如何实现初中语文课堂教学减负增效

胡飞

在传统的课堂教学中，教师占据着主导地位，学生的学习压力大、负担重。在“双减”政策下，教师要减轻学生的学习及作业压力，真正提升学生的语文综合素养。因此，教师要以学生为本进行教学设计，把减负增效落到实处。

一、初中语文课堂减负增效的现实意义

减负是减轻学生的课堂学习负担、作业负担及心理负担，而增效就是要提高学生的学习效率。从现阶段的语文课堂教学来看，部分教师在教学过程中依然采用灌输式教学法，让学生按照自己的要求完成大量的学习任务和作业，导致学生心理压力较大，积极性不够。教师要通过减负增效减轻学生的课业负担，让学生真正成为课堂的主体，激发学生的学习热情。

二、影响初中语文课堂减负增效的主要因素

（一）教师教育理念落后

在应试教育影响下，部分教师在课堂上以自身为主体的观念还没有改变，在教学过程中依然按照教材的顺序来讲解知识，没有做到有效整合教材，没有根据学生的具体学情进行有效的教学设计和教学调整，导致课堂教学效率不高。

（二）教学氛围不够活跃

从当前的教学实际情况来看，部分教师在教学过程中一味地要求学生保持良好的课堂纪律，教学氛围不够活跃，学生也没有机会回答问题。这种沉闷的教学氛围会给学生造成一定的心理压力，使学生的学习兴趣受到压制。

（三）课堂组织方式不够新颖

新课程改革要求教师在教学中采用灵活多样的教学方法，根据学生的实际情况调整教学方式和教学内容，尤其是要提升利用信息技术辅助教学的能力。但是，部分教师在这方面的能力还有所欠缺，在教学过程中仍然习惯通过板书和口头讲解的方式来进行知识传授，难以吸引学生。

三、初中语文课堂减负增效的有效措施

（一）转变陈旧的教学观念

教师要根据学生的实际需要进行教学设计，不断提高课堂教学质量。例如，在引导学生学习杨绛的回忆性散文《老王》时，教师可以给学生安排课前预习任务，让学生在问题的引领下领会作者表达的情感及课文的写作特点。在课堂上，教师可以给学生提出一些与课文相关的学习任务，如找出课文中描写人物的句子，并让学生通过小组合作的方式讨论课文的巧妙之处。这种方式可以增强学生之间的交流和沟通，让他们更加积极主动地掌握知识，加深对知识的理解。

（二）创设活跃和谐的课堂氛围

在轻松、愉悦的环境中进行语文知识的学习和探究，学生会更加投入，学习效率也会明显提升。在语文教学中，教师要为学生创设良好的课堂学习氛围，感染和带动每一个学生。例如，在学习《谁是最可爱的人》时，为了营造良好的课堂氛围，教师在开始新课教学前可以向学生提问：“你心目中的英雄是谁？他有什么值得崇敬的地方？”在问题的调动下，学生就会被课文所吸引，从而畅所欲言，说出自己真实的想法。教师要有针对性地引导学生向着正确的方向思考，在学生回答之后也应给予不同程度的鼓励，帮助学生树立学习信心，让更多的学生投入课堂学习探究的过程。

（三）优化作业设计，减轻课业负担

教师要删除一些重复性、机械性作业，控制好作业数量，适当地增加一些高质量语文学习任务，让学生对作业产生浓厚的兴趣。教师还要考虑到学生目前的语文素养水平、对知识的接受程度，设计一些具有趣味性和探究性的作业，更好地激起学生的学习热情。例如，在学习古诗《次北固山下》时，教师可以通过诗配画的作业设计，让学生把古诗的意境与内容相结合，在绘画的过程中体会作者心情。这样的作业设计能夠激发学生的学习兴趣，加深其对古诗的理解。

同时，初中阶段的学生在语文学习中呈现出较明显的个体差异，教师要设计个性化的作业，在教学过程中从简单到复杂、循序渐进地呈现作业，让学生能够真正投入到随堂练习中。例如，在学习《木兰诗》时，学生通过完成预设的作业，语文素养得到进一步发展。教师在教学过程中给学生设计一些个性化的作业，不仅可以促进学生思维能力的发展，还可以提升学生的语言表达能力。

（四）采用新颖的教学方式，不断提升课堂教学质量

要做到减负增效，教师还要在教学方法上不断进行探索，用新颖的教学方式激发学生的学习热情，提升课堂教学效果。在具体教学中，教师可以加强对信息技术的学习和应用，借助多媒体教学技术和手段来开展教学活动，增加课堂教学的趣味性。例如，在学习《孙权劝学》时，教师可以利用平板组织教学，让学生用平板观看与课文相关的视频片段，帮助学生更好地理解课文的主要内容。

教师也可以尝试运用微课视频、希沃白板、翻转课堂模式等来进行教学，为学生创设真实的学习情境，使学生在课堂上表现得更好。例如，在学习《驿路梨花》时，教师可为学生播放相关视频来营造良好的学习氛围，进行有效的课堂教学导入。同时，教师要设计一些能够让学生真正参与其中的学习活动和任务，充分凸显学生的主体地位，给学生提供一个自我展示的平台，让学生更主动地发表自己的看法和主张。

总之，要实现课堂教学的减负增效，教师就要为学生创设和谐愉悦的课堂学习氛围，不断优化作业设计，发挥作业的积极作用，减轻学生的作业负担。在教学中，教师还要进行有效的教学设计，采用灵活多样的教学方法，提升课堂教学质量，最大限度地提升初中语文教学效率。

（责编 马孟贤）