技术变革背景下视觉传达专业网页设计课程教学研究

杨 璇

(安徽师范大学 皖江学院,安徽 芜湖 241000)

在技术变革的过程中,公众对网页视觉性体验的要求不断提升,这对网页设计人才提出了更高要求。作为高校视觉传达专业的一项重要课程,网页设计课程与互联网技术有密切的联系,积极开展网页设计课程教学改革已经是大势所趋[1]。基于技术的变革,网络媒体的深入发展和普及为网页设计提供了广阔的发展平台。要抓住技术变革带来的发展机遇,对网页设计课程教学模式进行创新改革,科学规划网页设计课堂教学计划,更新教学内容,完善教学评价体系,实现互联网与课程有效融合,构建新型和高效的教学模式,使网页设计课程教学质量快速提升。

一、视觉传达专业网页设计课程教学中存在的问题

视觉传达专业中网页设计课程的学时有限,在传统教学模式下,受多方面因素的影响,存在一系列问题,很难达到理想的课堂教学效果,培育出的网页设计人才无法满足实际发展需求。

(一)人才培养方案定位边缘化

当前高校开展网页设计课程教学受到传统视觉传达专业教学模式的影响,大多数依然按照传统平面媒体应用型技术人才培养模式来培养人才,存在人才培养方案定位不合理的问题。在教学过程中,片面注重对学生网页色彩搭配能力和版面设计能力等方面的教学与训练,导致学生网页整体策划能力不足,所设计的网页关系混乱,甚至无法保障网站的导航功能,达不到预期的人才培养目标。在人才培养方案定位边缘化的情况下,很多学生甚至将网页设计课程看作可有可无的课程。

(二)课程教学目标有待更新

对高校视觉传达专业开设的网页设计课程教学大纲进行分析可以发现,课程教学目标过分强调对学生基础理论知识和专项能力的训练,缺乏对企业岗位工作需求的研究和调查,没有结合时代发展需求及时对教学目标进行调整和更新,致使课程教学目标比较落后[2]。在制订课程教学大纲时,如果没有结合新时代互联网发展动态和创新创业教育形势,就会导致课程教学目标模糊,进而严重阻碍教学工作的有序开展。

(三)理论教学和实践教学相脱节

在实际教学过程中,教师普遍重视网页设计课程理论教学工作,而学生实践操作的时间明显不足,这导致学生缺少实践练习的机会,无法将所学的知识运用到实际问题的解决过程中,学生的综合能力和实战水平得不到提升。在有限的课时中,教师所设置的网站设计实践项目过于简单,项目周期也较短,不能针对课堂教学内容开展长期性的实践教学,学生的网页设计实操能力仍有待提升。

(四)教学方法无法提高学生的学习积极性

在传统教学模式的影响下,教师所采用的教学方式相对单一,主要负责对知识进行讲解和操作演示,学生按照教师的指导进行理论学习和练习,不能很好地调动起学生的学习热情[3]。在有限的课时中,单一化的教学方式无法让学生很好地巩固知识,学生只能简单学习网设计技能,创新性思维得不到开发,这必然会大大降低学生的学习积极性。

二、技术变革背景下视觉传达专业网页设计课程方案的设计原则

基于技术变革的发展背景,结合视觉传达专业网页设计课程的性质及特点,兼顾学生学习需求和行业发展需求等多方面因素,明确课程方案设计原则,为更好的开展课程教学改革工作指明方向。

(一)凸显课程性质,保障课程的吸引力

在课程方案设计过程中,教师要提高对网页视觉设计的重视程度,确保所设计的课程方案能够充分彰显该项课程的特点与性质,凸显网页设计课程的技术性和实践性,使其同视觉传达专业教育理念相通。此外,网页设计课程方案还要具有较强吸引力,能够激发学生从感性角度来欣赏网页设计过程,帮助学生真正了解和领悟这门课程的重要性,从而促使学生主动参与课程学习,增强学生对课程的认同感,提高学生的学习积极性[4]。只有具有吸引力的课程设计方案才能保证学生的学习效果,最终有效实现课程教学目标。

(二)强调团队协作,注重思维模式的培育

鉴于网页设计课程的特殊性,在开展课程教学的过程中,应避免采用传统灌输式教学方式。可以灵活发挥案例式、小组合作式和讨论式等多种教学法的优势,鼓励学生以协作形式完成项目任务,营造出良好的课堂学习氛围,将知识和专业技能融入教学过程中,增强学生的综合能力。同时,网页设计课程还要注重对学生思维模式的培育,在理论和实践教学过程中,要引导学生形成良好的逻辑思维,能够理清网页设计的基本思路,形成系统的知识框架,在相应的思维模式引导下提升自身的网页设计水平。

(三)协调课程教学重难点,实现同专业其他课程的融合

网页设计课程知识相对分散化,课程教学方案必须把握好课程教学的重难点。对此,应在捋顺课程整体教学目标和内容的基础上,明确网页设计教学的重难点,强化对这部分知识的讲解力度,鼓励学生进行反复训练,令学生做到举一反三,扎实地掌握知识和技能[5]。由于该课程还涵盖其他专业的知识内容,因此为了提高网页设计课程方案设计效果,提升实践教学效率,还要将其与视觉传达专业其它课程进行融合,构建起完整的知识技能体系,促进学生全面发展。

三、技术变革背景下视觉传达专业网页设计课程的教学策略

针对视觉传达专业网页设计课程教学存在的问题,依据课程方案的设计原则,基于整体角度明确实践教学策略,改善教学质量,培育出优秀的应用型网页设计人才。

(一)明确教学目标及人才培养方向,创新教学内容

在开展网页设计课程教学工作时,要结合社会发展形势及企业发展需求,优化视觉传达专业人才培养方案,科学设定课程教学目标,对课程教学结构进行优化,有条不紊地落实人才培养目标。应提高网页设计课程在视觉传达专业课中所占的比重,将其作为主干课程或核心课程,以培育出优秀的新时代网页设计人才。网页设计课程的人才培养方案必须彰显专业特色,将互联网技术与课程教学内容紧密结合起来,使教学内容更加充实和丰富[6]。应立足互联网行业岗位实际需求和市场发展动态,让学生了解当下有关网页设计的最新讯息,大力培养学生的创新创业精神、职业素养以及综合能力,确保学生拥有较强的就业竞争实力。

(二)构建线上线下融合的混合教学模式,改善教学质量

在传统网页设计课堂教学的基础上,高校还可以开设在线第二课堂,拓展教学渠道,实现线上教学和线下教学的有效整合,构建混合教学模式,方便学生随时随地开展学习活动。教师可以在网络中搜索和整理优质教学资源或录制微视频,及时向学生推送相关课程教学内容,或者布置课下学习任务,促使学生及时对所学的知识进行巩固。在混合教学模式中,教师也可以利用线上测试及反馈系统对学生的网页设计课程学习成果进行检验,强化教师与学生之间的互动,及时解答学生学习过程中遇到的问题。

(三)灵活运用多种教学手段,激发学生的学习热情

作为课程教学的主体,教师必须要具备较强的业务能力和专业素质。可以结合课程教学目标和教学内容,选取有针对性的教学方式如任务驱动教学法和案例教学法等,合理引入网页设计案例或设置专题性网页设计任务,让学生成为课堂学习的主体,调动学生的主观能动性,加深对知识和技能的掌握,高效达成教学目标。教师将多种教学方式进行整合,强化学生的学习目标感,鼓励学生自主进行知识探索,在主动学习和钻研活动中获得全新的学习体验,在巨大的成就感中体会到学习网页设计课程的乐趣[7]。多样化的教学方式可有效避免因单一化教学方式而导致学生学习积极性不高的问题,还可以令学生的团队意识、表达能力和操作能力大大增强。

(四)合理分配理论和实践教学,促成课程教学与行业发展接轨

在强化网页设计课程实践教学的过程中,高校可以引入创新创业板块,让学生利用课堂中学习到的网页设计知识,推出创新性网页设计作品,强化对学生设计能力与创新能力的培育,促使学生能够科学布局网页设计中的视觉元素,有效搭配网页色彩及排版。如教师在对网页设计课程中的“音视频插入”知识点进行讲解时,除了要对基础知识进行讲解之外,还可以引导学生对爱奇艺和优酷等网站进行分析,鼓励其在实际练习过程中掌握音视频插入技术;或结合京东、淘宝和拼多多等网站的商业模式,对电子商务网站的制作进行探索,学习这些成功案例的网页设计技巧。理论与实践有效整合能够使学生创新创业能力得到显著增强,凭借过硬的专业知识技能和实际操作能力胜任今后的岗位工作。

(五)建立稳定的资源库,促进跨学科交流

为了保证教学质量,教师可以构建稳定的资源库,创建网页设计课程辅助网站,在网站内通过链接导入教学内容和教案等资料,更新优秀网站链接网址,充分发挥互联网技术的优势,引导学生借助慕课和微课视频开展学习活动,扩展学生的知识面。高校还可借助工科强大的后台技术支撑,结合视觉传达专业网页设计课程的性质,将艺术和技术进行有效整合。在开展教学实践活动时,教师应熟练掌握计算机专业知识和技术,同时了解网页设计的艺术性特征,促进工科与艺术学科的交流。

(六)完善课程评价体系,综合性评价教学效果

网页设计课程评价体系应注重过程性评价,注重考察学生平时学习状况、作业完成状况以及学习态度等,保证教学评价结果的准确性,为更好开展教学改革提供参考。在过程性考核评价体系中,一方面,要借助在线测试系统对学生的课前预习状况进行检测,方便教师了解学生的知识弱点,进而采用有效的教学策略开展针对性教学;另一方面,要对学生线上和线下学习的过程性考核进行整合,综合性地体现学生的学习效果。在开展课程教学评价工作时,可以采用学生自评、学生互评和教师评价等多种方式,弥补传统单一考核评价模式的弊端。

在新时代背景下,顺应技术变革新趋势,在视觉传达专业网页设计课程中融入先进教学技术具有重要意义。通过丰富教学手段、更新教学内容和完善教学评价体系等手段,能够大大提高课程教学质量,培育优质网页设计人才。在开展视觉传达专业网页设计课程教学改革工作的过程中,应以长远的发展性眼光看待教学改革工作,把握好前沿技术优势,采取多元策略提高学生的实践操作能力,激发学生的学习积极性,实现对课程教学的有效创新,提升网页设计课程教学水平,培育综合能力强且创造性思维突出的视觉传达专业人才。