女儿“摆烂”不做作业，我拿她毫无办法

文/陆妮婷

“摆烂”是今年最新流行的一个网络用语，指事情已经无法向好的方向发展，就任其往坏的方向继续发展下去，简单来说就是“撂挑子”，不想干了。但不知道从什么时候开始，这成了一些人的生活态度，以至于本该积极向上、阳光灿烂的学生，也开始消极、低落地面对学业，让他们的家长无所适从……

摄影/傅虹

案例故事：傅菁 41岁

网课，成了“摆烂”催生剂

因为众所周知的疫情原因，今年三月开始，教学再次转为线上授课。对孩子、家长,这都不是一件容易的事。居家依旧忙碌的家长和居家逐渐散漫的孩子，即便生活在同一屋檐下也无法时刻知晓对方正在做什么。线上授课似乎成了大人与孩子斗智斗勇的“战场”，一个不注意，一天的网课就等于白听了。

我家14岁的女儿就是其中的“佼佼者”。自上网课以来，我们的斗争不知道进行了多少轮，正值初二年级的她好似突然进入了叛逆期，跟她讲道理不听，打要还手，骂还还口，可以说静默期间，孩子就跟变了个一样：作业不做，课也不听，天天雷打不动地睡到中午才起，不论你使出什么手段，第二天只会变本加厉。

对学子们来说，初二也是升学的关键时期，遇上疫情是不可抗力，令我没想到的是，她“摆烂”得如此迅速。网课第一周，她还能做做样子给我看，随着静默时间延长，她简直原形毕露，说她几句，她就顶嘴：“我就是不做，反正老师又看不到！作业交不交有什么所谓！要做你自己去做吧！”

长达三个月的网课时间，她都在这样的“摆烂”中度过。由于我居家也依然需要工作，而她爸爸又封控在别处。只要我忙的时候，她真是无拘无束，打游戏看闲书，刷视频聊八卦，总之除了学习外，她什么事情都乐意做。

就这样，九月第一周开学的随堂测试，测试的结果在我意料之中，她的成绩跌到班级中下游。被老师打电话约谈,我也一点不惊讶。可以说网课这三个月，让我看到了我女儿的另一面，也见证了孩子的“逆生长”。

谈心无果，“摆烂”升级

老师打电话给我的时候询问，是不是平常给孩子的压力太大了，所以让孩子对学习产生了逆反心理？她建议我有机会的话，多跟孩子沟通交流，了解孩子真实的内心想法，也许对她今后的学习会有些帮助。我对老师的话很信服，每天工作之余尽量抽出时间跟她多聊天，她对此表现得很开心，也很积极。

起初，我很高兴，觉得这是她在向我示好。但聊了几次，我察觉出了问题，我们两人的对话内容，基本都围绕着她班里的各种八卦，比如今天谁和谁吵架了，老师又批评谁了，谁和谁偷偷早恋了。那种他和他、她和她的故事层出不穷，一说起便劲头十足，说到深夜甚至凌晨一二点都不觉得疲惫。

当我发现这样聊天不对，试图把话题转到学习上，她就顾左右而言他，避重就轻地用“好的，我知道了”“下次再说吧”“今天困了，明天再聊吧”等话语来回避我。“沟通疗程”进行了很久，她的学习态度以及学习成绩丝毫没有变化和提升，这让我很焦虑，担心她的成绩会被拉开距离，跟不上“大部队”。

放弃了所谓的心灵疗法，我换回了最直接的笨办法——跟她讲道理。日日同祥林嫂一般在她耳边苦口婆心，喋喋不休。大概是有些效果的，起码她愿意在我盯着她的时候，做出一副努力学习的样子。成绩起起伏伏，总归也是有点起色。可我不敢把她逼得太紧，只要成绩稍有提高，就会给她放松一下。

谁晓得，在摸准了我脾气后，她又故态复萌，彻底开启了“摆烂”生涯，无论你再如何强硬，她说不做作业就是不做作业。老师一次次地打电话，孩子一落千丈的成绩，都让我处在爆发的边缘。

只属于一个人的焦虑

孩子小的时候如果不听话，我十分信奉棍棒教育，打一顿她就老实了，治得服服帖帖。几天前，她对待学习那副无所谓的态度又一次激怒了我，气得我直接想动手。但我忘了，她已经长得比我高了，不再是幼时我能一手按住的小朋友了，她学会了还手，学会了逃跑，我早就不是她的对手了。

打不得骂不得，焦虑的我每天思虑重重，失眠严重，常常到凌晨两三点才能入睡，却被噩梦惊醒。第二天头昏脑胀地去上班，晚上又重复着这样的焦虑。结果导致上班时思想不集中，出虚汗、乏力，严重的话还会胸闷气短。同事劝我不要总是一个人扛，毕竟孩子还有个爸爸呢，不是吗？

是的，孩子的确有个爸爸，可这位爸爸是个彻头彻尾的“甩手掌柜”，从孩子出生一直到上学，万事不管，孩子的成绩是好还是坏，他也从不关心。没有去开过一次家长会，也没有给孩子的作业签过一次名。这个爸爸在孩子的成长中，仿佛是隐形的，只有在交学费的时候，他才会记起他应尽的义务。

除了不管孩子外，他对家庭的责任心也极其淡薄，下班或者周末，不是在家睡觉，就是召集一帮狐朋狗友出去喝酒打牌。我跟他提起过孩子这样的“摆烂”状态，他也不过是轻飘飘的一句：“你让她去呗，读得好不好都是她自己的事情，管那么多干嘛。”指望他教育孩子，不如指望孩子自己开窍！

随着孩子即将升入毕业班，我感到越来越绝望。我竭尽全力地想要改变孩子，想要让她从“摆烂”的状态里振作起来，可丈夫指望不上，孩子又油盐不进，软硬不吃。我对她毫无办法，难道我也只能“摆烂”了吗？

专家点评

青春期，是检验父母教养的一个指标。建议妈妈可以从以下三个方面来自我调整：

1.管理好自己对孩子的期望。

文中妈妈棍棒教育的方式，注定了孩子内心里积累了大量负面情绪，这些情绪在青春期表现出来是正常的。如果妈妈不改变，想改变孩子无异于天方夜谭。所以妈妈需要先管理好自己的期望，孩子的学习不是妈妈一个人努力的事情，孩子自己才是学习的第一责任人。

2.情感关系第一位，关心学习第二位。

在关心学习之前，妈妈更需要关心父母和孩子的情感关系。如果孩子感觉不到父母的爱和关心，只看到父母关注自己学习的结果，就会使得孩子对父母失去信任，认为父母不爱自己。这样一来，情感链接就断掉了。没有好的情感关系基础，后继想推动孩子学习，便难上加难。

3.改善夫妻关系，找到在孩子成长中的角色。

孩子父亲虽然存在，却不发挥父亲角色的功能和作用，无法对孩子产生积极影响。夫妻关系失去了平衡，妈妈承担了大部分的焦虑，这也折射出了父母之间对孩子期望值的差异。建议夫妻俩共同寻求专业咨询师的帮助，在改善夫妻关系的同时，找到自己在孩子成长中的角色。

4.助力孩子寻找目标，激发成长动力。

当一个人没有目标时，就很难有行动。父母控制式的教养，破坏了孩子对目标的探索。因此，找到孩子的兴趣点，以此为出发点帮助孩子树立目标，以目标引发行动，才有可能改善孩子的学习现状。

点评专家：吴彪 上海曼得哈特心理机构创始人，华师大心理学硕士，20余年心理咨询经验，擅长婚恋情感、亲子沟通、职场发展等领域。