佐治亚理工学院超净实验室安全管理的经验与启示*

李建中

（东北财经大学公共管理学院，大连 116025）

随着我国高校科研项目投入的持续增加和研究人员数量的日益增多，科研项目（特别是涉及生物、化学实验的科研项目）在实施过程中的安全问题正在成为影响项目完成的重要因素。科学研究是高校知识创新与研究生培养的重要途径，项目实验室不仅存放有诸多有毒、易燃、易爆的实验药品［1］，还有各类面临职业暴露风险的仪器设备，高校科研项目人员的流动性更加剧了实验室安全管理的复杂性。实验室作为进行科学研究的基本场所，世界上科技发达的国家均立足于保障实验人员与公共安全，非常注重实验室的安全制度建设与监管［2］。自20世纪70年代以来，包括美、英、日等在内的发达国家不断通过完善法律法规和健全实验室准入规则、强化安全监管与培训等途径，逐步形成了全方位的实验室安全保护机制［3］。长期以来，我国高校大多对科研实验室存在重建设、轻管理，重硬件、轻软件的问题。科学研究活动中的不确定因素正对高校实验室的安全运行提出了严格的要求［4］，实验室安全管理风险正成为影响科技创新和项目完成的重要因素。

安全意识的薄弱和科研实验室管理的科学性不足，导致近年我国高校科研实验室，尤其是研究型高校的化学、生物类实验室，严重的安全事故时有发。沉重的代价暴露了我国高校普遍存在的科研实验室安全管理危机［5］。这些事故的出现，既有人为操作不规范的因素，也有实验室管理不科学的因素。文献计量学的研究显示，高校实验室安全研究正受到越来越多学者的关注，这些研究主要侧重于实验室安全教育、实验室安全文化、实验室安全管理与实验室风险评估等方面［6］。安全管理正成为专业而系统的科学，高校科研实验室亟需构建规范、科学的实验室管理体系。

他山之石，可以攻玉。学习和借鉴他国相对成熟的科研实验室安全管理经验，有利于提高我国高校科研实验室的安全管理能力和水平，有效杜绝安全隐患。美国理工类高校在实验室的管理上有较丰富的实践经验和相对完善的实验室安全管理体系［7］，本文拟以有30余年全天候24小时安全运行的佐治亚理工学院超净实验室（Cleanroom）为例，介绍美国高校的科研实验室安全管理策略，为我国高校涉及危化品的科研实验室安全管理提供具有实践价值和可操作性的经验借鉴。

1 Gatech-IEN超净实验室介绍

佐治亚理工学院作为全美仅次于麻省理工学院和加州工学院的研究型工学院，其微电子、生物、化学、材料等学科享有较高的国际声誉。佐治亚理工学院电子与纳米技术研究所（Gatech-IEN）是一个集物理、化学、材料与纳米技术多学科交叉，集培训、教育与研究为一体的科学中心。该研究所不仅以其强大的科研能力著称，它所拥有的占地面积超2万平方英尺的超净实验室更以其安全、高效与开放、包容而成为美国高校顶尖的超净实验室之一。

Gatech-IEN超净实验室为全时段开放的共享型实验室，即全年无休且每天24小时不间断运行。自1988年建成以来，该实验室一直处于常规服役状态，在如此高强度的全时段运行过程中，却能够始终保持安全事故率为零的傲人业绩。超净实验室及其拥有的200多台大型仪器设备不仅对佐治亚理工学院的师生开放，校外科学家、研究者也可申请使用。可以说，该实验室的用户群体之庞大、专业背景之复杂、实验之多样、设备之高频次运转对实验室的安全运行是一个严峻的考验。超净实验室依靠科学的准入制度和严格的现场安全管理，为实验室的安全、高效运作提供了有力保障。

2 Gatech-IEN超净实验室的准入制度

科学的实验室管理制度，是支撑科研项目顺利开展与实验室安全运转的基本保障。基于使用者、设备以及化学品三重因素的考量，Gatech-IEN超净实验室建立了包括人员准入制度、仪器使用制度以及化学品准入规范在内的“三位一体”的立体管理模式。

2.1 人员准入制度

在Gatech-IEN超净实验室的日常管理体系中，获取Gatech-IEN超净实验室的准入权，是所有实验室使用者必须通过的第一个环节，也是获得实验室设备使用权的前提条件。Gatech-IEN超净实验室的准入流程可以概括为申请-培训-考核三个步骤。项目参与人员通过网络发出进入申请，实验室管理人员进行必要的日程检查，然后通知申请人参加进入前的培训。一般而言，项目管理人员会根据申请者的数量确定培训课程的时间和场次，基本保持在每周一次或每两周一次的培训频次。

培训内容则主要包括三个部分：实验室规则培训、实验室实地培训以及实验安全专题讲座，“规范”与“安全”是贯穿于整个培训过程始终的核心议题。第一部分的实验室规则培训的强度最高，为4小时的规则培训讲座。内容涵盖了实验室的准入制度、进入实验室后的操作流程、化学品使用规则、通风橱的规范使用以及个人应急防护措施等。因此，申请者想要完全掌握这些规则，必须去实验室免费领取或在其网站上下载实验室安全手册、实验室使用规则与规范等纸质或电子版资料，提前预习并熟悉相关条例与操作规范。

这些条例与规范罗列得十分详细且细致，对实验流程有明确的操作指示。比如，仅实验服的穿戴，就规定了14条使用规则和注意事项，其中包括实验服穿戴全程必须保持悬空（避免触地沾灰）、手不能触脸（避免脸部油脂等分泌物对环境或设备的污染）等细节。再比如，实验室规则中明文规定所有进入实验室的人员均禁止化妆，更不能喷香水，这不仅是基于控制实验室粉尘和化学品污染的考虑，更是因为这些物品中的挥发性物质可能会干扰实验室安全预警系统的传感器，诱发误报。此外，实验室亦规定使用者尽量少戴或不佩戴隐形眼镜进入实验室，以防止可能的化学品吸附，因为吸附在隐形眼镜上的化学品将致使个人眼部洗涤困难从而为个人健康带来巨大的安全隐患。这些看似繁琐的条例通过规范科研项目参与人员的行为，努力将污染源、安全隐患降至最低。

培训内容的第二部分，为超净实验室实地培训。实地培训，由实验室培训员全程带领学员进入实验室进行实地参观及实习，其主要目的是使受训人员充分了解实验室进入流程，并且熟悉超净实验室专用实验服的穿戴、实验室的总体布局与功能区域划分，明确个人在超净实验室内的行为规范和应急防护措施等。为保证实地培训效果，一次培训课程的学员人数均保持在3～6名左右。在实地培训中，学员需充分了解整个实验室的区域分布，重点包括实验室公用耗材存储区、化学品存储区、设备区、化学实验操作区、应急药物及防护区以及个人应急淋洗区域。

同时，这些区域的使用规则和操作规范、应急措施等，也全部包含在培训内容中。例如，通风橱及其周边区域的黄色警戒线内为化学实验操作区，学员除了要了解所有化学实验操作和化学品的使用均必须在此区域内完成外，还需要实地学习防护装备（如防护服、耐酸手套、防护面罩等）的使用、化学品泄露的应急处理流程和个人应急防护措施。针对一些超净实验室常用的特殊化学品，比如生物毒性较大的氟化物，实验室则会在特定区域常年配备应急处理包，培训人员也会专门讲授该类药品泄露的应急处理方法。可以说，第一部分的实验室规则学习使学员建立了规范意识与安全意识，而在实地培训的环节中，这两种意识则通过实地感知得到强化。例如，在化学实验中非常常用的耐酸手套，培训员会详细讲解并矫正学员的实验习惯，比如务必要将手套戴在防护服袖子外侧且将手腕处的开口压紧，以防止不慎溅洒的化学试剂顺着手套流入而接触皮肤，而这些细节恰恰是部分参与科研项目的师生在常年习惯性行为中最容易被忽视的。

培训内容的第三部分为实验室安全专题培训，主要涉及X射线/放射防辐射安全教育。该部分的培训是由佐治亚理工学院的放射安全办公室定期开展，一般为每两周提供一次培训。

整个培训结束后，所有学员必须通过实验室操作细则、实验室辐射安全两项独立的闭卷考核。这两项考核均为上机考试，考试内容涉及实验室的操作手册及整个培训的所有内容。考核十分严格，只有正确率达到95%以上的申请者，才能最终获得Gatech-IEN实验室的准入资格。也就是说，所有学员必须在全面掌握实验室功能区使用、实验装备操作规范、化学品取用规则与安全应急措施的基础上，才有可能通过考核。值得注意的是，通过这两个准入考试并非一劳永逸，该考试成绩的有效期仅为一年，也就是所有的申请者在获取实验室准入权一年以后，必须再次参加考试，才能重新获得进入实验室的资格。如此设置，可以不断强化研究人员的安全意识。

2.2 设备的使用管理

Gatech-IEN超净实验室拥有的大型实验设备超200台，均对外开放。同实验室准入制度相似，要想获得这些实验设备的使用权，必须完成严格的培训-实习-考核环节。超净实验室通用设备的培训多以现场实操方式进行，而诸如电子束光刻设备这类专业性强、精度高、操作复杂的高端设备，其培训则包括理论培训和实操培训两个部分。通常情况下，理论培训由科研经验丰富的科学家讲授，而实操培训则由设备工程师负责。实验室网站上会实时更新培训课程的相关内容，比如设备的培训时间、时长、培训老师联系方式以及培训要求等，并附有设备使用手册以及培训资料。对于通用性强的设备，实验室会定期提供培训课程，频次一般保持在每两周一次，而课程容量通常会控制在6人以下，以确保证培训效果。

完成现场实操培训后，申请者便获得了进入实习环节的资格，该环节的目的是为申请者提供练习使用设备的机会，确保其在独立操作设备前能够充分掌握设备的使用技能。因此，该环节是由培训老师全程为申请者提供一对一的现场实操指导。而实习环节没有次数限定，通过网上预约即可。通常情况下，经过1～3次实习以后，申请者基本能完全掌握设备使用方法。这种培训模式，也在客观上帮助广大师生掌握了研究所涉及的主要专业设备和测试仪器的操作技能。当申请者认为自己可以独立操作该设备后，申请者便可网上预约考核。考核过程仍然是一对一现场考核，申请者需在培训老师的全程监督下，独立完成整个设备的操作并回答培训老师的随机提问。整个考核过程重点考核申请者的独立操作设备的能力和故障应急处理方式，培训老师则会根据受训者的表现进行评估，从而裁定是否赋予其设备使用权。

2.3 化学品准入

化学品和试剂是科学研究项目开展的基础，化学品管理一直是科研项目管理的重要环节，化学品准入、分类置放和取用规则以及化学品废弃物处置均是化学、生物类实验室管理的重点和难点。Gatech-IEN超净实验室会提供常用的化学药品，以供实验室使用者使用。在所有Gatech-IEN实验室的入口处，均专门设置了实验室的化学品列表以及相对应的物质安全数据表（Material Safety Data Sheet，MSDS），以供使用者查阅。

在化学品管理上，实验室根据化学品的不同性质划分了专门的化学品储存区与存储柜（主要分为：酸、碱、易燃品、氧化物、光刻胶和聚合物），并配置了酸、碱溶液、有机溶剂等废弃溶液或溶剂的分类回收桶。甚至对于用完的试剂瓶，Gatech-IEN超净实验室也制定了非常详细的处置细则。

除了实验室提供的常用化学品之外，研究人员由于实验所需的其他任何化学品，则需经过严格的审批后才能获得准入权。Gatech-IEN超净实验室根据化学品的性质、状态和用途，将物质细分为前述六个类别。这六类物质的准入，会根据安全程度不同，执行不同的审批流程。比如，对于酸碱类、氧化剂或溶剂类等普通的化学品，仅需实验室两位专职工作人员进行评估后，便可获得准入权。而需要用于通用设备上的物质，如半导体、金属等气相沉积源或溅射靶材等，其审批流程则包括两个步骤，第一步，需要两位专职人员对物质及物质使用安全问题（比如活性等）进行评估，以为其安全使用限定条件，如温度范围、压力范围等；第二步需提交至实验室安全委员会，对工艺流程、设备兼容性等进行进一步的评估，以制定专业的使用流程及规范。当这两步评估全部完成后，该品类物质才会被允许申请者带入实验室。而对于其他的专用仪器涉及的物质，则需直接提交相关申请至实验室安全委员会评估，并在获取对应的设备生产商提供的安全使用规程后，方可获准进入实验室。

任何化学品审批流程结束后，对应的物质信息会被及时更新至实验室化学品列表及MSDS数据库中，并通过工作邮件告知实验室的所有工作人员和使用者。同时，准入后的化学品使用条件也会被贴在其容器外壁。

不难发现，严格而细致的前期准入-准用机制贯穿于Gatech-IEN超净实验室的安全管理始终，以明确的实施细则为载体，完成对人员、仪器以及化学品的精准管理，从而为实验室的高强度全方位运转提供安全保障。

3 Gatech-IEN超净实验室的现场安全管理

Gatech-IEN超净实验室基于其全时段开放的特点，除了硬件设施十分完备，在现场安全管理上也做了非常细致的规定，建立了非常健全的安全硬件环境和安全管理制度。

3.1 安全预警、监控系统

Gatech-IEN超净实验室为化学品、气体等的使用区域配备了星罗密布的各式传感器，实时监控着实验室的化学品、气体泄漏等状况。比如，对于使用有毒性的气体或液体的设备（如气相沉积设备），实验室的管理人员会根据设备承担的日常实验任务，配置对应的有毒反应物、易燃易爆反应气体和载气的传感器。一旦泄露发生，传感器将发出警报，而所有人员必须第一时间撤离出实验室并在指定的避难区域等待实验室管理人员对现场进行专业排查。值得注意的是，在实验室中的一些不规范行为，也可能触发这些异常灵敏的传感器。

这些传感器最后被链接到Gatech-IEN的实时监控网络上，学校和研究所的安全管理部门可以通过网络实时监测实验室内的人员活动状况、设备在用状态以及实验室的环境参数，为建立迅捷的安全响应提供了技术保障。

Gatech-IEN不仅在硬件建设上投入巨大，以确保实验室的现场安全，还在其他保障项目参与人员的个人安全防范上，也考虑十分周全。首先，用于化学反应或溶液配制等的通风橱不仅配置了氢气、挥发物传感器以及不同级别的个人防护装备，而且在个人防护装备上还考虑了使用者的个体差异，比如仅耐酸手套就配备了六个尺寸；其次，对于使用有辐射暴露风险设备的研究人员，实验室则提供了辐射监控仪器以及辐射累积计量标签，以实时检测辐射状态和累计辐射吸收剂量；最后，在实验室的安全位置，实验室设置了个人应急冲洗区，以保障一旦发生化学品溅射时，可第一时间进行皮肤和眼部冲洗。

3.2 人员行为规范

从个人行为约束上，Gatech-IEN实验室规定了个人不逗留、不徘徊政策，不仅保障了洁净的环境，也可以降低个人行为所带来的不确定性影响因素。而在特定区域，为最大化保障人员的安全，对在共同功能区工作的人员提出了防护一致性的要求。比如，在通风橱附近划定的工作区域内，如果一人需要穿戴防护服进行实验，那么同区域工作的另一人也必须穿戴防护装备，最大程度规避安全隐患。

从安全救助角度考虑，Gatech-IEN超净实验室强制规定了伙伴工作制度和参观者陪护制度。即在任何时段，都须确保超净实验室的使用者在2人或2人以上时，才能使用实验室，绝对禁止单人在实验室内工作。此外，未取得实验室准入资格者如确需短暂进入实验室，则需要通过已获得实验室准入权限的人提前在网上进行访客申请，申请的内容包括访问者的个人信息、目的、进入的准确时段等。经批准后，才能在申请者全程陪护下以参观者身份进入实验室，并禁止其进行任何实验操作。

3.3 化学品管理

大量研究表明，科研实验室安全事故大多是由于实验药品管理不当造成的［8］。Gatech-IEN超净实验室内的工作区域内均保持在非常整洁、有序的状态，离不开实验室对个人物品的严格管理，对不属于实验室提供的公共使用物品采取零容忍态度。Gatech-IEN超净实验室的化学品采购环节主要由各课题组负责，对储存于超净实验室或在实验室内使用、反应的药品、试剂则是依托时间轴管理，保证实验室的系统安全。

同时，考虑到不同实验的时限问题，有些实验需要样品静置、长期搅拌等实验过程步骤，在Gatech-IEN超净实验室中，通风橱是唯一允许个人化学品暂存的区域，但在个人离开前，必须要填写统一的化学品警示表格，写明详细的个人信息（姓名、移动电话）、化学品名称、危害性、放置时间与日期，并且注明何日何时之前会回来进行处理。而一旦超过该时间段，这些化学品会被实验室工作人员及时移除并处理掉。通过对暂存化学品的监管，实验室有效避免了不明化学品的长期滞留，消除了化学品长期滞留所带来的安全隐患。

可以说，严格的实验室现场管理制度与科学的前期准入-准用机制相辅相成，二者的互嵌构建了高度协同的实验室安全管理体系，保障了超净实验室高强度的安全运转。

4 Gatech-IEN超净实验室管理的经验

4.1 专业的安全管理团队是科研实验室安全、高效运行的保障

Gatech-IEN超净实验室拥有一支专业的管理服务团队，实验室工作人员主要由研究经验丰富的化学、生物、材料科学家及机电、设备工程师担任。科学家在科研项目及实验室的建设和发展方向和安全管理上，起到主导作用；机电、设备工程师则主要负责科研项目及实验室的安全运行，包括设备维修与维护、设备使用人员培训以及实验室现场管理等工作。

对于通用型设备，设备日常的管理与维护、设备使用与培训一般主要由指定的机电工程师担任。机电工程师通常采用轮岗制，也就是说这些专职人员所负责的设备通常不会长期固定。这种制度无疑培养了一支业务能力强且技术全面的实验室服务队伍。因此，凡是使用过Gatech-IEN超净实验室的人都会发现，在实验室内遇到各种实验或设备问题时，求助于任何一位在场的技术人员基本都能得到有效解决。

对于专业型设备，比如用于芯片设计、物质微观分析等的电子束光刻机、X-射线光电子能谱仪等价格高昂、精密度高的仪器，其管理和维护团队相对固定，由研究经验丰富的科学家和设备工程师共同组成，其中科学家主要负责理论培训，而设备的实操培训则由工程师承担。

有研究经历的科学家参与到实验室的安全管理中，可以为实验室的安全培训提供更专业的指导，在具体的实验设计中，研究科学家团队也可以提供更专业的评估和判断。因此，专业、协作的实验室管理团队，既可以最大可能地发挥实验室的研究功能，又可以有效保障实验室的安全运行。

4.2 严格的准入机制和有效的监控是实验室安全运转的保障

Gatech-IEN超净实验室为人员准入、设备使用及化学品准入制定了非常严格而细致的规则。这些规则设计的初衷是基于实验的科学性，由研究所和学校的专家团队共同沟通形成，具有很强的指导性和可操作性，对于实验的安全操作起到了十分重要的规范作用。

值得一提的是，除去严格的准入制度外，Gatech-IEN实验室还依托信息技术构建了全流程的安全控制系统。健全的化学品管理系统、现场化学品暂存管理制度以及实验室入口建立的化学品信息列表及对应的物质安全数据，对使用者来说，能够十分便捷地获取实验室的实时化学品门类，且能够即时查阅安全使用规范。这看似可有可无的细节，对消除因化学品使用不当造成的安全隐患起到了有效防范的作用。而科学的伙伴工作制度、应急处理区域的划分，则可以最大限度地降低人员的安全风险。

4.3 开放性是提升实验室使用效率和专业水平的关键

一个实验室持久的生命力，不仅来自于其自身的专业性，更来自其包容度和开放性。不断有学者指出，实验室的开放越来越重要［9］。虽然Gatech-IEN超净实验室的管理条例非常严格，然而，在严格管理的基础上，该实验室也通过科学的评估体系，保持着它的开放与包容，为科学研究注入了无穷的生命力和可能性。超净实验室的安全管理建立于科学知识的基础之上，服务于科技创新；实验室依靠专家团队的专业判断，保持了最大的开放性。比如，它的服务对象并未局限于佐治亚理工学院内部，而是全世界所有的研究者都可以在经过培训之后付费使用，这也为解决它的运行资金提供了更多渠道。

超净实验室的开放性，还体现在对化学品和设备保持着谨慎而又专业、开放的态度上。Gatech-IEN实验室内安置的通用设备均是属于实验室所有。凡是在研究中对环境要求高的课题组，都可以申请将其设备进驻超净实验室。此外，其开放性还在于，对于实验室设备此前未曾设置的功能，若科研项目有使用需求，也可以与设备负责人进行沟通，设备负责人会根据需求调研可行性，并针对实验的安全性亲自开展验证实验。比如，用于沉积金属薄膜的电子束沉积设备，设备负责人会根据常用金属的性质，设置相应的沉积参数。而假如你需要沉积的是相对复杂的合金体系，那么设备负责人会根据合金的性质，实验不同的参数，并将优化后的参数输入控制模块。

4.4 时间轴管理模式为化学品安全建立了保障

Gatech-IEN超净实验室的用户量巨大，而且使用的化学品种类繁多。因此，它建立了非常简单但高效的时间轴管理模式。

1）实验室准入权期限仅一年，超期之后将重新培训，以强化使用者的安全意识。

2）所有个人物品，包括实验室专用服、化学药品、样品等标签每四个月即每个季度必须更换一次，每个季度的时间标签采用不用的颜色，以便于管理。如果没有及时更换标签的，则会被取消实验室使用权。

3）实验过程中需要短暂放置于公共区域的物品，仅限化学品，且只能放置于通风橱中，并写明化学品预计的移除时间。

这种时间轴管理模式，极大地提高了实验室管理人员的管理效率，而且更为实验室建立了非常清晰有序的研究秩序，有利于实验室对个人储存区域以及实验区域的物品和化学品的有效管理，防止无用的个人用品挤占实验室的有效空间，也防止潜在的化学品危害。

5 对我国高校科研实验室管理的启示

我国高校的科学研究项目是科技创新的重要阵地，也是不断培养科技创新人才的摇篮。高校科研实验室并非孤立于社会网络之外的物理存在，它不仅是高校师生进行教书育人、知识创新的重要场所，也肩负着维护环境安全与保障项目参与者个人安全的重要责任。因此，科研实验室管理，在微观上，应以维护个人和科研项目的安全环境为基本准则，从而建立安全、可持续的科学研究场所；在宏观上，则应以科研项目的社会属性为导向，维护科学研究实践的自由度，尊重科学研究实践的共性与个性，将其建设成为高包容度、高开放度的知识创新与传递、分享的科学家园。

5.1 科研实验室的安全硬件建设

维护个人安全保障、维护环境安全是科研项目开展的基本要求。由于受制于经费有限，我国高校在开展科研过程中，大多首先考虑的是教学和项目研究的硬件需求，注重大型设备和仪器的购置，而对于配套的安全设施的建设明显不足。个人安全保障包括个人的操作安全保障、个人的实验环境安全以及个人的应急措施保障，因此，高校要进一步加大安全设备（通风橱、辐射记录仪等）的建设，个人的应急设备（应急淋洗区、护目镜、洗眼器等）的配备。

在项目实验室的安全监控上，我国高校在科研项目的安全管理上还有较大的改进空间。从国际的经验看，信息数字技术已成为科研项目安全管理的重要手段和策略［10］。对照佐治亚理工学院的超净实验室，可以发现，我国大多科学研究实验室对环境参数的监控还存在不足，大多数实验室未能根据实验内容的变化，配置不同的侦测传感装置。这些累加的安全风险，不可小觑。

5.2 安全意识的培养

我国高校在快速的发展过程中，大多注重设备仪器的硬件建设，但是对于安全管理的软件建设明显不足。近年高校实验室的严重安全事故，时有发生，说明在科学研究的追赶战略中，不论是学校还是项目组、研究生，对安全的管理和防范意识还是明显不足的。有学者早就指出，安全状态是相对的，而危险才是绝对的［11］。这种防微杜渐的意识，只有内化到每一个进入实验室的人心中，才能真正有效防范安全事故的发生。

高校实验室，特别是研究型的实验室，使用者大多是研究生，这在客观上增加了人员的流动性；同时，高校的科研实验室分散度高且规模小，在很大程度上，实验室的安全管理主要依靠项目组成员的自觉。因此，这类实验室的安全性建设更需要高校从学校层面加强安全管理与教育。目前，大多数高校已在研究生的入学教育中，开展了安全教育，但是针对不同项目特点的、有针对性的安全教育相对较少，包含应急状况处置等内容的实操培训也不多。这些因素的叠加，则容易放大科研安全事故的影响和后果。

5.3 专业的实验室安全管理队伍建设

科研实验室的安全是科研项目实施的生命线，而专业的实验室安全管理服务团队则是实验室安全管理的根本之所在。相对于我国高校科学研究近年不断加大的硬件投入，对在实验室的人才队伍建设则显得有所滞后。实证研究显示，实验室人才队伍能力水平和队伍建设程度正成为影响我国高校高水平实验室建设的两大“痛点”［12］。一方面表现为科学家在实验室安全管理工作的参与程度不足，另外一方面也体现在专门安全员的配备缺位。以科学家为基础的专业技术人员，不仅仅是科研实验室安全的建设者、维护者，更是实验安全的保障者。科研实验室和实验操作，必然会涉及到危险、有毒、易爆的药品和试剂，化学反应也必然有相应的安全风险。此时，科学家团队的专业知识则成为科研项目安全防范的有利保障，比如在一些创新程度较高的实验设计过程中，科学家对安全剂量的科学计算和对实验反应安全阈限的合理评估就显得尤为重要。

科研实验室安全员的缺乏，则是高校急需解决的安全管理人才队伍建设问题。随着人们对安全管理的认识越深入，越能体会到安全管理的专业性与职业性。整体上，我国的安全管理人才较缺乏，而高校科研实验室一般并未配备专职的安全人员，安全责任多由实验室管理部门、学院和项目课题组共同负责，这使得实验室的安全问题容易出现多头管理，更缺乏有效的现场监管。在科研项目实验室配置专职的安全员，可以真正实现让专业的人做专业的事，提高实验室安全管理的专业性，也可以把安全监督真正落到实处。