科研与教学齐飞共振——记 宁波工程学院电子与信息工程学院副院长安鹏教授

◎ 文/李 冲

他是一位研究者，关注前沿，深耕科研，多年致力于人工智能技术、工业机器人相关技术等研究工作。

他是一位教育者，大胆创新学生培养机制，开展课程改革，始终把教书育人、管理育人和服务育人贯穿在日常工作中。

他是安鹏，宁波工程学院电子与信息工程学院副院长，多年来以强烈的科研心、育人心、责任心奋战在科研与教学一线，取得突出成绩。

服务地方，科学研究前沿化

类人机器人，俗称人形机器人，是近年智能机器人发展的热点方向之一。如何让类人机器人像人一样活动，是此类研究的重点。围绕类人机器人动作规划研究，安鹏作为项目第一负责人主持了国家自然科学基金项目《面向类人机器人动作规划的参数最优控制技术研究》，成绩显著。此外，他参与国家重点基础研究发展计划（973计划）项目1项，协助完成国家863计划项目1项，主持浙江省自然科学基金项目3项；并作为联合投标体，获得工信部2017年度工业转型升级（中国制造2025）奖金（部门预算）重点项目——《轨道交通行业工业控制系统核心技术能力提升》项目总经费1亿元。同时，他发表学术论文20余篇，其中15篇被SCI、EI收录，申请并授权发明专利3项。

安鹏带领团队积极开展政产学研合作，与地方政府和企业对接，帮助宁波经信委、宁波科技局等部门进行各类行动计划规划纲要的研讨与制订，切实服务地方发展；与欧洲核子中心、北京全路通信号研究院等国内外科研机构建立紧密合作关系；承担校企合作项目30余项，到账总经费超1000万元，相关成果为企业带来可观的经济社会效益。

以生为本，育人途径多样化

以生为本，立德树人。安鹏十分注重培养研究型、应用型人才，多年上下求索、开拓创新，已形成多样化培养途径与模式。

科创方面，安鹏指导学生不断探索求知，带领学生参加研究项目。在清华大学与国内外众多知名高校推动的“天格计划”中，他带领学生参与到核心算法与嵌入式载荷的研发中，解决了高辐照环境下数采稳定性与嵌入式系统可靠性的问题。目前，已有三颗卫星搭载有研发载荷成功送入太空，在引力波探测等多项科研实验中发挥着重要作用。

育人方面，安鹏注重知行合一，优化学生培养机制，建设创新实验室；积极探索创新学生培养机制，引入本科生培养“研究生”化机制，给学生创造更多学习机会，大大提高学生的自主学习热情。通过长期积累，他指导下的学生，获得全国大学生创新创业项目15项，获得国家级学科竞赛一等奖10余项、二等奖30余项；以第一作者发表学术论文20余篇。

知行合一，课程改革创新化

安鹏承担了宁波市智慧产业人才基地核心引导课程《RFID技术及应用》的建设工作，并结合自身教学经验，主编教材3部，其中1部入选“十二五”规划教材。此外，还主持了浙江省高等教育教学改革项目《面向卓越工程师应用型人才培养的产教融合模式研究与探索》、浙江省高等教育课堂教学改革课题《基于3I理念的电子信息工程专业嵌入式类课程教学改革与探索》等，在国内外教研核心期刊和会议上发表教改论文7篇。

作为教师，安鹏所开设的课程如《嵌入式系统设计》等，均为信息量大、更新快的高年级专业核心课程，教学评价连续多年优秀。近年更获得了全国高等教育学会颁发的“全国高校自制实验教学仪器设备”三等奖、2013年度宁波市教育科研优秀成果奖一等奖等多项教学奖励。