传统文化视域下的图书馆国学阅读推广：价值、优势与路径

臧 伟

国学是中国传统文化的综合，包括中国古代的思想、哲学、科学、技术、医学、星相、建筑等诸多方面。国学历经中华民族各个历史时期的沉淀，已然成为中国人民的精神食粮。习近平总书记多次强调，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。[1]国学阅读推广不仅是传承中华优秀文化的有效途径，也是增强文化认同和坚定文化自信的重要平台。图书馆的社会教育职能，使其在社会文化传播方面发挥着不可替代的作用。鉴于目前国学阅读推广存在着学科分类不合理、资源分布不平衡等现状，图书馆应充分利用和发挥其优势，增加国学阅读活动的宣传推广途径，激发广大青少年的国学阅读兴趣。

一、图书馆开展国学阅读推广活动的重要意义

于今而言，对进一步学习国学的倡导正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。目前，国学阅读推广的发展不仅受到传统与现代关系的影响，还受限于地区发展不平衡的实际，存在国学课程占比较低、国学阅读推广资源不均衡等问题。开展国学阅读推广对于青少年全面发展有着重要的意义，对于国家建设和社会发展也具有重大的影响。

（一）国学阅读推广有利于青少年行万里路

国学经典，是中华文明传承的主要载体，也是中国人文化身份的象征。中国的国学经典文化有着十分丰富的历史和内容，其中的很多经验和道理对于青少年的成长至关重要。通过诵读经典、深刻学习、传授讲述等途径熏陶青少年，可以使其掌握礼仪道德，具备初步的学习能力和为人处世的能力，成长为社会需要的人才。国学经典阅读可以提升国民道德品质，培养孩子良好的修养和习惯，开发孩子的记忆潜能和智力等，使其一生受益无穷。无论是个人还是民族，人文精神和文化底蕴都是有所作为的重要基础，仅有知识和技术的人无法担当民族大任，无法成为中华文明的传承者。“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”。[2]当今的青少年学生在义务教育阶段及高等教育阶段都接受了大量知识和文化的熏陶，但是在某种程度上他们更需要精神上的鼓舞和培养。国学典籍是中华文化的重要载体，里面蕴含着先辈们治国、做人、为事的宝贵财富，是支撑中华民族昂首阔步向前迈进的重要精神力量。阅读学习古诗、辞赋、文章、典籍等都是与先贤对话的过程。

（二）国学阅读推广有利于青少年陶冶性情

阅读国学，可以使得青少年的学问和知识进一步丰富，还可以潜移默化地影响青少年的精神世界，使其拥有更加丰沛的精神力量。中华文明上下5000年绵延不绝，其中一个很重要的原因在于中华民族的精神持续传承，影响着一代又一代中国人。青少年是中华民族的未来，是祖国伟大事业的接班人，要将学习国学融入生活和学习之中，只有这样才能汲取精神能量，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。图书馆作为国学阅读的重要场所，要承担起传播国学的重要责任，普及国学阅读推广，与学校形成互补，多方面推动国学融入青少年的生活学习中。良好的国学素质教育可以使青少年在日后的人生路途中真正做到：仁者不忧，知道该为谁做；智者不惑，知道该怎么做；勇者不惧，知道该做什么。为此，要从青少年开始，在潜移默化中提高国民的整体素质。国学阅读推广普及、民族素养的提高也要从娃娃抓起，从青少年国学阅读推广的循序渐进抓起。

（三）国学阅读推广有利于青少年明史知理

青少年是国家进步、民族复兴的关键力量，承载着中国亿万家庭的希望，也是中华民族伟大复兴的后备军。在2023年的两会首场“委员通道”上，全国政协委员，中国共产党历史展览馆党委书记、馆长吴向东介绍，历史展览馆将在引导青少年学习党史方面发挥重要作用，主要举措有：将看展览与思政课结合、打造沉浸式体验项目提高青少年看展的互动性和趣味性、以仪式感增强使命感引导青少年扣好人生的第一粒扣子，做新时代奋发有为的青少年，让红色薪火代代相传。[3]国学经典中蕴含着丰富的历史知识，这是中华民族历经5000多年的积淀，加强青少年对国学经典的学习可以进一步明史懂理。作为青少年，要知道民族的传统，掌握必要的国学知识，理解基本的国学知识，只有这样，才能进一步开阔文化视野、丰富知识储备、提高人文修养。当今世界文化纷繁复杂，中华文化更是博大精深、源远流长。如何在纷繁的文化环境中坚守初心，这就需要教育引导青少年从小培养对国学知识的欣赏能力和理解能力，坚守文化自信。引导青少年学习国学，可以进一步增进其对传统文化的了解，帮助其树立宏观的历史视野，更好地成为中华文化的推广者和传承者。

二、图书馆开展国学阅读推广活动的优势条件

作为公共文化空间，图书馆具有保存人类文化遗产、开展社会教育等功能，丰富的图书资源、良好的阅读环境和优越的阅读模式使图书馆在开展国学阅读推广方面具备独特的优势。图书馆应借助这些优势条件，争当国学阅读推广活动的先行者。

（一）图书馆拥有丰富的国学知识馆藏

图书馆作为图书资源的贮藏地，拥有多年积淀的国学知识读物。由于读者群的特殊性，图书馆的青少年借阅服务应该有别于其他读者的借阅服务。青少年还不具备较为系统完整的阅读能力，图书馆除了贮藏的纸质书籍以外，还拥有丰富的电子图书资源和网络共享资源，这样会使得图书馆进一步为青少年儿童提供具有独特性的阅读服务，增强阅读的趣味性和丰富性。除此之外，在开展青少年国学阅读的推广教育活动过程中，图书馆可以针对青少年群体的个人特点采取不同的服务形式，来满足青少年读者的阅读需求，这样会进一步吸引青少年群体阅读相关书籍，从而帮助青少年读者在图书馆阅读中养成良好的阅读习惯和方法。这些举措都会促进青少年在有别于学校教育的阅读环境中，汲取到丰富的国学知识精华，发挥其他任何教育机构无法代替的作用。图书馆开展国学推广阅读活动，让国学在传承中发扬光大，可促使中华文明薪火相传。

（二）图书馆具备良好的阅读环境和服务

图书馆具有安静的阅读环境和学习氛围。安静的阅读环境和良好的服务是吸引读者的重要条件，这些条件促使青少年读者可以在这里畅游国学知识宝库，丰富自己的国学知识，为今后的人生奠定良好的基础。每个人都有自己阅读书籍的方式方法，与独自阅读相比，图书馆在资源、环境、服务等方面可以发挥更大的作用。就资源来说，图书馆具备的资源是个人独自找寻阅读资源所无法比拟的，图书馆是一座丰富的资源宝库，可以为青少年提供丰富的国学阅读资源。就环境来说，图书馆本身就创造了安静多样的阅读环境。就服务而言，目前很多图书馆配备有阅读指导老师，可以进一步为青少年群体阅读国学书籍提供专业的指导，随时为青少年答疑解惑。除此以外，一些图书馆智能软件也是青少年深刻学习、理解国学知识的强大武器。

（三）图书馆具有优越的阅读模式

图书馆不同于学校教育，少年儿童的心灵净化与提升中有着独特作用。青少年正处在心理成长的关键时期，他们的生理、心理变化极大，易受外界环境影响。图书馆是学校教育、素质教育、家庭教育的有益补充，可以为青少年群体提供丰富的国学知识来涵养他们的心灵，为他们世界观、人生观、价值观的培养提供丰富的素材。图书馆在某种程度上有别于学校教育、家庭教育，侧重于心灵教育。图书馆开展相应的国学传播活动，可以提供更为优越的阅读模式，多方面为青少年的教育汇聚力量。这一阅读模式注重对少年儿童心灵的培育，注重提升“人”的素质。而青少年国学阅读教育，可以使中国优秀传统文化得以传承和升华。为此，图书馆的这一文化传播特点和优势，深受广大家长和青少年欢迎。

三、图书馆开展国学阅读推广的活动途径

基于图书馆和国学在育人和弘扬中华优秀传统文化方面的内在契合，图书馆可以从优化国学传播方式方法、拓展国学阅读活动途径、加强同学校的合作、推出丰富多样的国学课程等方面探究国学阅读推广的出路。

（一）利用传统节日丰富国学传播方式

图书馆应该拓宽思路去开拓和丰富国学的传播方式，如利用传统节日等方式丰富国学传播方式。中华文明源远流长，有着丰富的节日和习俗，这些节日和习俗成为中国人民生活中不可或缺的一部分，饱含着我们丰富的精神内涵。传统节日对青少年朋友具有强大的吸引力，能促使其身临其境地感受中国传统文化的魅力。除此之外，传统节日自身在国学知识中也占据着重要的一席之地。图书馆可以在节日期间举办多种活动。如国学兴趣沙龙、国学知识竞赛、青少年国学阅读大赛、国学阅读征文大赛等国学体验活动，结合不同的节日特点开展不同活动，可以增加青少年对国学知识的兴趣，还可以推动国学知识更好地融入生活，增强青少年对国学的感受力和理解力。这样才可以将国学春风化雨、无声熏陶的作用深刻凸显出来。除此之外，在活动过程中可以设立和国学相关的奖品颁发环节，激发青少年读者阅读和参与的兴趣，激活活动过程中的热烈氛围，也可以借助奖品这一媒介增强国学知识传播的吸引力。纸上得来终觉浅，图书馆也可以组织国学寻根方面的活动，进行文化寻根、考察活动，让青少年读者融入历史文化的氛围中，同课堂教学、课本知识有机结合起来，在体验中使知识得到升华。

（二）利用互联网开展国学推广阅读活动

互联网的发展为国学的传播带来了丰富的传播途径，互联网具有高效、广泛等特点，图书馆可以运用现代化技术来普及传播国学知识，丰富青少年的读取视角。首先，图书馆可以建设青少年国学网站，在电视、广播等媒体开辟国学专栏，与时俱进地讲述国学知识，促进国学知识的传播发展。其次，各个图书馆可以结合自身已有的不同资源，与其他主体合作拍摄视频、组织相关文化活动，以不同形式的活动来吸引青少年，这样可以有益补充传统讲授无法达到的效果，在潜移默化中影响青少年读者的价值取向、道德观念和行为模式，切实提升自己的文化和道德修养。最后，图书馆可以将青少年作为国学知识传播的主人公，欢迎其运用互联网传播、了解、解读国学知识。中华民族悠久灿烂、历久弥新的历史文化是青少年应该学习和传承的丰富宝藏，这些博大精深的文化就蕴藏在国学之中，只有在学习中对其积极吸收，才可以亲身体会到中华文明的独特魅力，才可以进一步增强民族自豪感。

（三）广泛开展与各层次学校的合作

习近平总书记指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”[4]学校在现代教育中发挥着基础性作用，图书馆应广泛开展与各层次学校的合作，发挥高校聚合人才、培育人才的专业性作用，推动国学阅读推广融入青少年教育的各方面。学校是青少年接受教育的主战场，图书馆应该立足当地的各个高校资源，加强合作，并根据不同年龄段的青少年读者、不同层次的学校，采取不同的服务方法和推广方式，同时做好宣传、引导工作，让青少年在图书馆的国学知识宝库中遨游。与此同时，图书馆还应该利用好世界读书日、图书宣传服务周等适当时机，与学校联合开展国学主题读书竞赛、知识问答、名著导读等活动，在潜移默化中达到良好的国学传播效果。

（四）推出丰富多样的国学课程

图书馆可以利用自身有利条件推出丰富多样的国学课程。学校作为育人的主战场，在国学知识教育方面应该承担更加重要的作用。学校是青少年获取知识、培养价值观的必要场所，因此除了教会孩子们知识以外，更应该培养他们运用知识的能力和如何面对日后生活的心态。但是很多学校在对学生的教育中还是遵循着以高分为主的指导思想，对国学知识教育的重视程度不足。因此图书馆可以利用自身优势开展各种丰富的国学课程，青少年可以根据自身兴趣选择国学课程，扩充学校传授及课本之外的丰富知识，开阔自身眼界，努力成长为综合素质全面的人才。

四、结语

国学是源远流长的中华优秀文化中的精髓，蕴含着5000年中华文明的核心价值，在育人、教化方面发挥着重要的作用。青少年是国家的未来，承担着中华民族伟大复兴的重任，更应该好好汲取国学知识的能量，将其转化为投入社会主义建设中的巨大力量。图书馆是青少年获取知识的重要场所，也是传承中华文明的重要载体，应该在国学知识教育传播方面发挥更加重要的作用。