构建以学生党员为主导的高校思政教育新模式

江艺敏

(闽南理工学院 福建 石狮 362700)

0 引言

基于新时代背景下，在高校思政教育工作中，要打破传统思政教育的局限性，重视思政教育内部要素的整合，打造全新的高校思政教学模式，以此来提升高校思政教育质量。效率，各个高校要构建以学生党员作为主导的思政教育模式，基于目标体系、内容活动、评价反馈、保障体系层面，优化思政教育内容，展现出学生党员的引领作用，让学生都能够自主、积极融入到思政教育活动中，提升大学生的综合素质。同时，当前我们处于经济全球化飞速发展趋势中，很多多元文化出现在大学生的生活视野之中，社会多元思潮对于大学生塑造情感价值观、文化价值观、人生价值观产生了一定的消极影响，由此，在高校思政教育工作中，一定要展示出学生党员的示范优势、引领作用，增强思政教育活动有效性，促使大学生身心健康成长，拥有较强的思想觉悟，为将来投入现实生活奠定扎实的基础。

1 构建学生党员为主导思政模式的必要性

在高校思政教育工作中，学生党员能够展现出一定的示范、模范作用，构建学生党员为主导思政模式是非常有必要的。首先，学生党员自身的政治素养比较高，学生在入党期间，需要全面接受思政理论知识熏陶，具备较强的思政政治觉悟，只有以学生党员作为主导者，才能够提高思政教育活动有效性，保持思政教育工作的先进性。其次，学生党员和其他学生之间的互动、交流较为密切，能够随时了解大学生的思想动态、学习现状，可以为调整思政教育方案、进度、模式提出相应的观点，构建科学、有效、合理的思政教育体系，让思政工作真正满足学生的个性化学习需求。除此之外，通过学生党员为主导构建思政教育模式 ，能够让思政教育进社团、进公寓，实现思政教育工作的全覆盖，这样才能够取得理想化的思政教育成果，提升大学生的综合道德修养[1]。

2 构建以学生党员为主导的高校思政教育新模式

2.1 完善以学生党员为主导的思政教育保障体系

在高校思政教育活动中，要想展示出学生党员的示范、引领作用，一定要完善以学生党员为主导的思政教育保障体系，让思政教育活动能够顺利、有序实施下去，取得理想化的思政教育成果。首先，一定要构建思政教育主客体体系，教师依然是思政教育工作中的主体，扮演者指导者、合作者的教育角色，但是要把具体的思政工作分交给学生党员，让学生党员成为思政教育中的主体，学生党员是连接大学生和教师的重要纽带，形成思政教育合力。学生党员需要通过培训机制、自律机制来提升自我，具备较强的上进心。学校要鼓励学生党员成为思政教育工作中的组织者角色，借助于网络载体、社团载体、公寓载体、班级载体，让学生党员和学生展开深度的沟通、交流，构建全新的网络教育体系，增强思政教育活动的实效性。其次，要构建思政教育目标体系，注重激发大学生参与思政教育活动的主观能动性，真正促使大学生的自由发展、全面发展。基于目标体系层面，一定要展示出党员的主体性作用，对学生党员展开精英教育，让学生党员处于思政教育活动中，不断提升自我，实现自觉检索、自我体验，增强学生党员的自信心、义务感、责任心，具备较强的合作意识、竞争意识。最后，要构建思政教育内容形式体系，学校要把思政内容传递给学生党员，让学生党员再次传递给其他学生，在此过程中，学生党员要发挥自身的创造力，把思政教育理论内容用实践活动的方式展示出来，让思政教育内容、形式更为自主性、内在化、理想化、时代性、实践性。除此之外，在思政教育中要构建评价反馈体系、保障体系，不仅要让学生党员为主导的思政教育体系更为系统、完整，还要展开长期性评价、阶段性评价，作为优化思政教育内容、形式的重要依据。学生党员要不断增强自身的人格魅力，建立相应的激励机制，让思政教育活动充满活力[2]。

2.2 优化内外部环境，展示学生党员的示范、引领作用

在高校思政教育活动中，要注重优化内部、外部环境，展示学生党员的示范、引领作用，真正构建学生党员为主导的思政教育新模式，提高思政教育活动质量、效率，促使学生的综合成长，提升学生的道德修养，将来成为国家、社会发展需要的高素质栋梁人才。首先，在高校思政教育工作中，校园各级领导要全力支持以学生党员为主导的思政模式，增强对于新思政教学模式的认可、鼓励，在校园中得到大力的推广、宣传，营造温馨、和谐的思政教育氛围。其次，在以学生为主导的思政教育模式之中，专业教师要提供专业的指导与辅助，基于专业前沿角度作为出发点，结合高校思政教育工作的新机遇、新形势，注重思政教育的优化、改革，为学生党员参与思政教育工作提供实质性、高质量地指导。同时，在高校思政教育活动中，一定要增强学生党员的自我教育、自我提升意识，只有学生党员具备较高的综合道德修养，才能够在思政教育活动中，展现出一定的榜样力量、引导力量，感知到学生党员在高校思政教育中的作用、地位，具备较强的责任意识，不断提升自我政治理论涵养、政治理论水平，注重思政教育理论知识和实践活动的深度融合，让学生党员和其他学生共同发展与成长[3]。

2.3 跟随时代发展，创新思政教育内容

基于学生党员为主导的思政教育模式，要想取得理想化的思政教学成果，学校一定要跟随时代发展的脚步，对思政教育内容进行创新、优化，展示出学生党员的主体优势，在教师、学生党员、大学生的共同努力之下，共同来打造高效化的思政教育课堂。首先，在高校思政教育活动中，要改变以往重视智育、忽视德育的问题，而是要注重培养德智兼备的高素质人才。学生党员在思政教育中发挥着一定的主导、功能、作用，在日常思政活动中，要积极带领学生执着追求学业，自主成为一个有涵养、有能力、有思想的专业人才，并且要注重实事求是，把思政理论知识运用到实际生活中，强化对思政理论知识的记忆和理解。其次，在高校思政教育活动中，一定要把传统理论作为重要指导，基于时代精神来落实思政教育活动，要强化对学生党员的培训、教育，在此过程中，不仅要保留传统思政理论教育内容，还需要增加一些具备实际价值、时代内涵的思政案例与知识，强化对于学生党员的道德教育、形势政策教育、信念理想教育，引导全体师生树立共同理想，培育学生健全的人格、良好的个性。最后，在学生党员为主导的思政教育新模式之中，一定要注重理论教育和实践教育的融合，学生党员要占据思政教育的主阵地，让思政教育内容进入社团活动、进入网络平台、进入学生公寓，取得最佳的思政教育成效。学生党员要成为校内外实践活动中的骨干力量，引领大学生提高素质、塑造饲养，让思政教育内容更加充实、饱满，具备较强的实效性特征。除此之外，学生党员要展现自身的主体性特征，持续创新思政教育工作模式，由之前的经验型转化为科学型、由单一型转化为多元型、由灌输型转化为渗透型，这样才能够真正解决学生的思想问题，提高思政教育活动的有效性[4]。

2.4 创新实践，展现学生党员群体的育人优势

在高校思政教育活动中，学校、教师要创新实践，充分展示出学生党员群体的育人优势，真正把思政专业理论知识融人到综合实践活动中，促使大学生的全面化、个性化成长。首先，在学生党员为主导的思政教育模式之中，一定要把班级作为载体，营造良好的、温馨的教育氛围，促使学生积极进取。伴随着高校教育体制的改革，传统的行政班模式已经转变为课程班模式，这也导致高校中的班级观念较为薄弱，无法展示出班级思想的教育功能。由此，学生党员一定要在班级管理工作中，展示出一定的主导优势、作用，构建学生党员和其他学生共同学习的教育氛围。其次，一定要把公寓作为载体，融入思政教育新理念、新形势，构建公寓党小组制度，全面做好公寓内的思政教育工作，把具体责任落实到每一个学生身上，通过思想互动、定期走访的方式，实现思政教育的全覆盖。最后，要把社团作为重要的载体，营造独特的校园文化氛围，培养大学生积极的兴趣爱好，展示出学生党员的模范作用、先锋作用。除此之外，一定要把网络平台作为重要的载体，构建现代校园文化气息，学生党员要跟随时代发展脚步，占领网络阵地，全面开展思政教育活动，取得理想化的思政教育成效。

3 结语

综上所述，在高校思政教育新模式构建过程中，一定要展示出学生党员的示范、引领作用，以此来消除传统高校思政教育中的“计划色彩”“理论灌输模式”，而是要重视主体、客体的互动性，让学生在接受多元文化、思想的过程中，提升学生的综合素养。同时，基于学生党员为主导的思政教育新模式，需要实现党建工作、思政教育、日常教育的融合，围绕学校真实情况、学生思政教育需求，及时调整思政教育内容、活动形式，真正展示出思政教育的育人功能，促进大学生的全面化、个性化成长。