财经素养教育与大学生个人品牌建设路径探析

唐小翠

（广西交通职业技术学院，广西 南宁 530023）

随着我国高等教育进入大众化阶段，社会对大学生综合素质的要求日益提高，加强大学生个人品牌建设、提升大学生个人竞争力成为摆在高等教育面前的重要任务。其中，大学生财经素养作为近年来备受关注的一个重要课题，对大学生全面发展具有十分重要的作用，是大学生个人品牌建设的重要内容。本文在分析财经素养教育与大学生个人品牌建设存在突出问题的基础上，提出财经素养教育与大学生个人品牌建设的路径与方法，以期促进大学生全面发展，并在激烈的竞争中以个人品牌的优势占据主动、抢占先机。

一、财经素养对大学生个人品牌建设的重要意义

财经素养是大学生全面发展必备的素质，它不仅是一种经济知识、理财技能和消费观念，而且是一种集合财经知识、理财技能、财富观念、人生信念的总和的意识和精神［1］，因而，在大学生个人品牌建设中占有极为重要的地位。

（一）财经素养是大学生个人品牌建设的重要内容

在市场经济条件下，品牌是应对竞争的一种有力武器，最初主要运用于产品、商品、服务等经济活动。但随着社会的发展，品牌运用的领域越来越广，并由物拓展至人。由此，个人品牌也成为经济社会发展的重要内容，其主要内涵是个人在经济社会活动中所显示的价值，如同产品、商品、服务一样，拥有知名度、信誉度和忠诚度，其最基本的特征就是高水平的业务能力和高品位的人格魅力。当代大学生个人品牌建设是指大学生在学习过程中培养和习得的具有鲜明个性特点的能力和品行。在现实社会中，大学生个人品牌建设的内容并非一成不变，而是会随着时代发展要求不断丰富和拓展，财经素养就是其中之一。虽然财经素养这一概念在我国出现较晚，但近年来引起高校的关注，不少高校开展了相关的教育培训，旨在提升大学生的财经素养，以适应经济社会发展的需要。大学生财经素养主要包括基本的财经知识和财经思维、科学的理财水平和理财技能、符合道德观念的财富创造理念［2］，它反映的是当代大学生如何看待财富、如何创造财富、如何使用财富、如何管理财富的问题，是大学生综合素质的具体表现，与大学生个人品牌强调的能力、品行密切相连，是大学生个人品牌的具体体现，因而成为大学生个人品牌建设的重要内容。

（二）财经素养是大学生个人品牌延伸的必然要求

广义上，品牌延伸就是企业利用母品牌已经建立的知名度、地位、影响力，在推出同种类或不同种类的产品或服务时，对母品牌名称进行不同程度的沿用，以期借助母品牌现有的品牌资产构建其进入市场的营销优势［3］。由此可见，品牌延伸是经济社会发展过程中，新产品、新商品、新服务迅速占领市场的有效措施。大学生个人品牌建设要随着时代的变化而不断丰富，大学生财经素养的培育，无疑是社会对当代大学生提出的新要求。如何快速在财经素养方面突出个人的品牌特色？最佳的方式就是对个人品牌进行延伸。大学生建立个人品牌后，形成了具有个性鲜明的能力和品行，那么在培育财经素养的过程中，就要通过个人品牌延伸，在财经素养方面形成自己的品牌。大学生将个人品牌延伸至财经素养，则使其在财经知识、消费习惯、金融风险防范和个人对财富的创造、管理等方面突出个人特色，并与原有的个人品牌保持一致性，从而进一步丰富和拓展个人品牌的内涵，使个人品牌更具时代性，这样就能在个人成长发展中占据主动，赢得先机。

（三）财经素养是提升大学生个人品牌竞争力的重要抓手

当前，经济下行压力加大，大学生面临的就业环境竞争压力有所增加。竞争从本质上来说，就是品牌的竞争。在激烈的竞争环境下，大学生要想找到适合自己的岗位，就要加强个人品牌建设，正如美国皮德斯所说“21 世纪的工作生存法则就是建立个人品牌”，因为成功的个人品牌可以带来无法想象的影响力以及价值［4］。而财经素养作为大学生个人品牌建设的重要内容，对提升大学生个人品牌竞争力有着重要作用。无论是就业还是创业，在纷繁复杂的环境下，都需要具备较高的财经素养。对于大学生就业而言，用人单位对当代大学生的财富观也较为关注，如果是与经济领域相关的行业，则更注重大学生个人品牌中的财经素养元素，因为这是与经济建设、经济发展密切相关的要素。因此，大学生建设好包括财经素养在内的个人品牌，无疑将成为用人单位青睐的对象。对于立志于创业的大学生来说，识别创业机会、进行投融资、规避风险等都需要拥有较丰富的财经知识和较高的财经素养，这样才能应对创业发展中的实际问题和风险挑战。因此，财经素养对于提升大学生个人品牌竞争力具有重要意义。

二、财经素养教育与大学生个人品牌建设存在的主要问题

财经素养虽然对大学生个人品牌建设有着重要意义，但由于财经素养教育在我国起步较晚，社会、学校、家庭、个人对此认识差异较大，因而在推进财经素养教育与大学生个人品牌建设方面存在一些问题。

（一）财经素养教育在大学生个人品牌建设中未能引起足够重视

2018 年我国颁布了财经素养教育的相关标准，但在实践中，诸多高校仍处于观望阶段，开展相关工作较早的部分学校也仅将财经素养教育作为新生入学教育的一个环节来开展，没有形成一整套完整的财经素养教育体系，难以取得预期的成效。与国外相比，财经素养教育在一些国家被称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”；在一些发达国家，财经素养的培养也有较成熟的体系［1］。在我国，由于财经素养教育不到位，导致校园内出现了“校园贷”“网贷”“祼贷”等事件，让当事大学生陷入困境，对当事大学生家庭和个人造成了极大影响。相关调查数据显示，我国有60%的大学生对于财经知识有一定的需求，有43%的大学生认为财经素养培育工作的开展对于自身财富管理非常重要，但不知道怎么学习，从哪里开始学习［2］。由于高校在一定程度上对财经素养教育的关注、重视不够，短时间内难以形成相对完善的教育体系，因而无法满足大学生对这一方面的需求。因为对财经素养教育重视不够，无论是学校、教师还是学生个人，大多没有把财经素养纳入大学生个人品牌建设当中。

（二）财经素养教育有待与大学生个人品牌建设有机融合

由于我国区域经济发展不平衡不充分，各高校对大学生财经素养教育的重要性有不同的认识和理解，认识较深入的高校已经开始推进财经素养教育，而认识不到位的高校迟迟未见行动。没有开展财经素养教育的高校，无论从意识、师资，还是实践锻炼等方面都没有条件把财经素养教育与大学生个人品牌建设融为一体同步推进。从已经开展财经素养教育的高校来看，教师对财经素养及其内涵的研究还不够深入、对财经素养教育课程设置仍不够具体、对财经素养教育的实践环节涉及较少，许多高校仅作为新生入学教育的一项内容开展，其效果很难显现。对于财经类专业学生，很多高校突出专业教育，较少把财经素养教育与大学生个人品牌建设联系起来，因此现实中的财经素养教育与大学生个人品牌建设往往不能有效融合到一起。加之由于二者之间体系不一，也没有标准，很难有机融合。此外，由于师资缺乏，即缺乏既有深厚财经素养教育能力又有个人品牌建设思路的教师队伍，很难将二者融合推进。

（三）财经素养教育与大学生个人品牌建设缺乏实践体验平台

财经素养教育需要实践平台，大学生个人品牌建设也需要实践平台，只有通过实践才能把财经素养更好地融入大学生个人品牌建设。比如，国外一些发达国家为有效促进青少年财经素养水平的提升，在教育实践中时常组织青少年实地参与由银行、邮局、证券公司等社会机构和学校联合开展的财经素养教育主题活动，组织学生体验财经业务，了解社会财经机构基本的运行情况，在学校或社会财经机构开办模拟银行活动，让学生身临其境体验模拟开户、开办模拟证券公司、开办模拟超市等活动［5］。在我国，缺乏“教育+实践”的财经业务体验平台，大学生在接受财经素养教育过程中，不知如何将财经素养与个人品牌建设融合，即使实现二者融合，也不知是否科学、合理、有效，缺乏实践经验。

三、财经素养教育与大学生个人品牌建设融合路径

财经素养教育是当代大学生应具备的综合素质之一，对大学生成长发展意义重大。因此，在大学生个人品牌建设中，要着重从思想认识、课程体系、实践平台等方面着手，把财经素养教育融入大学生个人品牌建设。

（一）提高对财经素养教育与大学生个人品牌建设重要性的认识

财经素养教育与大学生个人品牌建设能否有效推进，思想认识是前提。当前，部分高校对财经素养在大学生个人品牌建设中的作用认识不到位，认为财经素养教育是财经类专业的事情，与其他专业的大学生关系不密切。特别是在学分制下，没有学分作支撑，学生的学习积极性不高，而作为专业课程设置来说，在总学分固定的情况下，设置财经素养教育学分，必然会减少其他专业课程的学分，容易造成课程设置方面的矛盾，因此，一些学校对财经素养教育采取观望态度。要改变这一现状，需要高校从思想上高度重视，深刻认识到财经素养是大学生进入新时代的标配技能，对于大学生的良性发展和更加健全的能力培训具有积极作用［1］。因此，高校必须从战略高度强化财经素养教育，从课程体系建设、师资队伍建设、教学方式方法等方面入手，强化师生对此工作重要性的认识。奠定了思想认识基础，大学生在建设个人品牌时自然会考虑到财经素养的重要性。

（二）推进财经素养教育与大学生个人品牌建设融合发展

财经素养教育与大学生个人品牌建设对大学生的成长发展同样重要，都有利于增强大学生步入社会后的竞争力。大学生个人品牌建设是一项综合性工作，财经素养是其中重要组成部分。因此，在大学生个人品牌建设中融入财经素养，着力破解财经素养教育与大学生个人品牌建设相互“独立”的状况，增强教育的实效性。比如理财问题，表面上看是大学生如何投资的问题，但通过理财能让大学生对财富有深入认识，这是知识与品行的体现。大学生要从个人品牌建设的角度提升个人财经素养，实现二者融合发展，才能丰富个人品牌建设的内涵与外延，提高个人知名度、美誉度，从而增强个人品牌竞争力。

（三）构建财经素养教育与大学生个人品牌建设的实践体系

财经素养教育是一个实操性极强的项目，大学生通过第一课堂学到经济、财经、金融等专业知识，能正确认识国家的宏观经济政策、掌握一定的财经知识，理解投资收益与风险的关系，但这些知识多停留在理论层面。这些知识如何运用，需要在实操中检验，只有通过实践检验，这些理论知识才能转化为大学生个人品牌建设的实际成效。为此，可以通过以下3 个方面积极构建财经素养教育与大学生个人品牌建设的实践体系。一是通过课外实践来检验。比如，对于可以支配的金钱，在财经素养教育中可以引导大学生有计划地消费并进行记账和储蓄，为财务管理打下基础。二是通过大学生社团活动进行检验。比如，通过社团举办财经知识辩论赛、理财规划大赛、模拟网店运营等活动，提升大学生财经素养，并形成活动品牌，扩大影响。三是带领大学生参与虚拟、模拟交易。学校可同金融机构、经济部门等相关行业企业开展广泛合作，开发实践课程，让大学生在实践中成长，在实践中深化财经素养教育与个人品牌建设，从而提升自身综合能力。