稼穑园，生活即教育

庞毅

幼学勤劬能识稼穑苦乐，

杏坛耕读得承雨露滋荣。

——《稼穑园》沈礼森

北海市海城区第六小学秉持教育家陶行知先生“知行合一”的教育理念，坚持以劳树德、以劳启智、以劳强体、以劳育美。为培养学生热爱劳动的品德，学校在校园一角，开辟了校内劳动实践基地——稼穑园，让学生通过春种、夏耕、秋收、冬藏，体验种植全过程，在劳动中提升素质、磨炼意志，成长为可担当民族复兴大任的时代新人。

打造劳动基地

目前，稼穑园内共设有49块责任田，分配到班，人人参与。稼穑园给学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，各班责任田均交由学生自主管理。每周一节的劳动课上，学生在老师的带领下，在责任田上锄草、整土、撒籽、栽苗、施肥、浇水……学生双脚踏进泥土中，真实地体会到田间劳作的艰辛，“生活即教育，知行合一”的育人理念也由此生根发芽。

开发劳动课程

学校将劳动课纳入日常教学中，依托家校资源，从日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动等维度架构劳动教育课程；依托省编教材，开齐、开足劳动课；依托劳动实践基地，把科学探究课、美术寫生课、传统文化节气体验课与习作观察课等课程融合到劳动教育实践课堂中，提高学生的写作能力、语言表达能力、探究能力、合作能力、创新能力、实践能力，引导学生身体力行、知行合一，培养学生树立正确的劳动观，帮助学生形成良好的劳动习惯。

开展劳动实践

学校结合实际，开展了丰富多彩的劳动体验活动，如“快乐劳动健体魄，凝心聚力展风采”劳动趣味运动会将农耕文化融入体育赛事，让学生在插秧、挑担、推独轮车等趣味项目里体验劳动的乐趣；“喜迎二十大，劳动最光荣”主题实践活动则引导学生们深入班级责任田，种植蔬菜花草等植物，让学生们了解植物的种植、管理和采收方法。

收获劳动成果

适时播种，方期有成。经过师生们的辛勤劳作，稼穑园里的植物长势喜人，丰收的景象构成了一幅色彩斑斓的画卷。学生们在老师的指导下，学习采摘方法。在采摘过程中，大家用心观察、小心采摘、合作分享，既体会到了劳动的辛苦，也体验到了收获的喜悦。

劳动教育不只是一种简单地教如何劳动的教育，更是一种与德智体美糅在一起的复合性教育。一篇篇美妙的文章，一幅幅多彩的图画，一份份精美的小报，就是师生们用心、用情、用自己的双手来感受美、发现美、创造美的成果。