让人物“立”起来

同学们，在读一篇人物作文时，如果你被里面的人物深深吸引，那就说明这篇作文里的人物被写活了，“立”在了纸上。那么，如何描写才能让人物给读者留下深刻的印象呢？我们一起来看看下面这篇作文，和同学们一起展开讨论吧！

原文

她，真特别！

她，个头不高，留着一头乌黑顺滑的短发。一双亮晶晶的眼睛在眉下眨着，和她那头短发很匹配。

她是一个活泼的女孩，在很多活动中都能看到她的身影。经过一段时间的练习，她们到南通大剧院表演，当时大家在舞台后的休息室休息。在众多演员中，大概有十几个人穿着亮眼的红色裙子，其中一个就是她了。

尽管她经常参加各种活动，但学习却从未落下。参加活动，我们会携带课外书，趁休息时可以津津有味地看一会儿，但她的手里居然捧着作业本，这让我们大吃一惊。一次彩排过后回到休息室，天已经黑了，我开始打瞌睡，只想抱着柔软的背包闭目养神，可她似乎不知疲倦，掏出练习本，搁在腿上，拿着笔继续学习。她这股认真劲儿太令我敬佩了！

学习优异的她，从来都不会四处炫耀，考得不好，也从来不会气馁，而是耐心的总结原因。有一次和她聊天，她说：“失败乃成功之母嘛！现在每一次的失败，都是为了以后更大的成功呀！”我觉得太有道理了。

这就是我的同学，她很特别，认真、努力、虚心、乐观！我很荣幸能和她做朋友。

同学发言

張乐雨：读完这篇作文后，我虽然能感受到“她”的努力和优秀，但在故事情节上并没有特别吸引人的地方。细节描写不到位，内容不连贯，未体现出表情达意的效果。

何远静：这篇人物习作，虽然抓住了基本要素，但人物形象刻画不够生动，没有将语言渗透进人物性格特点里去，通过习作，我们只能了解到皮毛，没有通过细节看到“她”的特别。

孟果然：第三自然段里，关于“她”学习时的动作描写，“掏”“搁”“拿”几个动词的运用，有真实感。如果能把她跳舞时的“动”和在嘈杂环境里独自学习的“静”进行对比描写，说不定这个“她”会更加生动。

老师评说

这篇习作的主题是“写出他（她）的特别”，那么，“特别”就是题眼，也是写作的重心。如何写出人物的特别之处呢？如何让人物一下子就被读者记住呢？那就要抓住人物的特点进行细致描写。但在这篇习作中，小作者并没有将“她”的特点进行细致描写，如果能选择典型事例，描绘出“她”在具体情境中的表现，呈现出“她”的“特别”，情节会更饱满，文章也会更生动。