民间游戏融入幼儿园教育的综述研究

◇齐齐哈尔大学体育学院 张 裕 宋智梁

本文采用文献资料法、逻辑分析法，对民间游戏融入幼儿园教育进行了相关的综述研究，从民间游戏的分类、特点以及对幼儿的诸多益处展开了讨论和分析，从民间游戏对幼儿的身体素质方面、思维能力等进行了一定的阐述，并且得出了民间游戏融入幼儿园教育的可行性探究。

1 前言

随着幼儿教育的发展和进步，教育成为幼儿生活中必不可少的部分，而游戏更是幼儿教育生活中不可或缺的娱乐教育部分。但幼儿游戏大多枯燥单调，应该引入花样繁多的游戏，让幼儿在游戏中能够学习知识，增强幼儿各种素质。民间游戏可塑性强，种类繁多，更是承载了地方民族优秀的历史文化，具有传承价值和教育价值，而且对开展游戏的条件要求较低，简单易学，可以培养幼儿的民族情感，所以把具有民族特色的民间游戏融入幼儿园游戏中，是很有必要的。

2 民间游戏分类及特点

2.1 民间游戏分类

（1）跑跳类游戏。跳格子、丢沙包、跳皮筋、跳绳、躲猫猫、踢毽子，这些是比较具有代表性的民间游戏，这些游戏通过跑、跳、投掷很好地提升了儿童的身体素质和空间思维能力。拿踢毽子来说，踢毽子属于我国比较传统的室外民间游戏，拿毽子的落点来说这一点非常的锻炼幼儿的空间预判能力，而把毽子踢出的这一下又很锻炼幼儿的身体素质，使幼儿在玩游戏的过程中很好的提升了身体素质以及空间预判的能力。

（2）力量类游戏。闯关抓人、蜈蚣竞走、拉手抓人、推小车这些室外游戏可以很好的发展幼儿的四肢力量，比如拉手抓人的游戏，在负责抓人的幼儿前方划好一条线，被抓幼儿站在线后方的固定位置，抓人一方的幼儿可以相互协作，一只手拉住同伙的小伙伴，一只手去抓站在线后的同学，注意不能踩到线，这样的游戏很适合去发展幼儿的身体力量。

（3）益智类游戏。象棋、五子连、孔明锁、七巧图等这些游戏是开发思维能力和文娱的结合。以孔明锁为例，孔明锁也叫鲁班锁，起源于中国古代首创的榫卯结构，是传统智力玩具，它的每一块的形状和内部构造都是不一样的，要经过复杂的思考反复推敲，最终可能会拼成一个完整的孔明锁的这些游戏都是通过特殊的规则以及玩法，能对幼儿智力的开发进行启蒙，让幼儿在游戏中学习到各种各样的知识。

（4）艺术类游戏。剪纸、折纸、手工编织这些游戏很具有文化艺术气息，还可以很好的锻炼幼儿的动手能力，而且选材用材都很简单，能做到既节省资源，又可以很好的培养幼儿的艺术感，并对历史文化进行了解与传承。

2.2 民间游戏的特性

（1）随机性。民间游戏具有很强的随机性，民间游戏的规则并不死板，它可以根据任何条件的变化。比如天气、人数、游戏场地的变化来进行调整，这正是民间游戏能很好融入幼儿园教育的很重要的一个条件，为幼儿园教育带来了无限可能。

（2）开放性。民间游戏具有开放性的特点，它不仅仅是针对幼儿，任何人都可以参与进来，但是民间游戏对幼儿是非常有益的，参与的人多，可以锻炼幼儿的团队协作意识，家长的参与更是可以促进亲子关系，使家庭关系更加的和睦温馨。

（3）趣味性。民间游戏的内容花样繁多，五花八门，具有很强的趣味性。幼儿园引进民间游戏教学，可以丰富幼儿的游戏内容，还可以激发幼儿对体育运动的学习兴趣，激发幼儿的积极性，有利于幼儿在游戏中增强身体各方面的素质，通过民间游戏的锻炼还可以开发幼儿的大脑，使幼儿的思维性更加灵活。

3 民间游戏对幼儿教育的益处

3.1 民间游戏对幼儿身体健康方面的益处

（1）促进儿童生长发育。民间游戏花样繁多，随意性强，任何的场合、时间、人数都可以轻而易举的开展游戏，幼儿在游戏中的跑动、跳动会促进幼儿身体的新陈代谢，刺激身体分泌生长激素。据研究，人体在做跑、跳跃运动时生长激素的分泌会比平时增加一倍左右，而且运动会刺激人体形成多巴胺，可以让幼儿在游戏中快乐的成长。

（2）有利于增强儿童的协调性。部分民间游戏对人体的协调性具有锻炼功能，例如跳绳游戏，在双脚跳动的同时幼儿还需要双手摇动绳子配合双脚，双眼也要专注于绳子落地的瞬间，手眼脚需要相互协调配合，才能跳过。而有的幼儿天生协调能力差一点，而协调性是可以后天练习出来的，可以多进行一些跳绳游戏、走独木桥游戏，这些游戏可以对协调性这一方面进行练习，所以民间游戏融入幼儿的教育中会增强幼儿身体的协调性。

（3）有利于锻炼幼儿的灵活性。民间游戏可以很好的提升儿童的身体灵活性，以丢沙包游戏为例，无论是丢沙包，还是躲避沙包，都需要幼儿灵活的身姿，并且能够正确的预判沙包与自身的距离里，沙包的移动速度，进行准确的打击或者是躲避，幼儿在室外的民间游戏中的奔跑追逐、躲避或投掷、攀爬跳跃，这一过程使儿童肢体的灵活性大大提升。

3.2 民间游戏有利于儿童思维能力的开发

（1）提升幼儿反应能力。一些跳动的、跑动的游戏可以增强幼儿的反应能力，在锻炼幼儿体质的同时还可以促进幼儿脑中多种神经递质的活力，从而使大脑的思维反应更加活跃、敏捷，并且通过提高心脑功能，加快幼儿全身的血液循环，可以使幼儿的大脑享受更多的氧气和养分，使幼儿的智力得到很好的提升。

（2）提高幼儿的自我控制能力。培养自控能力在幼儿时期为宜，如果在幼儿期间对孩子放任不管，对他们的要求都一味满足，会给他们造成不良的习惯，这将对他们的成长非常不利，所以，自控能力对幼儿是非常重要的，通过民间游戏，让幼儿在游戏的情境中提升自我的控制能力。比如老鹰捉小鸡的游戏，通过对游戏角色的扮演，让孩子在遵从游戏的规则中提升自我的控制能力。民间游戏正是通过激发幼儿的积极情绪的过程和游戏存在的规则对幼儿游戏行为的控制，在这一过程中来提升幼儿对自我的控制能力。

（3）提高幼儿对规则的学习能力。在我们生活的世界中，规则无处不在，古语云“无规矩，不成方圆”，规则是我们人类正常生活的前提，没有规则的世界将会非常混乱。所以，学习规则对每一个人都是非常重要的，特别是幼儿，从小树立一些规则观念对他们的成长是非常有利的，民间游戏是通过游戏的规则来提升幼儿对规则的学习能力，因为玩游戏，就一定会有规则，只有每个人都遵守规则，游戏才能顺利的进行下去，所以幼儿园教育引进民间游戏会提升幼儿学习规则的能力。

（4）开发幼儿的想象力。通过对游戏情境的了解，幼儿可以充分地发挥自己的想象力来融入当前的游戏情景中来。拿老鹰捉小鸡的游戏为例，扮演老鹰的幼儿负责与母鸡对抗并且捉到小鸡，而扮演母鸡的幼儿则需要一边保护自己的“孩子”一边反抗老鹰，而扮演小鸡的孩子需要边躲避边注意自己不能掉队被老鹰捉住。只有每个人都融入到自己的角色里，体验那种身临其境的感觉，这个游戏才会变得惊险和刺激。

（5）提升幼儿语言能力。部分民间游戏在玩的过程中会穿插一些与游戏有关的童谣，这些童谣的流传时间悠久，并且朗朗上口、节奏感强，童谣的语言内容非常贴近生活，幼儿轻而易举就可以接受和掌握。民间游戏中的童谣在幼儿园的教育中更是可以消除幼儿的自卑心理，使幼儿建立起自信，锻炼他们的口语表述能力，所以在幼儿教育中融入民间游戏可以很有效的提升幼儿的语言能力。

（6）培养幼儿团队协作能力。多人民间游戏少不了需要团队合作，参与游戏的人缺一不可，相互合作完成游戏，才能体会到游戏的快乐。幼儿之间相互协作、互帮互助可以让幼儿从小建立起团队合作的意识，团队合作意识对我们来说是非常重要的而且而且在人的一生中都在起着很大的作用，我们人类自古以来就是以聚居的形式生活。古语说“众人拾柴火焰高”非常有道理，团队协作的确可以很轻松的解决一些困难的问题，所以在培养幼儿团队协作能力这一方面来看，幼儿教育引进民间游戏是很有必要的。

4 民间游戏融入幼儿园教育的发展路径

4.1 结合幼儿的教学

在教学中合理的融入民间游戏，不仅可以提升幼儿对学习的兴趣，还可以全方面的发展幼儿身体素质，大脑的灵活性。例如在教学课堂中，教师通过击鼓传花的形式提出问题，可以很好锻炼幼儿的反应能力和随机应变的能力。民间游戏的开放性强，可以锻炼幼儿的思维发散能力，帮助幼儿不断地积累自身的经验，更是为其他领域的学习奠定了扎实的基础。

4.2 结合时代进行游戏创新

民间游戏是有历史性的，但是它不是一成不变的，它同时具有灵活性与开放性，可以结合时代的特点，对其进行转变，去掉陈旧的，还要保留其精华并结合时代的发展让它变的更加的有利于幼儿全方面的发展。丰富民间游戏的内容，对于游戏中需要用到的道具，可以让家长、幼儿、教师一起参与进来制作，从不同的年龄段的幼儿对民间游戏的需要出发，精心的设计游戏的内容与活动，让幼儿在享受游戏带来快乐的同时，还可以让幼儿形成良好的社会品质。

4.3 加强幼儿师资培养

作为幼儿教育的主要内容，教学设计非常的重要。幼儿教师必须根据不同年龄段幼儿的心理特点以及幼儿性别，来为他们选择适合的民间游戏。比如男孩子就会喜欢跑跳类、力量类和冒险类这些类别的游戏，因为男孩子胆子比较大，又更善于跑跳，性格比较硬实；女孩子心思细腻，性格比起男孩子来说大多安静，更多的会喜欢艺术类的民间游戏，比如比较有特色的剪纸、折纸以及手工编织这些。年龄大一点的幼儿可能会比较喜欢益智类的游戏，象棋、五子连、鲁班锁等。所以根据性别、年龄来给幼儿挑选比较适合的游戏也是相当重要的。

5 结语

游戏的过程就是运动的过程，运动让人自信、运动让人坚韧，在幼儿的教育中融入民间游戏，是为了更好的发展幼儿各方面的素质。通过玩游戏可以让幼儿学会管理自己的情绪，有助于幼儿塑造更好的道德品质，帮助内心比较自卑的幼儿建立起信心，更加的积极向上，从小培养幼儿的团队协作意识，继承中华民族敢于担当、勇于奉献的优秀民族精神，在家庭和幼儿园共同开展民间游戏，更加可以促进亲子关系的亲密，满足幼儿不同方面的要求，更加的凸显了教育价值。