坚定文化自信促进中医药海内外传播*

赵丹丹 门瑞雪

（1.长春中医药大学外语教学部，吉林 长春 130117；2.长春中医药大学马克思主义学院，吉林 长春 130117）

在党的十九大报告中，习近平总书记79 次提到“文化”，6 次强调“文化自信”，5 次论及“中华优秀传统文化”[1]，习总书记特别指出：“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”，并且强调“坚持中西医并重，传承发展中医药事业”。中医药文化是中华民族优秀传统文化的瑰宝，如今中医药在国内外享有很高的声誉。2016年8 月，中国外文局发布了《中国国家形象全球调查报告2015》，据调查，中医药是最能代表中国文化的元素[2]。2019 年发布的《中国国家形象全球调查报告2018》表明31%的海外受访者接触或体验过中医药文化。相比以前此类调查结果，海外国家受访者接触或体验过中医药文化的比例有所提升。近年来，中医药已经成为了中华民族特有的名片，我们要以高度的文化自信推动中医药事业在国内外的发展，助推中华民族伟大复兴中国梦的实现[3]。

1 中医药文化自信

习近平指出：“文化自信是一个国家，一个民族，一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念”[4]。党的十九届四中全会对我国国家制度等的显著优势进行了全方位的概述，并明确指出，“这些显著优势，是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据”。“文化自信”是“更基础、更广泛、更深厚”的自信，坚定中国特色社会主义文化自信，就是要以中华优秀传统文化为基础，凝聚强大的中国精神和力量。

坚定文化自信就要继承、传颂和发扬中华民族的优秀传统文化，中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是中华民族优秀传统文化的卓越典范。中医药文化是中华民族的本土原创文化，它完整地保存了古代哲学的理念，凝聚了缜密的哲学智慧，被盛赞为“中国古代第五大发明”。坚定中医药文化自信首先要坚持马克思主义哲学观点，实事求是地自信，中医药具有独特性，要取其精华，去其糟粕，处理好古代与现今、中医与西医的关系，科学思维辨别中西医差异，从而坚定中医药文化自信。

2 中医药文化国内传播

2.1 中医药文化国内传播现状 近年来，党和政府非常重视国内中医药文化的传播，深入广泛地开展了中医药科普宣传活动，如“中医药中国行”，积极向国人宣传中医药在防病治病、养生保健等方面的知识，增强了百姓利用中医药进行保健的意识，促进了大众健康素养的提高。

如今国内的各种媒介、媒体、平台、基地以及学校也成为了传播中医药文化的前沿阵地。2016 年5 月，江苏卫视播放了国内首档大型中医药文化系列纪录片《本草中国》。该纪录片以独特的视角全面展现了中华医药文化所蕴含的哲理，传递了中医药人的匠心精神，带领观众走进了中医药文化的深远历史中，展示了中华医药文化的博大精深。2017 年5 月，浙江省发布了全国首套小学中医药教材《中医药与健康》，教材已于2017 年下半年在浙江省内小学五年级启用。这意味着浙江省成为了全中国首个将中医药知识纳入小学课程的省份。由此可见，国家为中医药的健康持续发展营造了良好的社会环境。通过中医药文化的宣传和普及，广大人民群众更深入地了解了中医、认识了中医、感受了中医，中医药惠及了国内的千家万户，已经为大众健康提供了优质的服务。

2.2 中医药文化国内传播问题（1）目前还有许多优秀的青少年对中医药不了解，没有兴趣，未来不愿意选择和从事中医药行业，甚至崇尚西医，认为中医是伪科学。（2）国内的中医药高等院校没有开设中医药教育专业，没有将中医药高等院校开设的中医药课程与师范类高等院校开设的教育学、心理学以及教法等师范类特色课程相结合，没有为基础教育培养中医药教育优秀师资的规划。

2.3 促进中医药文化国内传播的建议（1）在幼儿教育阶段实施中医药知识启蒙教育，在义务教育阶段开设中医药课程，让中医药文化走进幼儿教育和基础教育，孩子是祖国的未来，他们是中医药事业的继承者，也是中医药文化的传承者，因此，培养学生从小了解一些中医药知识，树立和坚定中医药文化自信，有助于继承和发扬中医药事业，促进中医药文化海内外传播。（2）在中医药高等院校开设中医药教育专业，培养能在幼儿教育和基础教育阶段中承担中医药相关课程的教师，为未来的幼儿教育和基础教育输送中医药人才。同时，也要在中医药高等院校选拔和指派优秀教师定期走到幼儿园、中小学为孩子们开展中医药专业知识讲座，也要为幼儿教育和基础教育的中医药教师提供专业培训。

3 中医药文化海外传播

3.1 中医药文化海外传播现状 近年来，国家把大力推动中医药文化海外传播纳入国家全方位对外开放新格局。中医药现在已经传播到世界183 个国家和地区。103 个世界卫生组织会员国认可使用针灸，其中29 个会员国设立了相关法律法规，18 个会员国将针灸列入了医疗保险体系。中药也已经在俄罗斯、新加坡、越南、古巴等国以药品形式注册。超30 个国家和地区建立了近百所中医药院校。

现今国内的主流媒体以及平台也是推动中医药文化海外传播的重要渠道。播放历史长达20 年之久的《中华医药》栏目一直在中央电视台中文国际频道每周播放一次，该栏目是唯一一档国内电视媒体中向海外传播中医药文化的大型栏目，为海外观众提供各种中医药讯息，全方位多视角展现中医药文化，及时关注总结中医药对世界医学的贡献，《中华医药》栏目已经成为最受海外观众欢迎的栏目之一。此外，中医药在服务国家“一带一路”建设，促进与金砖国家合作等方面也发挥了重要的作用。2016 年，国家发展改革委、外交部、科技部、商务部等四部委出台《推进“一带一路”建设科技创新合作专项规划》。根据《规划》内容，医药健康合作被列入“一带一路”科技创新合作的重点领域。

3.2 中医药文化海外传播问题（1）中医药文化海外传播范围还有待扩大，现今传播对象主要集中在邻国、“一带一路”国家、金砖国家和非洲部分国家；传播方式比较单一，主要依靠相关政策、法律和法规。（2）中医药文化海外传播人才极度缺乏。中医药文化海外传播离不开外语。然而既具备深厚的中医药知识，又有较高外语技能的人才十分稀缺。目前只有少部分中医药高等院校的大学英语教师意识到在大学英语课堂中导入中医药文化的重要意义。如北京中医药大学的王珊珊等[5]提出了借助于大学英语第二课堂的平台传播传统文化在中医药高等院校具有可行性。辽宁中医药大学的王继慧[6]阐述了在中医药院校大学英语教学要突出中医药文化，使学生具备在国际文化交往中传播中医药文化的能力。成都中医药大学的唐小云等[7]改革了大学英语课程，开设了有中医药特色的大学英语系列拓展课程，建立了具有浓厚中医药特色的、有效传播中医药文化的大学英语教学模式。南京中医药大学的都鸣晖[8]指明了目前我国中医药高等院校的大学英语教学中出现了重视英语文化，轻视中医药传统文化的不良现象，这一现状制约了中医药文化的传播，并结合其他相关研究和个人经验提出了解决办法。综上，相关研究的广度、深度、时长和数量表明，中医药高等院校大学英语教学的相关改革还处于起步阶段。中医药院校的大学英语教师们有必要高度重视现有教学存在的问题，要看到中医药发展的大好态势，主动调整和积极增加关于中医药文化的教学内容。

3.3 促进中医药文化海外传播的建议（1）充分发挥和创新孔子学院和各种媒体在中医药文化海外传播的作用。在孔子学院可以开设中医药课程，还可以在校园内种植中药作物，向学生直观生动地展示中医药。此外，还可以利用各种媒体创新传播形式。如在广播电视台制作和播放相关节目，如翻译并播放《本草中国》纪录片，这类有代表性的纪录片最能向全世界展现博大精深的中华医药文化，还可播放中医药膳做法等；在报纸期刊上开设专题栏目，如“中医养生”“治未病文化”“经典膏方”“中药传说”等；在互联网建立传播中医药文化的网站；在中小学，为孩子讲解中医知识，包括生活中常用的中药、中医急救方法、针推手法等具体操作等，这些知识也可以被设计成游戏，让孩子对此充满更多的学习兴趣；在高校举办中医药文化讲座，让他们了解中医药的独特魅力；在商业区举办中医药文化体验活动，如提供公益针推（针灸和推拿）服务；在社区、图书馆等开展系列科普活动，如“中医总动员”，发放中医药文化读物和物品。通过多媒体、多渠道展示中医药文化，使中医药走进他们的日常生活中。（2）积极培养具有较高英语水平的中医药高级人才。新时代中医药高等院校要以弘扬中医药文化为己任。大学英语课程作为中医药院校必修的课程，急需改革和创新，以便建立一个多维规范的教学模式，融入中医药文化，促进中医药文化的海外传播。比如借助微课等手段导入中医药文化，课前，教师可以用英语讲解中医药知识点并附有思考题的视频。课中，教师检查学生课前微课观看的情况，要求学生回答微课中的思考题，教师进行指导和总结。课后要求学生完成有关中医药知识的视频。课外，通过各种平台展示学生各项中医药英语技能的平台，如组织学生轮流担任校内中医药特色场馆的讲解员，为校内外人员提供英语讲解，组织中医药英语艺术节，邀请国内外中医药院校师生参加。通过以上环环相扣、多维立体的教学活动设计，中医药高等院校大学英语课堂就能高效导入中医药文化，以期达到提升中医药专业学生用英语传播中医药文化的能力、促进中医药文化海外传播的目的。

4 结语

文化自信是一个国家和民族发展的重要力量。中医药文化是中华优秀传统文化的瑰宝。新时代坚定中医药文化自信，促进中医药文化传播，以此推动健康中国建设、提升国家软实力、助推中华优秀传统文化复兴有积极意义。坚信在党和政府的大力支持下，中医药会为世界医学发展和全人类的健康做出更巨大的贡献。