打破高校乡村振兴人才培养瓶颈

■ 桂林医学院创新创业教育学院院长 徐勤

高校作为人才培养的主阵地，应充分发挥自身优势，为乡村振兴提供有力的人才支持。在过去的人才培养工作中，各医学类院校都集中在医疗领域，专注于为我国培养优秀的医疗服务人才。然而，在乡村这片广阔的天地中，服务乡村振兴，并非只有医疗卫生一个方向，还可以扩展到健康农产品，以及创新医疗卫生服务模式，走出一条颇具特色的育人之路。

高校作为人才培养的重要基地，承担着培养乡村振兴所需人才的重要任务。然而，在长期的实践探索中，很多高校都面临各种各样的困难，导致人才培养工作进入瓶颈期。

首先，在服务乡村振兴的背景下，高校要重视人才培养工作的改革需求，适当调整人才培养工作重心。然而，在实践中，部分高校在重视程度上停留于文件、口号层面，并没有采取实质性的措施，导致很多工作无法落到实处。

其次，在现有的高校人才培养体系中，实践教学环节严重不足，导致培养出的乡村振兴人才缺乏实际操作能力和经验。虽然有一些高校在农村建立了实习基地，但是这些实习基地往往规模较小、功能单一，甚至有些根本无法达到培养服务乡村人才的目的。

最后，部分高校服务乡村振兴的主要模式是通过面向乡村人才需求，开设涉农专业，或者赋予自身专业农业特色。还有很多高校在服务乡村振兴时，主要关注的是农业生产技术的提升，而对于农村经济、文化、社会等方面的关注则相对较少。这种单一的服务角度，使得高校在服务乡村振兴过程中，难以全面发挥其人才、技术和资源优势，无法满足乡村振兴的全方位需求。

高校服务乡村振兴人才培养工作面临的瓶颈，正是高校提高服务能力的突破口，也是培养专业能力扎实、贴合农村实际需求人才的关键。为此，桂林医学院立足实际问题，进行了大胆创新，并在实践中继续探索，将服务乡村振兴工作提升到了更高的水平。

一是搭建平台，筑牢人才培养新高地。一方面以党建为引领，为学科、教学团队、专业教研室、科研项目组、“青马班”提供指导，通过优化组织体系，激活团队内生动力，推动支部党建和教学科研工作互促互进。赋能学校的各项人才培养工作。例如，在国家“双创”战略提出后，桂林医学院便于2018 年成立创新创业教育学院，旨在以创新教育为魂，引领高校人才培养工作的改革。在过去的时间里，创新创业教育学院已经培养了一大批有理想、有本领、有担当的青春力量，为桂医学子搭建圆梦舞台。

另一方面，依托技能竞赛提升学生水平。桂林医学院以竞赛为抓手，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的方针，全面提升医学人才培养质量。例如，创新创业教育学院抓住“互联网+”技术带来的机遇，以《创新创业基础》课程为导向，以大学生创新创业训练项目、平台协同项目为驱动，充分发挥“互联网+”技术的优势，为学生打破时间和空间的局限性，在实践中培养学生的创新创业意识和团队合作精神。

二是立足专业特色，服务乡村医疗事业发展。在服务乡村振兴的过程中，高校首先要分析自身与乡村发展之间存在的契合点，并以此为突破口，整合学校的资源优势，做好服务乡村振兴的工作。4 年来，桂林医学院以“线上+线下”结合的模式大力推进“向日葵乐园”留守儿童健康教育公益项目，积极开展青春期生理和性健康教育知识讲座，以及到落后农村地区发放宣传册与漫画，促进性健康教育知识在农村地区的普及与推广。

在农村地区，医疗服务是一大痛点，也是乡村振兴重点发展的领域。为此，医学类院校在人才培养工作中，应该注重面向农村地区，加强涉农医学专业建设，着重研究乡村医疗政策，提升乡村医疗服务水平，培养优秀医学生。例如，增设涉农医学专业，如农村医学、中医药学等，培养适合乡村卫生服务的人才。在课程设置上，除了常规的医学课程外，还应加入农村卫生、中医药资源开发利用、基层医疗管理等课程，使学生具备为乡村提供卫生服务的能力。

三是校社联合，挖掘专业附属资源。在服务乡村振兴的过程中，高校应该扎根于社会需求，培养具备真才实学的实用型人才。所以，针对目前人才培养工作缺乏实践性、服务角度单一等问题，高校可以积极做好“校社联合”工作，围绕自身的专业方向，挖掘“附属”专业领域，扩大高校服务乡村振兴的辐射范围。

在创业实践中，桂林医学院并没有局限于乡村医疗服务领域，而是放眼乡村广阔的资源，面向乡村主体，开展创建“一村一品”特色产业活动。这项活动旨在挖掘桂林天然农产品，开发营养食品产品、绿色健康饮食，被称为“健康美餐”项目。在这一项目中，团队通过科技赋能乡村农业产业，带动龙胜县城田村、同乐村、江柳村等村庄穇子种植产业高质量发展，为当地产业发展汇聚新思想、开辟新路子，让农民实现致富增收。

借创新创意，拓展乡村农产品销路。在开发健康营养农产品的基础上，桂林创新创业学院的教师并没有走上创业的老路、死路，而是积极引导学生从现有的产业链中挖掘需求，逐渐开发出一套系统的创新创业模式。例如，在开发“健康美餐”项目的基础上，教师从鼓励学生围绕产品营销需求，发现创业中的不完善之处。有学生发现在产品包装上需要改进，于是开始进行创新、创意研究。在实践中，学生将彩调和乡村产业振兴结合，把彩调元素融入农产品的包装设计等方面，赋予地标农产品艺术内涵，再加以宣传推广，以提高产品销售量。在这一系列的探究、挖掘中，学生从医学这一个点出发逐渐开拓出一片领域，逐渐形成一个完整的创业体系，同时也发挥了各自的优势和价值。

高校在服务乡村振兴人才培养方面具有不可替代的作用。在实践中，将搭建平台、立足专业特色以及做好校社联合等渠道作为发力点，高校可以不断扩大服务乡村振兴的范围，以务实的人才培养工作，真正实现服务乡村振兴的目标。在未来，高校要坚持立德树人这一根本任务，充分发挥自身办学优势，大胆创新人才培养模式，以勇于探索、锐意进取的精神，为乡村振兴提供亲农爱农兴农的乡村人才。