虚构视频以假乱真：“史上最凶班主任”系“网红”

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2022年11月，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子身穿黑衣，眉毛黑浓，还戴着项链，表情凶狠，言辞霸气，不少网友评论称感到吓人，称他为“史上最凶班主任”。视频获得极高的播放量，该视频账号因此迅速涨粉十万。当地教育局对该“教师”进行了“调查”，发现并没有这位教师，教育局随即报警。后来，视频创作者承认视频内容为虚构，是刻意表演，随后将视频删除。该男子在评论区回复网友称拍视频是为了宣传正能量，反对校园霸凌，呼吁学生远离手机游戏。对此，有律师指出，教师并非国家工作人员，扮演教师拍视频本身不构成犯罪，但是如果以此牟利，数额较大，就会涉及犯诈骗罪。

该视频创作者并没有标注模仿虚构，会误导观众对教师群体产生不好的印象。教师是一份特殊的职业，教书育人，为学生树立榜样。视频中“班主任”的凶狠形象会让学生对教师、学校产生恐惧，不利于教师群体良好形象的树立。视频平台上模仿扮演类的视频很多，但是很多视频没有标明虚构或模仿，和纪实类视频混在一起，以假乱真，观众很难分辨。虽然很多视频因为表演夸张受到观众喜爱，但是虚构类的视频没有标明拍摄性质，一些过度恶搞的视频甚至会给受众，尤其是未成年人，造成伤害。

在人人都是创作者的时代，用户创作和发布视频内容拥有极大的自由。不同于传统的影视表演和舞台表演，视频创作平台的门槛较低，对视频内容也没有过多的要求。在现行视频审核机制下，视频平台应该完善视频准入标准，将虚构创作类和纪实类视频严格区分，避免混淆视听，以防止有人用“伪造”冒充真实，给观众带去错误信息。视频创作平台对当前的视频内容并没有严格的分类标准，算法推送机制也没有将虚假信息过滤，平台内容良莠不齐，受众很难分辨，不利于网络空间形成风清气正的良好风气。视频创作和发布急需规范，各类创作平臺需要加强对创作者的管理，共同维护良好的网络秩序。

【考场仿真试题】请结合上述材料，写一则150字左右的微评论。

【范文示例】随着移动互联网的普及和短视频的兴起，人人都能在网络空间发挥想象、投身创作。但是创作自由仍然需要规则的约束，刻意恶搞的视频会传递错误的信息，让观众产生误解，不利于良好社会风气的形成。短视频平台应该加强内容管理，创造良好的网络秩序，为网民营造风清气正的网络空间。

【适用话题】网络秩序 平台治理 公共空间规则