青少年篮球运动发展动力激发与提高

唐乙斌

（西安体育学院 陕西 西安 710068）

1、引言

青少年篮球人才的后备人才的培养问题在近年来备受关注，尤其是青少年篮球后背人才培养理论及实践的矛盾，如，青少年篮球人才动力不足的现象。为完善篮球人才培养体系，创造篮球人才发展友好的体系，为科学、可持续发展的篮球人才培养提供理论与方法支持。

2、我国青少年篮球运动发展现状

当前，篮球是我国非常受欢迎的球类运动，而且参与人数也相对较多。在上个世纪中期，我国便逐渐重视青少年篮球运动的发展，加强此方面的教育工作，特别是在大学与中学这两个阶段，篮球运动占据了重要地位，运动设施也变得越来越健全。目前，学校都开始加强场地建设工作，并提供了各种篮球运动器械，同时还为学生配备了专职教练，对学生篮球运动进行教育指导，由此能够看出篮球运动在我国学校中已经得到了较为广泛的展开。从当前青少年篮球运动教育来看，除了要重视对专业运动员的教育以外，还要大力发展青少年篮球教育。

为了能够让我国国人身体素质得以提升，满足我国在国际赛事上的需求，国内加强了篮球运动的发展，培养越来越多的青少年运动员，从学校中选拔出优秀的篮球人才，同时还制定了专业的人才培养政策。例如，中学阶段学校重视培训体育特长生，同时还会在高考时为这些体育特长生加分。再比如，很多学校都开设了篮球相关的体育课程，为我国青少年篮球事业的发展提供了保障。但是，我国青少年篮球在发展过程中也遇到了很多问题，如，人才的缺乏、体制的不完善等等，这些直接影响了青少年篮球运动的发展，也是相关工作人员应当重视之处。

3、青少年个人篮球运动基础

青少年学生的个体因素是对篮球运动的兴趣和自身健康的需要。青少年学生在参与校园篮球中产生的主观意识是校园篮球事业发展的最根本的来源。学生的主观意识大致可以分为情感、认知、意志和个性等因素。对于我国目前青少年校园篮球发展的核心是发展青少年学生个人的运动能力，个人的篮球运动水平的提高，才能使整个校园篮球发展得到有效的总体提升。兴趣是青少年学生参与篮球运动的最原始的内心渴望，也是至关重要的动力，是青少年学生对篮球运动的主观意向表达要让学生喜欢参与篮球运动，要充分地挖掘青少年学生的个体兴趣，让我国的篮球人口得到了有效的提高；其次，事物发展的规律都是曲折前进的，在青少年学生参与校园篮球运动的发展中，困难是伴随而来的，如，青少年学生个人运动水平较低、家庭的不支持，伤病等等。这就需要青少年学生有良好的心态和坚持不懈的信心，有些不可控和不可预知的。青少年校园篮球运动发展的直接动力是青少年学生个体，因此青少年学生在遇到困难后，尤为重要的是克服和解决困难。在校园篮球运动发展的过程中，青少年学生个体的篮球技术能力是推动其的重要动力。青少年学生在训练和比赛中表现出的相对优越的技战术和体能，但是在竞技的过程中也会让队友产生依赖性和获得信任。这样会使得青少年学生在比赛中增强信心和动力，所以当青少年学生个人的篮球水平提高时，会拉动整个校园篮球水平的发展，产生了积极的动力。

4、我国青少年篮球人才发展的动力困境

我国青少年篮球人才培养的具体水平，以及是否充分激活了我国篮球人才的发展，需要在社会和竞赛的不断审视中进行检验。我国青少年篮球人才发展动力发展存在一定的困境，而动力困境又由动力源与动力转化两阶段的问题组成。

4.1、青少年运动动力源缺失

青少年运动学习与技能发展的各个阶段都需要一定的动力支持。而这些动力源来自于宏观、中观及微观层次，即社会、校园、家庭环境与自身。青少年培养良好的运动技能与习惯，需要四个层面的动力共同支持。在目前的教育观念下，应试教育的思想仍然占据主流，因此在这四个层面上，社会与校园对青少年培养篮球运动能力提供的支持有限。只有当这四个层面的需求共同推进，青少年才能获取最大的运动动力。

综上来讲，这一系列问题的本质便是在于四个层面的动力之源缺失，从而最终导致篮球运动发展不足。

4.2、动力转化方面存在不足

（1）篮球人才培养体系因素。

我国培养青年篮球人才的途径主要有两种。一是培养业余体校和省队；二是少年篮球的培养。NBA联盟之所以能走到现在的位置，重要的因素之一是NCAA为其提供了源源不断的高素质篮球后备人才来源。至少有90%的NBA球员是由NCAA输送的，比如，著名球员杜兰特、韦德、安东尼等。相应地，CBA领域只有少数CUBA球员，而大部分CBA球员来自省队和青年队。

CUBA和CUBS代表了中国大学生篮球联赛的最高水平。CUBA和CUBS的队员基本都是通过专项体育特招的方式进入大学篮球队的。在早期的训练中，他们都通过业余体校的专业训练来提高水平，为了体能训练，他们牺牲了从小学习文化课的大部分时间。这部分学生水平较高，导致普通高考、中考升学的学生运动能力无法与之匹敌，只有很小部分的学生有机会进入校队或参加竞赛，这也在一定程度上阻止了他们进入赛场和他们对篮球的热情。

美国校园篮球的发展体系在全世界来说都是比较完善和相对有明显优势的。首先其在校园能提供的篮球训练场地、专业的教练支持和对应的中小学都有完备的联赛竞赛制度，这些制度让更多的学生可以看到篮球比赛，参与并加入其中。对于教育系统来说，篮球在升学过程中作为学生的一种能力，有非常重要的地位。这种地位使得学生在培养课外爱好的时候能更加重视，并非是娱乐心态，而是有意向着更专业的方向去努力。大学在除了能够完成课业要求外，出色的篮球能力也能为学生争取到奖学金和更多的学习机会。

（2）社会关注度及媒体宣传因素。

另一方面，影响青少年篮球的动态主体存在于社会层面，包括社会对篮球的关注、媒体因素的传播引导，以及我们周围对篮球的认识和体育氛围。教育部门出台了一系列青少年参与篮球运动的制度措施，但从制度实施的反馈，即学者的研究报告来看，效果并不理想。在中小学校园中，入学因素一直是校园考核体系的重点，无形中降低了体育能力在家长心目中的地位。

社会因素动机的困境还在于篮球的宣传不足。目前青少年对篮球的认知不仅是篮球课堂的普及，更是通过媒体、电视等方式的信息传递。我们经常在电视节目中欣赏NBA、CBA、奥运会等精彩的篮球赛事，这也让一些青少年对篮球产生了浓厚的兴趣。但是，我们也看到，除了这种相关的篮球赛事，我们几乎很难看到其他形式的篮球节目。娱乐节目和短视频充斥着每个人的生活，而其他时候青少年将更多的时间花在辅导班、家庭作业和其他学习相关的事情上。因此，媒体、电视等方面并不能有效激发青少年篮球运动的积极性。因此，篮球的宣传也需要树立正确的篮球观念，提高篮球在社会中的社会地位，让更多的人参与到篮球运动中来。

5、构建青少年篮球运动发展的动力体系

促进青少年篮球运动发展的动力困境的转变，需要的不是某一方面或者某一层面的改变，而是各个层面共同推进，形成有效的动力激发和推进体系。在任何环节上，如果缺少一环，都会大大降低动力体系的工作效率。在运动人才的培养中，与事物发展的基本规律相同，量变促进质变，因此根据影响青少年动力体系的各个层面，合理地构建包括“个人—家庭—学校—社会”的动力体系。

5.1、青少年个体因素

青少年个体因素主要指的是青少年主动培养运动爱好的动力，也就是个人动力源。在个体因素中，青少年的主观意识和个人的运动兴趣是影响其运动能力发展的基础。篮球运动在青少年中的受欢迎程度有目共睹，NBA球星也相比其他许多运动更受到年轻人的追捧，因此激发学生对运动的认识和对篮球项目的兴趣相比其他许多运动要容易很多，但是我国篮球运动员在世界上的影响及成就却并不成正比。

在个体因素中，首先要充分挖掘青少年的篮球运动兴趣，这是其他层面因素发挥作用的基础；其次在青少年坚持运动的过程中，往往会遇到一定的困难或挫折，从运动的场地、物质基础，教导与竞赛环境等，都是影响青少年个体对运动坚持性和自身动力的因素，要培养青少年在遇到这些因素和困难时，有克服困难和坚持运动的意志。个体动力来源的最重要因素，是运动技能水平。良好的运动体验和运动技能发展不断给予个体积极的运动能力反馈，从而不断让青少年运动员对自身的运动能力产生认可和进一步发展其能力的意愿。

5.2、社会动力因素

社会动力的因素主要是政府、政策的支持以及社会对篮球发展的关注程度。篮球参与的对象是指青少年学生，只有满足学生个体利益的需要才可以使篮球运动得到有效发展。从高校篮球竞技发展中来讲，篮球运动的发展缺少相关的竞技理念，竞赛组织机构不完善，竞赛组织形式单调，经费不足。这很难形成高水平的篮球专业队伍，青少年篮球水平很难得到有效的提高；其次从高校篮球发展的后备人才体系来讲，我国竞技篮球后备人才的培养模式一直是：基层体校—业余体校—省（市）专业队的人才培养模式，即“三级网络培养”模式。

如果青年要在复杂的社会中茁壮成长，在社会中生活和追求的动力、动机是一个紧迫的问题。他们必须学习的信息量不断增加。随着年龄的增长，他们遇到的问题和机会的类型要求他们有动力继续学习和解决问题。然而，随着孩子进入青少年时期，他们的内在动机学习的日常体验通常会下降——尤其是在功课中——伴随着兴趣的下降在承担具有挑战性的任务中。他们似乎在日常生活中从高效、有效的学习中受益的事件较少。因此，培养青少年持续地进行学习和运动的动力是非常必要的。与其他人类心理系统一样，动力的决定因素是复杂的。动力由活动中的即时持续因素以及长期因素和个人性格决定，动力受到一系列生物心理生态的影响，包括基本需求、个人价值观、目标和文化影响。而在社会中，动力受到更多的宏观和和全局因素的影响。如果在现实社会中体验到动力存在许多障碍，就可能潜意识让个体放弃认为没有价值的事情。例如，对篮球有兴趣的运动员，认为成为一名运动员到社会上很难生存或者无法实现自己的人生价值，那么则会降低自己的内在运动动力。

社会动力机制的运行主要是针对以上出现的问题进行相关的参与并且进行针对性的措施。首先在竞技层面上，社会要坚持教育与篮球相结合的发展理念，并以此培养篮球后备人才。这需要当地教育部门和篮球部门的共同扶持；其次政府每年要建立相应的财务制度，为青少年篮球建立相应的利益保障，提供物质基础。这主要包括对相关的篮球教练员进行定期培训；提供更多的比赛机会为青少年进行锻炼与提高。

5.3、校园动力因素

篮球课堂是学生参与篮球运动最基本的动力来源，因此建立校园动力的来源主要在于篮球课堂的开展情况。建立良好的篮球发展，首先要改善校园良好的运作环境，加强校园的物质资源设施保证。加强边远农村篮球教师的利益保障，多给予青少年学生关注，学校充分尊重青少年学生意见，学校可定期对学生意见进行反馈与调查，对篮球教师进行相应的谈话或是培训，保证学生在篮球课堂中得到技术与健康发展。在课堂环境中的研究普遍发现学生的学习动力和学习成绩之前有一定的预测关系，那么对于篮球来说是否也是一样呢？更有动力去进行运动的学生，跟更有动力学习数学的学生相同，会更多的去思考运动的方式方法、运动的策略战术和规则，对运动有更深层次的理解，校园和学校要能给学生有发挥动力，让学生的兴趣更深入的发展的环境。另外学校要充分发挥主观能动性，多开展相应的篮球活动，解决好体教结合的问题，让教育与训练相结合，协调好训练的时间。学校管理者和教师可以更创造性地促进青少年参与篮球运动，鼓励进行游戏来代替传统教学，使训练与教学结合起来。

6、促进青少年篮球运动发展的策略

6.1、进一步改善硬件设备

虽然当前我国很多学校中都做好了篮球硬件设施建设，但是对于经济欠发达地区或是农村地区，篮球运动的基础硬件设施还不够完善，而且有些学校中的篮球设备已经变得较为陈旧，其都会对学校篮球运动的展开与发展造成严重影响。所以，如果想要让更多青少年参与到篮球运动中，激发青少年的兴趣，那么则应当做好基础设施建设工作。这便需要引起当地政府相关部门的重视，增加在设备资金上的投入，特别是室内篮球体育馆的建设，以便改善学校中篮球教育环境与条件，为学生提供良好的条件，使其可以积极参与到篮球运动中。如此不仅有利于篮球运动的发展，而且还能够促使青少年得以全面发展。

6.2、扩大学校篮球教育范围

从当前我国学校在篮球运动上的展开情况来看，存在着明显的功利性，这对于青少年篮球运动的发展来说是非常不利的，应当采取措施改善这一情况。对于我国学校来说，应当扩大在篮球教育上的范围，不仅要选拔出出色、专业的篮球人才，更为重要的还要成立专业篮球队伍，重视篮球教育工作的展开，在每个学院、年级中都应当成立篮球队伍，增加学生在篮球运动上的参与度，促进篮球运动在青少年中的发展。并且，学校还需要加强宣传篮球运动，让学生体会到篮球运动的魅力，激发学生内心参与篮球运动的积极性，争取让所有学生都变成篮球运动参赛者。不论是任何体育运动，只有参与人数变得越来越多，那么对于此项运动的发展也就越有利，所以应当不断扩大篮球教育范围，尽量将篮球教育覆盖在所有青少年中，使得所有学生都能够参与到篮球运动中。

6.3、加强对青少年的引导

从当前我国青少年的整体情况来看，都欠缺体育锻炼意识，在篮球运动上也没有一个正确的认识，特别是女生，认为篮球是男孩子的运动，女生不适合参与其中，此种想法是错误的。所以，学校针对于此种情况应当加强教育，使得学生能够对篮球有一个正确且深入的了解，避免因为错误的思想认识而影响到青少年篮球运动的发展。另外，还应当让学生对篮球运动中的相关规范与准则有一定的了解，使其在篮球运动中能够逐渐形成良好习惯。

6.4、提高教练员的素质

在篮球教育中，教育员自身的素质将会产生大的影响，所以提升教练员素质对于青少年篮球运动发展将会起到非常重要的作用。教练员将会影响到篮球队的管理、日常篮球教育质量等等，所以为了能够使得篮球运动能够在青少年中得以良好发展，需要不断加强对教练员的培训，使其自身素质与能力能够不断得以有效提升。在培训教练员时，主要是先进的篮球理念、篮球训练方法等方面进行培训，使得篮球教育工作具有更高的质量，学生通过篮球教育也能够有所收获，并体会到篮球运动的魅力。另外，学校还可以通过聘请专业的篮球教育员进行篮球教育，促使篮球教育变得更加具有专业性，避免因为篮球教育问题而导致学生丧失在篮球上的兴趣。所以，加强提升教练员自身能力与素质显得尤为重要，学校也应当在此方面给予重视。