手写我心”，学生用感恩的心回顾自己生活的点滴，用心体会那些点点滴滴的“温情”，用心感悟这“温情”背后，父母、师长、朋友甚至是陌生人那真挚的呵护、暖心的话语、宽容的胸懷，这些都可以是“温情”的载体。行文时，要融入家庭、学校、社会中的真实感受，用“温情”的话写“温情”的事，借“温情”的细节表达出对“温情”的理解和“温情”带来的收获！

文题亮相二

“小人物”是凡人，做凡事，却有着灿烂的人性光辉。“藤野先生”只是一名异国的普通老师，却给鲁迅先生以终生受益的鼓励；在那美丽的梨花丛中，搭建呵护小茅屋的人是平凡的“小人物”。还有《故乡》中的少年闰土，《台阶》里的朴实父亲，无不让我们感动！我们要像他们一样，做一粒“凡间微尘”，构一方“绚烂星空”！

上述材料给你怎样的启示？请结合自己的感受写一篇作文。

要求：①立意自定，角度自选，题目自拟；②表达自己的真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路导航

现实中，我们总渴望做大人物，轰轰烈烈，殊不知正是无数个平凡的“小人物”才构成人间烟火，缤纷着我们的世界。行文时，首先要立足普通，发掘日常生活。“小人物”的故事是在衣食住行、柴米油盐的日常生活中体现出来的，走近他们，听他们说的质朴的话，看他们穿的褪色的衣，领会他们低调的事，彻悟他们动人的情。然后要工笔细描，写出人物灵魂。用专注的心，用真切的眼，用仔细的笔去发现、描摹他们的言行举止，只要写出一两个“小点”即可。最后要融入真情，唤起读者共鸣。生活中，妈妈对你的无微不至、老师对你的谆谆教诲、路人对你的鼎力相助……都是情之泉源、爱之火星，同时，要将真情与技巧相融合，“小人物”也就熠熠生辉了。