看图画，写一写

文题再现

请你把这幅图画介绍给大家。

写之前，先仔细观察图画，想一想：

图画上有哪些人？他们在干什么？

他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。

大手导写

刘老师：看图作文，“看”是写的前提。同学们来说说应该怎么观察这幅图。

茵茵：观察图画可以按照“整体——局部——整体”的顺序来进行。这样就可以先把时间、地点、人物、事情确定下来。

恒恒：是的，还可以按照一定的方位顺序来观察。我就喜欢从天空到地面，由远及近地观察。先写天空的场景，再写地面人们的活动。

小凡：我倒是想着由近及远地来描写，先写地面近处的三个人，再写远处的一家三口，最后写天空有哪些风筝。

刘老师：同学们说得都很好，观察有序，描写才能有序。我们先从整体入手，对画面有一个整体把握之后，再按照一定的顺序仔细观察，最后要注意回归整体，写出对画面的整体感受，故事就会很完整。那么你们觉得这幅图的重点是什么？

雯雯：放风筝是重点，所以要细致描写放风筝的动作。

小煊：是啊，我觉得可以用上“举”“跑”“拉”“放”“拽”等动词，把放风筝的过程写清楚。

程程：放风筝一般都要两个人配合，所以也要写写人物的对话。

刘老师：刚才大家说得都很好，人物的动作是我们从图上看到的，而对话则是需要我们想象的。我们还可以从图画中看到什么，想到什么呢？

湉湉：还可以看到人物的外貌、神态。天气、地点也都可以从画面上看出来。

小凡：刘老师，我第一次放风筝时，风筝总是飞不高，还会时不时掉下来，是不是也可以联系实际写写这个过程呢？

刘老师：小凡说得对，联系我们的生活经验来展开想象，可以想象近处两个小男孩的风筝会顺利飞上天吗？是否遇到了困难？这时他们会说些什么或做些什么？

小文：还要写写当时的心情。我第一次放飞风筝时可激动了呢！

刘老师：根据大家刚才的交流，老师汇总了一下：

需要注意的是，看图作文不能天马行空，偏离了图画的中心意思哦。

小手练笔

放风筝

◎朱若霖

春天来了，在这阳光明媚的日子里，人们都来到公园里放风筝。

蓝蓝的天空中，飞着各种各样的风筝。可爱的“小金鱼”在天空中欢快地“游来游去”；长长的“蜈蚣”在天空中悠闲地“爬来爬去”；凶猛的“老鹰”在天空自由地翱翔着。

这时，小高说：“这些风筝飞得这么高，我们也赶快开始吧！”小明一脸不服气地说：“我们的风筝一定可以超越他们的。”“好啦，听我说，待会儿你拿着风筝，我牵着线，我说‘三二一时你就放手，好吗？”小高认真地说。小明点了点头，把风筝举过头顶，小高牵着线，边跑边说：“三二一，放！”小明立刻松开手。只见“小燕子”风筝迎着风慢慢地飞到了天空中。小明感叹道：“我们的风筝飞得真高！”

一个捧着“蝴蝶”风筝的小妹妹走过来，害羞地说：“大哥哥，你们的风筝飞得真高，我的风筝老是飞不起来，可以教教我吗？”这时小明和小高异口同声地答道：“可以啊。”于是他俩认真地教起了小妹妹。

远处，一家三口正其乐融融地在一起放风筝。小男孩说：“爸爸妈妈，你们看我的风筝是不是飞得很高？”爸爸说：“儿子，你真棒！”这是多么温馨的一幅画面啊！

在这温暖的春天，放风筝真是一件快乐的事！

忙趁东风放纸鸢

◎张轶凡

在一个阳光灿烂、风和日丽的周末，明明、丽丽和小星约着去郊外放风筝。

郊外的空气十分清新，一只只活泼可爱的小鸟唱着欢快的歌曲。天上的白云飘来飘去，有的像花朵，有的像绵羊。小星拿出精致的燕子风筝和蝴蝶风筝，来到一块空地准备大展身手。这时，他们听到一阵欢呼声，原来在不远处有一家人正在放风筝，他们的彩虹风筝越飞越高，左摇右摆，好像在跟小星打招呼呢！

小星见状迫不及待地说：“我们赶紧把风筝放起来吧！”丽丽和明明马上配合起来，一个高举着风筝奔跑，一个拿着线轴放线！虽然“小燕子”飞起来了，可是它不怎么听话，一会儿往上，一会儿往下，摇摇晃晃，好像随时要掉下来似的！小星跑过去说：“你们要逆着风跑！”渐渐地，“小燕子”飞得越来越高，越来越稳。接下来，明明和小星配合着又把蝴蝶风筝放起来了。

不同形状的风筝在天空中随风飘着：有活泼可爱的金鱼，有又细又长的蜈蚣，还有凶猛的老鹰……天空就像風筝的舞台。小星看着自己的“蝴蝶”和“小燕子”也加入了这春天的盛会，开心得手舞足蹈！

风筝在空中飞舞着，像是和白云、小鸟嬉戏。小伙伴们相约下一个星期日，再来放风筝，放飞心情！

老师总评

两个小作者都能展开想象，描写出图画上人物放风筝的情景。若霖同学重点抓住人物的对话和放风筝的动作，写出了放风筝的过程。轶凡同学则想象了放风筝时可能遇到的困难，重点描写了放风筝的愉快心情，写出了放风筝的乐趣。两篇习作都能把自己看到的、想到的写清楚，行文流畅，表达生动。

【作者系广东广州市南方学院番禺附属小学三·6班学生，指导并置评：刘东东】