探究写话教学的方法

江苏省南通市启东市大洋港小学 王玉华

部编教材中的看图写话教学重视培养学生的表达能力，要求教师在看图写话教学中，要把激发学生的写话兴趣当作教学重点，尊重学生的感受；指导学生关注图片细节，鼓励学生把写话和生活联系起来，营造轻松愉悦的看图写话氛围，让学生以书面形式表达真情实感，为今后的学习打好基础。

部编教材二年级看图写话教学注重学生的生活经验和想象力，以及与外界的联系。二年级学生的生活经验和知识储备比较少，表达能力较弱，教师要加强指导和训练，让学生掌握较为丰富的语言知识和看图写话的方法，从而提升看图写话教学的效率。

一、写话教学的重要性

1.培养学生的自主学习能力

在写话教学中，学生应动脑思考，这个思考的过程就是学生自主学习和探究的过程，由此可见，看图写话在培养学生自主学习能力中的作用十分重要。培养自主学习能力，既能让学生对语文产生学习兴趣，同时也使教学效率得到了提升。

2.培养学生的思维能力

思维能力是学生提升学习水平的关键因素，随着社会的发展，现在的科学技术成果，与科学家的创新思维息息相关。所以，教师要侧重培养学生的思维能力。由于小学生的年纪小，写话教学通常采用看图写话模式，虽然教师提供的图片是同一个，但由于学生的想法不同，他们的理解也是不同的，这个过程可以很好地锻炼学生的思维。

3.培养学生的文化素养

写话是语文科目的重要内容，也是培养学生文化素养的重要方法。教师要结合教材中的内容设计教学方案，这样不仅可以提高学生的写话能力，也能帮助学生巩固课本知识。写话教学在语文学习中占有重要地位，运用科学的教学方法不仅能提高学生的写作能力，还能提升学生的语文综合素养。

二、写话教学中的问题

1.学生的写话兴趣不浓

小学生刚接触语文，好奇心强，教师要把握好时机，让学生在学习的同时，提升表达能力，掌握写作技巧，并把已掌握的知识运用到生活中，不断提升学生的语文综合能力。写话教学重点培养学生组织语言和运用语言的能力，是重点教学内容。可在传统的教学观念影响下，教师在写话教学期间仅讲解基础知识和写作方法，没有把重点放在激发学生的写话兴趣上，导致学生的写话内容较为单一，没有真情实感，限制了学生思维的发散。二年级是学生写话的初级阶段，学生对写话缺少理解，而且教师运用单一的方法教学，也会打击学生探究的积极性。时间久了学生会丧失学习兴趣，对优化写话教学不利，因此教学改革十分必要，只有积极探索写话教学方法，才能提升写话教学的效率。

2.没有体现学生的学习主体地位

语文教学涉及的内容较多，其中，写作是其重要组成部分。然而，在实际教学中，教师更加注重识字教学，培养学生的识字能力，而忽略了写话教学。良好的写话能力能为写作打下良好的基础，教师应将写话教学作为重点内容，这样既能为学生的写作打下扎实的基础，又激发了学生学习语文这门学科的兴趣。随着新课改的深入，人们的教学理念已经完全发生了变化，但是仍有一些家长和教师受传统教育观念的影响，将提升学习成绩作为主要目标，以学生的成绩作为衡量教学效果的标准。教师应积极创新教学方法，以促进学生的全面发展。对学生进行思想教育，也是教学的重要内容。目前，仍有部分教师仍坚持传统的教学观念，不尊重学生在学习中的主体地位，忽视了学生的实际需要。新课改明确指出，学生是学习的主体，教师应尊重学生的主体地位，并根据学生的需要和能力设计教学方案，安排教学活动，营造良好的课堂教学氛围，调动学生写话的积极性。

三、优化写话教学的方法

1.掌握基础词汇

写话是学生提升写作能力的前提，也是积累知识的重要方法。指导学生写话前，教师要让学生掌握基本的词汇，为写话打好基础。还要训练学生写简单句子的能力，让学生模仿优美的句子，以积累丰富的写话素材。在“动词+名词”的教学中，先要让学生积累“玩、唱、飘”等动词，然后积累“足球、篮球、云”等名词，掌握最基本的单词元素。然后通过教师的指导，把简单的单词或句子放在一起，就组成了一段话。学生只有打下良好的写作基础，才能写出优秀的作文。

2.激发学生的写话兴趣

学生只有对看图写话产生兴趣，才能全身心地投入到看图写话教学中，写出吸引人阅读的作文。学生运用的看图写话材料基本以实际生活为主，因此，教师要了解学生的生活，做到真正意义上的“因材施教”，确保选择的材料可以激发学生的兴趣。比如，教师可以播放动画片，截取学生感兴趣的图片，让学生发挥想象力，顺利完成写话任务，这对激发学生的学习兴趣非常有效。小学生不能独自完成写话任务，教师要不断创新写话方法，让学生的思维能力不断提升，进而能在一定程度上降低写话难度。

3.重视写话训练

要想在最大程度上提高学生的写话能力，仅依靠课堂上的训练是很难实现的。教师可以将写话教学融入到课堂教学中，在实际授课时，让学生记录与背诵文章中的经典词句，也可以进行仿写。一般来说，写作都是从仿写开始的，仿写更符合学生的学习特点。如教学部编教材《夕阳真美》，文中有很多关于夕阳的描写：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖。”若只是简单地讲解，学生不能真正理解其含义，讲解该知识点时，教师可以先让学生仿写，以加深学生对课本知识的记忆。

4.让学生发挥想象力

在看图写话教学中，为了突出对重点事物的观察，常常会忽略图中的细节。实际上，有了细节才更有表现力，细节在写话中经常起到关键作用，让文章变得更加有活力，内容也会更加丰富。教师应该指导学生认真观察图片中的细节，以启发学生思考，发挥想象力。在激发学生想象力的同时，教师要在细节方面提供指导，小小的提示，往往能让学生打开写话思路，同时激发学生的写话兴趣，也使细节成为写话教学的突破点，让学生在今后的写作中留意细节。比如，除了人物的表情和动作，还有衣着以及周围的景物和环境，也能表现人物的内心感受和当时所处的环境。

5.积累写话素材

素材是写好一篇文章的灵魂，倘若缺少写话素材，学生会在写话时没有内容可写。所以，教师要重视积累写话素材的工作，通过积累写话素材拓宽学生的想象空间，从而提升写话水平。

比如，每星期可以用两节课时间，让学生自主进行课外阅读。在课外阅读前，让学生准备好笔记本，用于摘抄好词好句，积累写话素材。教师要指导学生注意阅读优美的文章段落或是词语。在课外阅读中，学生遇到不认识的生字生词，可询问教师。课外阅读环节结束，教师让学生将记录在本子上的好词好句背诵下来，并随机检查学生背诵的情况。为了让学生积累更多词汇，教师要经常播放社会热点、时事热点的音频，让学生思考分析并说出自己的看法。当积累到一定程度后，教师指导学生把这些写话素材应用到看图写话中，以提升写话水平。

6.培养学生的遣词造句能力

在培养学生的看图写话能力前，先要侧重于提升学生的遣词造句能力，以增强学生表达的精准度，让学生在写话时可以做到文从字顺，这也有利于提升看图写话教学的效率。

比如，教师可在识字教学中，先让学生查字典并给生字组词，然后安排造句方面的练习活动，让学生在学习活动期间掌握课本知识，掌握语言的技巧，长此以往，就会促进学生不断提升表达能力，也有助于提升看图写话教学的效率。

7.搭建分享平台

学生自主完成写话练习，教师还要提供分享的机会，让学生主动和大家交流自己的想法以及写话思路，将作品朗读出来，由同学评价，进而在倾听其他人的作品或接受评价期间产生写作灵感，有利于提升学生的构思能力，进而提升写话能力，最终提升看图写话教学的效率。教师还可以让学生在小组内分享交流，当众朗读自己的写话作品或表达想法，还能了解他人写话的主题和方向，掌握丰富的写话方法，完善学生看图写话的思路，有利于提升学生的分析能力和表达能力，并达到看图写话的教学目标。

8.侧重写前说

在说之前，教师要提出要求：要有开头和结尾，且语言要清晰有条理，要按照一定的顺序说话。教师要鼓励学生，让每位学生都有说的机会，并在学生说的时候点评，科学地指导学生说话。对于那些表达能力较弱的学生，教师要先让口语表达能力较强的学生做示范，随后让表达能力较弱的学生仿照着说。在说的过程中，要鼓励学生生动地表达，用平时看图写话时积累的好词佳句，比如关于春天的图片，可以用“青草、绿叶、鲜艳的花朵”描述。在整个写话练习期间，教师要提供广阔空间让学生思考，在科学调整写话难易程度的同时，提升学生的观察能力和想象能力。

9.将写话与生活联系起来

大部分学生在写话时，既能表达出图的含义，又能有条理地描写，但语言比较简单，就是在说图，没有发挥想象力。实际上，想象力可以为写话内容添加不一样的色彩，让写话变得既生动又有灵气。还要指导学生将看图写话与生活联系起来，发挥想象力，让图中的事物变得更生动，写话内容变得丰富、充实。

如进行部编教材看图写话“下雨了”，教师要指导学生先观察图中环境，还要认真观察图中的人物在做什么以及在说什么，还要猜想他们想了什么，最终会怎么做。教师要指导学生大胆想象，以丰富写话的内容。看图写话需要学生发挥想象力，教师要指导学生想象图画以外的内容。例如，观察部编教材“语文园地七”中的图画时，可以让学生大胆想象，当小老鼠看到电脑屏幕出现小猫后，小老鼠会想些什么，会怎么做。如果不是单幅图，而是几幅图，要侧重观察图与图之间的关系，比对前后图不一样的地方，让学生按照生活经验揣摩图画之间的意思。

总而言之，部编教材中的看图写话教学重视培养学生的表达能力，教师要把激发学生的写话兴趣当作教学重点，尊重学生的感受，指导学生把写话和生活联系起来，让学生以书面形式表达真情实感。小学生的生活经验和知识储备比较少，表达能力较弱，教师要加强指导，让学生掌握丰富的写作知识和写作方法，从而提升看图写话教学的效率。教师要指导学生积极思考，因为思考的过程就是学生探究的过程，能培养自主学习能力，进而对写话产生兴趣。教师要指导学生认真观察图片中的细节，以启发学生思考，发挥想象力。在激发学生想象力的同时，教师要在细节方面提供指导，让学生打开写话思路，同时激发学生的写话兴趣，也使细节成为写话教学的突破点，让学生在今后的写作中留意细节。在看图写话教学中，教师要把激发学生的写话兴趣当作教学重点，让学生把写话和生活联系起来，并以书面的形式表达真情实感，让写话教学发挥出应有的作用，为提升写作能力打好基础。