新媒体时代下动画专业创新设计与表现＊

黄利元（广东技术师范大学）

在现如今新媒体时代的影响下，国内高校的各类专业教育也受到了全面的革新，其中动画专业作为新媒体时代下的热门专业，在三维动画影视兴起的多媒体时代中，必须要将动画专业的教学体系和内容做出全面创新，同时要充分结合新媒体的理念和模式提升其专业化教育的质量。随着时代发展，新媒体的相关技术发展越来越快，我们所熟知的动画专业领域也逐渐产生了较大的改革，整个动画行业发展规模越来越大，对于专业人才的需求也越来越大。

所以在此情况下，新媒体时代下的动画专业更加需要注重创新对于专业人才的培养模式，根据新媒体时代下的各种需求，为动画专业学生搭建出更多的发展道路，为他们提供更多展现自身专业能力的机会，在此基础上创新出一条全新的人才培养模式。

一、新媒体时代的环境特征

目前，我国已经成为在经济、军事和科学技术方面的实力大国，我国的信息化技术飞速发展，全世界都有目共睹，信息化的技术和互联网信息已然覆盖了人们生活和学习中的每个角落。越来越多的人能够熟练运用现代信息化设备在互联网中查询和翻阅实时的社会信息及观看各种影视消息，对于自己想要找到和需要了解的消息都可以在互联网中轻松获取。新媒体环境下的互联网能够为人们提供包括游戏、动画、电视、电影、综艺、新闻等，几乎所有的信息内容，能够让大部分人在足不出户的情况下第一时间接收到这些消息，由此可见，新媒体的环境给人们带来了十足的便利性和快捷性。

在新媒体环境的影响下，传统的动画专业也已经从二维的动画创作逐渐转向了三维的梯度，让这种全新的动画模式通过各种新媒体和互联网的传播展现在更多的观众面前。人们在观看各种动画的同时还能在网络上通过弹幕进行互动交流，既增添了动画的观看渠道和便捷性，还增添了人们观看动画时一起分享心得体会的乐趣。如今新媒体互联网平台较多，人们能够在这些平台上充分了解他们想要观看的各种动画和相关讯息，并且能够和网友一起在这些平台上进行互动和交流。

同时媒体官方也能够通过平台中人们的评论和交流了解观众的想法和意向，这对于新媒体今后的发展和创新也起到了极大的帮助。

二、新媒体环境下动画专业人才培养中所存在的问题

（一）动画专业人才的职业素养不符合新媒体市场的需求

高校想要让动画专业的学生能够在走出校园之后获得更好的工作机会和发展前景，就需要保证他们的职业素养和个人能力能够充分符合新媒体环境下动画市场的需求，他们在相关岗位工作的时候要能够担负起相应的职责，所以在目前的动画专业课程教学过程中已经对一些教学和实践内容展开了全面的革新和优化，然而即便如此，在实际的专业能力实践应用过程中依旧存在一定的缺陷。按照目前的状况来说，部分动画专业的学生虽然能够通过互联网设备进行一些简单的动画创作和相关动画作品的设计，然而对于一些需要较高专业技术要求的动画创作，却鲜有学生能够独立顺利地将其完成。

对于动画创作这个行业领域来说，随着新媒体时代的来临，其在近年来的发展速度尤为迅速，也正因如此许多动画设计专业设备和软件的更新迭代速度也越来越快，这就对于动画专业人才的个人能力和专业素养有了更加严格的需求。由于动画专业所需要学习的各种知识技巧都会根据时间的流逝以及各种状况环境的不同而相应地产生一定的变化，所以如果只靠书面上的理论知识或技巧是无法应对各种环境条件下的突出问题的。所以，按照目前动画专业的人才培养模式来看，其专业化的技术人才还并不能完全符合新媒体动画市场的需求，还需要对其专业教学和人才培养模式展开全面的调整和创新，以此来培养出更加全面的专业化人才。

（二）动画专业对于学生实训方面的研究和建设不够完善

由于部分高校对动画专业学生实训方面的研究和建设并没有投入过多的资金去给予支持，因此动画专业学生能够参与的各种实训活动以及实训场所都较为简单和缺乏，尤其是在当下互联网技术飞速发展的环境中，高校的实训基地更加无法紧跟新媒体时代发展对各种动画创作设备和软件进行及时的更新换代。因此许多专业学生都无法在学习过程中获得充足的实训体验，也没有办法对各种全新的动画创作设备和软件进行应用和了解，从而导致其无法顺利地将自己所学到的各种专业知识和技巧合理应用到实践操作当中，人才培养的质量受到了一定的影响。

三、新媒体时代动画专业人才培养创新设计

（一）加强对于产教融合教学模式的管理

产教融合的教学模式能够为动画行业培养出更多优秀的动画创作人才，因此需要对其展开更加全面的管理，建立起健全的管理体系，积极和当地的新媒体单位、动画公司、广告公司等企业进行合作，为学生提供一定的实训机会或者邀请相关企业的专业人士前往学校进行讲座和教学，从而让学生能够获得更多业内专业人士的指导和培养，让学生所学的专业知识能够获得更多的实际应用机会。同时还要对其专业教学的运行展开进一步监控，对于专业人才的考核也需要更加严格，同时按照需求展开一定的市场调查，为学生和专业教师带来更加真实的行业数据反馈。

在产教融合的教学模式中，需要建立的管理体系主要包括对于学生的管理、对于实训基地的管理以及对于专业老师的管理等。企业老师和专业老师需要互相合作对其教学过程中的各种专业问题展开全面的探讨和规划，并且专业老师还需要去往合作企业的相关岗位进行实践，使自己的专业知识和职业素养得到磨炼和提升。对于学生来说，在他们刚开始踏入这个专业的时候就需要对他们的个人档案进行管理，并且展开相应的职业规划设计，对每个学生的专业能力、专业素养以及他们的个人表现进行全方位的测验和记录。理清每个学生的未来职业规划，根据他们的需求来展开相应的教学设计。全方位改革和创新动画专业的教学内容和岗位课程，以及加强对于学生的实训锻炼，让他们的综合素养得到全面的培养，让学生能够学会自主学习，自我提升。

同时要对学生展开定期的专业知识考核，为每个学生给予相应的职业综合评测，对综合素养和表现优异的学生优先推荐实习就业。同时对于毕业后的学生也需要建立跟踪档案，对于各个企业和地区的专业学生的就业情况进行适当的了解。

（二）优化校内外的实训环境

动画专业的各种动画创作知识和技术都需要建立在实践操作的条件下才能够保证学生的专业能力获得有效的培养，因此相关专业院校也同样需要建立和企业就业环境相同的实训基地，为其投入更多的建设资金，积极引进更加先进的动画创作和教学所需的相关专业设备。同时按照各个动画专业岗位的需要，把其专业精神融入校内的实训环境当中，让学生的专业能力以及核心素养都能获得更好地培养。同时根据学生在实训基地中所参与的各种任务和比赛结果来对他们的成绩展开一定的评价，全面加强对他们的动画创作专业技能的培养，为动画行业输送更多的优秀专业人才。

同时学校还需要定期组织学生前往各个合作企业开展实习训练，让他们在真实的工作环境中获得更好的锻炼，让他们能够进一步在实践中体会各种企业文化，并且充分认识企业的核心业务流程，让他们能够把自己在专业学习中所汲取的知识技巧进一步应用到实际操作中，让他们提前体验行业岗位之间的竞争压力，让其能够更好地成长为动画行业的专业技术人才。

四、结合网络教学平台全面创新动画专业教学体系

（一）动画专业创新过程中运营网络教学平台所具备的优点

1.网络教学平台能够让学生更加主动学习

当今已经进入新媒体网络时代，学生的学习也因为网络的便利而变得更加方便，不同于以往应试教育的硬性要求，现在的学生们在学习时间、学习内容和学习地点的选择上都有了更多的选项。他们能够根据自己的实际情况和需求，随时随地通过各种信息设备以及软件在网络上查询动画专业相关的教学文章或者视频，能够运用自己闲暇之余对自己的专业知识和技术进行拓展。由此，学生在课堂中被动灌输学习知识的教学状况彻底改变，学生在发展自主学习能力的同时也提高了自身的自信心和独立的人格素养。

2.网络教学平台能让学生的学习状况第一时间被老师知晓

将网络教学平台融入高校动画专业教学当中，能够使老师更加及时和全面地对学生目前专业课程的学习进度和知识掌握度进行了解。动画专业的相关课程需要学生展开实践操作，将所学知识技术进行实际应用才能够更好地掌握，因此老师可以在开展网络教学的过程中为学生设置一些教学任务和实践练习，让学生在线上进行学习和完成相应的动画创作任务，以此来激发学生自主学习的能力并且教师能够对学生的学习情况进行实时的了解。以往的动画专业教学体系早已没有办法满足新媒体时代对学生的专业知识储备的要求，所以各个高校的动画专业老师更应该结合实际情况，利用新兴的新媒体技术和网络教学平台来创新改革传统的动画专业教学体系，让枯燥无味的课堂教学变得更加有趣和内容丰富。

（二）在动画专业教学中引入网络教学平台的优化对策

1.合理使用多元化的教学方式

目前来说，动画专业创新设计所面临的主要问题就是其教学内容会较为繁杂，尤其是在当下新媒体时代中，对于学生的专业素养需求更加严格的情况下，假如教师依旧使用传统的教学方法来向学生单方面地灌输动画专业的相关知识，那就必然不会取得太好的教学成果。并且传统教学方式中的重视书本知识内容的教学方法也与当今新媒体时代下的全新教学理念背道而驰。如果学生得不到充分的实践训练就必然没有办法将老师所教的动画创作专业知识和技术熟练地掌握。以此能看出老师们就应当将网络教学平台积极应用到动画专业课程的教学当中，采取更加多元化的教学方法，激发学生对于动画专业知识的学习兴趣和自主学习的能力，进而提升动画专业课程的教学效率。

例如，在动画专业课程的教学中应用网络教学平台时，老师可以在网络教学平台中设置一些任务，让学生以完成任务的实践形式来对课堂中所面临的一些动画创作方面的知识难题进行解决。学生们也能够在课余时间对自己所学知识进行不断的巩固和加深理解。专业老师一定不能仅仅在课堂中单方面地向学生传授知识，这个时候就应该利用网络教学平台来给学生下达一些相关的任务，并且将这些任务按完成度作为学分奖励的形式来激励学生主动进行学习，完成了就奖励一点学分，如果没有完成或者完成不好的同学也没有影响，下次可以继续努力。这样就能够大大提升学生的学习主动性，也可以将动画专业课程的教学效率提升。与此同时，学生们在网络教学平台中积极完成老师布置的任务，也会将所学的动画专业知识做出巩固和加深记忆，不懂和难以完成的环节还能够与同学互相讨论，互相合作，也可以私下向老师进行请教。

2.充分发挥网络教学平台所具备的优点

网络教学平台所具备的优点众多，其中一点就是其拥有十分充裕的专业化教学资源，种类丰富，涉及广泛，这使得学生在学习中无论遇到什么关于动画创作相关知识的问题，都可以很快捷及准确地在互联网中查询出来，并得以解决。所以说老师在把网络互动教学运用到动画专业课程教学中的时候，也应该把网络互动教学所具备的各种优点充分运用到教学当中，这样才能够使得动画专业课程教学效率获得更大提升，让学校的教学水平也能够更进一步地获得发展。例如，现在校园的每个地方包括寝室、食堂或者操场都覆盖了较为优良的网络信号。学生们所随身携带的手机也能随时登录网络教学平台，这种环境为学生们随时能够在网络教学平台中进行查询和学习创造了良好的条件。老师们在专业课程的教学中运用到网络教学平台的时候，需要对网络教学平台的功能进行持续的改善和设计，以网络信息化的教学资源来让学生们的专业知识得到迅速的提升。并且学生不光是在开展网络互动教学的过程中能够学习到专业知识，在他们吃饭、散步或者回到寝室休息的时候，都可以通过网络教学平台查阅观看老师们精心设计的专业教学视频，从而对自己在网络互动教学中不理解的知识点进行更加深入的了解和巩固。并且还可以和朋友、同学、室友一起学习，互相讨论，充分利用课余时间提升自己的专业知识水平。

五、积极组织对动画专业教师的专业化培训

对于高校动画专业教师的培训主要是需要提升他们的专业素养和对当下新媒体时代的全新认知，只有他们对于新媒体时代的认知更加充足，才能够让他们对于自身的教学体系创新设计更加有效，从而让他们提供给学生的专业课程教学内容更加符合新媒体时代的需求。同时还需要让每个教师对自身的职业产生更加强烈的认同感，以此让他们在参与专业培训的过程中更加积极主动地进行自我提升，让自身的专业素养和个人能力获得更加全面的培养。具体培训方法可以归纳为以下几点：

（1）在定期组织高校动画专业教师的培训活动中设立涉及新媒体时代动画专业发展的相关内容，让专业教师们能够在培训过程中更加深入地了解新媒体时代对于动画专业的影响和带来的全新挑战，让他们能够明确自身所肩负的责任，清楚自己的教育创新目标。（2）在培训过程中需要对培训主题进行仔细的筛选，以培养更加认真、负责、优异的教师队伍为培训目标。并且在培训过程中要重视仪式感，让教师能够对自己的职业价值观有充分的认知，以及使自己的职业热情得到进一步的提升，让他们通过培训后能够以更加积极向上以及不断进取的态度投入日常的教学和自我提升当中。（3）在专业培训中应当定期邀请相关专业领域的骨干教师或者行业专家前往培训讲堂为各位教师传授自身的教学理念和教学经验，让他们能够向优秀教师代表学习更多更加优秀的教学模式和理念，以此来提升他们的行为倾向性，让他们能够对自己的教学模式和教学内容展开进一步的反思，让自己的专业素养和个人能力都能够在反思中获得不断地提升。（4）对于高校动画专业教师队伍的培训，需要根据每个教师的个人能力和需求的不同而展开相对应的分类和分层培训，以此来为各个不同水平的教师提供他们所需的培训内容。通过这种方式，培训活动所达成的培训效果和质量能够得到充分的提升。

六、结束语

在新媒体时代环境的影响下，动画专业迎来了全新的发展机遇和挑战，必须要对现如今对于动画专业人才的培养模式和教学体系展开全面的创新，结合新媒体时代的特性，为专业学生带来更加现代化和多元化的教育，让他们能够将自己的专业知识通过更多的渠道进行发挥和锻炼，才能够为动画行业领域培养出更多符合新媒体市场需求的专业人才，让国内动画行业发展获得更进一步的推动。