中国优秀传统文化融入高职校园文化建设的实践研究

黄 焱

（酒泉职业技术学院）

社会经济的发展，在很大程度上带动了我国高职教育事业的发展。但是，从高职校园文化建设工作来看，有些学生的自信心不足，难以培养学生的人文素养并健全学生的人格。针对此类问题，有必要基于高职文化建设工作开展过程中，重视中国优秀传统文化的渗透，将中国优秀传统文化的作用充分发挥出来，使学生能够在良好的文化环境下成长、使学生能够塑造出健全的人格、使学生形成正确的“三观”，即价值观、人生观、世界观，进一步促进高职学生综合素质水平的提高。值得注意的是，教育工作实践证实：将中国优秀传统文化渗透于高职院校文化建设工作中的价值作用显著，并有利于提高相关工作人员对中国优秀传统文化的认知，探索出科学有效的方法，并使高职校园的文化建设工作顺利、有序地开展，最终为高职教育事业的发展提供有力支持。鉴于此，本文围绕“中国优秀传统文化融入高职校园文化建设”展开研究。

一、开展高职校园文化建设工作的作用简述

高职院校，是现代高等院校体系的重要组成部分，其校园文化建设具体包括职业发展和职业教育两方面，核心文化涉及：其一，物质文化；其二，精神文化；其三，制度文化；其四，行为文化。当代学生在就读职业院校的过程中，通常会对职业院校的校风、学风充分考虑，若想提升职业院校的校风与学风，则需在校园文化建设过程中重视制度文化与精神文化的建设完善。基于现代高职院校的发展，以深厚的文化底蕴和综合实力，不断提高院校的吸引力，使得更多高素质的学生就读院校，进而在科学合理的价值观引导和职业技能道德教育的支持下，能够帮助职业学生树立正确的价值观、世界观和人生观，并辅以系统的职业教育，使得高职学生掌握系统的专业知识和技能，最终培养出适应时代发展的高素质专业人才，为我国各领域的现代化发展提供人才支持。因此，高职院校在人才培养的过程中，应以校园文化为指导思想，能够培养出更高水平和更高素质的职业人才。

此外，高职院校办学以育人为目的，以综合性的全面人才培养为目标，通过扎实的专业技术培训和技能训练为具体手段培育人才。但在此过程中，不可忽视校园文化对高职学生的行为模式和思想观念潜移默化的影响。因此，高职院校要在培养适应时代发展需求的职业人才基础上，充分发挥校园文化对职业人才培养的重要作用，将校园文化建设作为校园文化管理的重要载体，从而为职业教育质量的提升奠定坚实的基础。

二、中国优秀传统文化融入高职院校文化建设工作中的意义分析

基于高职院校文化建设期间，不仅需要重视学生专业知识的教育工作，还有必要重视我国优秀传统文化的教育，通过优秀传统文化的教育，促进高职学生综合素质水平的提高。把中国优秀传统文化融入到高职院校文化建设工作中的重要意义具体体现在以下方面：

（一）全面提高学生素质

在素质教育背景下，高职院校需要同时对学生的知识、技能和道德素质进行培养，确保学生能够成为符合国家发展需求的人才。由于高职学生面临着较为复杂的社会环境和网络环境，易受到一些不良文化的影响，在传统文化教育工作的开展过程中，应重视学生综合素质水平的提高，使学生树立正确的“三观”。比如，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国主义精神，均属于中国优秀传统文化内涵，合理科学的应用，可以引导高职学生形成良好的价值理念，帮助学生养成良好的学习习惯，从而促进学生的全面、可持续发展。此外，对于中国优秀传统文化和高职院校文化建设两者间通过有机融合，将两者的相互作用充分地发挥出来，以实现培养学生文化素养及综合素质的目的[1]。

（二）弘扬传承民族文化

在信息化时代发展的背景下，我国教育工作受到西方多元化文化影响尤为明显，使得部分学生的成长受到较大影响。针对此类状况，有必要提升高职学生对我国优秀传统文化的认知，将传统文化与我国社会的发展紧密联系。引导高职院校学生积极主动地参与中国优秀传统文化学习，有助于强化学生传承中国优秀传统文化责任意识。除此之外，基于高职院校文化建设工作的开展，通过中国优秀传统文化的合理融入，不但能够将中华民族所具有的优秀品质传播出去，使学生抵御不良思潮的能力增强，还可以在校园文化建设的过程中，将我国传统文化的魅力有效地展现出来，进一步达到弘扬并传承我国优秀传统文化的目标。

（三）推进校园文化建设

随着高职院校的持续发展，其办学特色和办学历史逐渐凝聚成高职院校独有的校园文化，能够将高职院校的精神文明风貌展现出来，是高职院校综合实力中不可或缺的部分之一[2]。在高职院校文化的建设工作中，不断渗透我国优秀的传统文化，将其中蕴含的哲学思想、精神风貌及教育理念发掘出来，能够提供更加有力的思想助力，使高职院校文化建设工作的开展有效进行，并丰富高职院院校的文化内涵。就目前来看，我国高职院校的文化建设依旧存在一些问题，既包括了基础建设方面的问题，也反映出精神文化建设深度不够的问题[3]。所以，基于高职院校文化建设期间，通过中国优秀传统文化的渗透，是高职院校未来发展的一大必然趋势，能够营造出良好的育人环境，为我国精神文明建设提供更加可靠的人力资源支持。

三、中国优秀传统文化融入高职院校文化建设的具体策略分析

结合上述分析可知，中国优秀传统文化融入到高职院校文化建设工作当中的意义重大。从高职院校文化建设工作的进步及发展角度考虑，还有必要掌握融入中国优秀传统文化的具体策略。具体策略如下：

（一）调动全体师生，营造良好的文化氛围

高职院校的文化建设期间，教师肩负着中国优秀传统文化的传承，构建“每一个人都可以成才、能够展现才能”的良好学习环境，使我国优秀的传统文化得以传承。一方面，需围绕我国优秀的传统文化教育制定出一个总体的工作纲领，根据工作纲领的要求对中国优秀传统文化传承的各项任务进行分配，将其落实到各个部门、各级院系，让所有的师生能够充分认识到中国优秀传统文化传承的重要性，主动承担传承中国优秀传统文化的责任与义务，并为中国优秀传统文化传承做出更大的努力[4]。同时，以中国优秀的传统文化为基础，组织开展各种有益的校园文化活动，营造出良好的校风与学风，使高职院校师生综合素养、传统文化素质协同发展。另一方面，在培养学生实践能力的基础上，需重视学生工匠精神与劳动精神的培养，结合不同专业开展不同的校园文化实践活动。比如在财经专业可以将古代商业发展、古代货币等相关知识传授给学生；针对工艺专业，可把古代传统工艺、手工艺品展现到学生的面前，使学生学习传统手工艺的相关知识，丰富学生的文化修养[5]。

（二）整合文化资源，提高文化宣传力度

首先充分地了解高职院校文化建设中存在的不足之处，对艺术馆、博物馆、图书馆等已有的文化资源进行整合，加大文化宣传，使中国优秀传统文化教育工作得到顺利开展。并在对图书馆的传统文化资源合理、科学利用的基础上，定期对传统文化类、国学类以及文学类书籍进行更新，利用展览室、图书馆橱窗等渠道针对优秀报刊、期刊及书籍进行展览与推荐，使高职院校师生可以对其中所涉及的传统文化知识展开有针对性的学习。其次，可通过开展学生社团的方式展开传统文化的宣传、学习活动，比如开展朗读社团、诗会社团、国学社团活动等，以社团活动的开展为依据，引导学生深入挖掘我国优秀传统文化的价值与内涵[6]。并且，有必要加强我国优秀传统文化的宣传教育工作，聘请相关专业人士来校开展讲座，比如非物质文化遗产传承人、国学专家等，使师生提升参与传统文化学习的积极性。通过“中国优秀传统文化”主题的构建，提升宣传效应，进一步激发师生参与传统文化学习中的积极性及主动性[7]。

（三）合理设置课程，构建多方文化学习平台

立足于职业教育的特点，选择涉及学生专业领域及行业背景的传统文化进行传统文化教育，满足学生职业发展的需求。为保证课程设置的合理性，必须要充分考虑到不同专业的特点及高职院校的办学特色，基于课程，合理、科学地渗透中国优秀传统文化的内容，明确需传承的中国优秀传统文化，便于对思政课程、语文课程等各个专业课程与传统文化课程进行有效地融合，通过通识课、选修课等形式进行课程教学，以诗词鉴赏、名著鉴赏等方法对学生的文化素养进行潜移默化地提升[8]。例如：基于财经类高职院校的传统文化教育工作开展过程中，可通过开设商业传统文化课程，将其纳入到必修课的体系中，使中国优秀传统文化教育有效推进。同时，需要构建学习平台，从而使以传统文化的传承及发展得到有效实现，并提升高职院校传统文化教育工作的效率与质量。比如，通过开展社团活动的方式，有效引导学生进行武术、民乐、剪纸、国画等相关课程的学习，在提高学生的审美能力的基础上，促进学生文化内涵的提升。除此之外，还可以结合我国的一些传统节日开展校园文化活动，例如在中秋佳节做月饼的活动，以此使学生对中国优秀传统文化的认识得到有效地提升，并将“中秋”这一象征“家人团圆”的优秀传统文化的价值和内涵充分挖掘出来[9]。

（四）通过新媒体技术的合理应用，构建优秀传统文化传承载体

基于现代科学技术的进步发展的大背景下，日常生活当中，新媒体技术成为了不可或缺的一部分。借助这些新媒体技术对中国优秀传统文化进行传承及弘扬，通过现代化的载体，可以充分挖掘出我国优秀传统文化的精华，使高职院校的校园文化实践活动能够顺利、高效地开展。与此同时，基于现状，既要充分发挥出传统方法的优势，也要借助新媒体及其他新兴技术进行传统文化知识的传递和传承，例如采用微信、微博对传统文化知识进行定期推送，使学生能够及时获取到感兴趣的传统文化知识[10]。并且，基于学校网站，设置“中国优秀传统文化”专栏，科普中国优秀传统文化知识，使学生对传统文化知识的掌握程度得到有效提升。除此之外，可以利用展示橱窗、校园海报、校园广播等媒介来进行传统文化知识的传播。还可以开展诗歌朗诵会、传统文化知识竞赛等活动。通过各种方法调动学生学习中国优秀传统文化的积极性，让学生能够充分感受到中国优秀传统文化所散发的内在魅力，从而积极参与中国优秀传统文化的传承及发展当中，既提升高职院校的教育质量，又使我国优秀传统文化得以发扬光大。

四、结语

综上所述，中国优秀传统文化是我国数千年积累下来的精神瑰宝，将其融入到高职院校文化建设中，既能够营造出良好的校园文化环境，又可以实现培养学生文化素养及综合素质的目的，为学生的学习及成长奠定良好的基础。为实现中国优秀传统文化与高职院校文化建设的有效融合，需要提高全体师生对中国优秀传统文化的认识，调动全体师生、整合文化资源、提高文化宣传力度，对相关课程进行合理的设置，并进行多元化学习平台的构建，对新媒体技术合理、科学地应用，通过对我国优秀传统文化传承载体的构建，促进高职院校学生综合素质、能力水平的提升，进一步使中国优秀传统文化的传承及弘扬的目标得以实现，最终为我国精神文明建设及经济发展提供更加有力的支持。