以“宿舍社区”为载体的大学生美育创新实践研究

姜妍 刘子琨 河北旅游职业学院

党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校美育工作，国家层面先后出台《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，习近平总书记更是在给中央美术学院老教授回信及清华大学美术学院考察时对高校美育工作提出了殷切的希望和具体的要求，为高校美育工作指明了方向。

一、高校美育工作的重要作用

高校美育工作的重要性体现在通过审美教育提升大学生发现并创造美的能力，帮助大学生树立良好的审美观念，培养大学生民族情感。随着社会经济发展水平的不断提高，美育已经转化为广大青年学生日益增长的对美好生活的需要。

（一）激发潜能，培养大学生创新意识

伴随着科技进步，当今已是“读图”的时代，视觉形象的表层阅读弱化了大学生的想象力和观察力，因此高校美育工作如何提升学生想象力变得越来越重要。高校作为人才培养的重地，肩负着为社会输送集专业技能、综合素养为一体的复合型人才的重任，这不仅是社会经济发展对人才的外在需要，更是学生个人全面发展的内在需求。美育恰恰在激发学生潜能，培养大学生创新意识，提升学生想象力、敏锐观察力方面有着重要作用。

（二）启迪心智，美育与智育碰撞交融

心智简单地说就是一个人心灵与智慧的融会贯通，是一个人认知与经验的总和，是一种在外力作用下通过智力与潜能而进行的心理活动。心智不同于智力，绝大多数人拥有正常的智力，但并不是所有智力正常的人拥有正常的心智，仍有部分人心智未开。心智开启前一个人虽然可以依靠自身智力生存生活，但心智开启后他可以更好地控制情绪、拥有更好的心境格局以及崭新的世界观。美育在启迪心智方面具有独特作用，美育与智育共同目标是培养具有一专多能的复合型人才，美育与智育是相互碰撞交融的，科学并非是乏燥的数据和无声的逻辑，其本身也潜藏着奇妙的艺术元素，科学家调动艺术思维，激发想象力，科学成果才会更具创造性。

（三）净化情感，陶冶大学生高尚情操

美育是一种情感教育，其以情感为纽带，通过大学生喜闻乐见、寓教于乐的社会实践及艺术熏陶等形式，从而达到对人进行潜移默化的教育方式。高校将社会主义核心价值观等社会主流思想融入美育工作，借助美育情感的力量可以净化学生情感，以达到升华学生人格魅力的目的。

二、当前高校美育工作中存在的问题

近年来高校美育工作得到了社会各界进一步的重视，教学设施设备等基础设施有了长足的进步，美育理论研究及课程实践也得到了一定的深化与发展，值得予以肯定，但同时也存在“名高位低”等客观现实，薄弱环节仍旧突出，急需深化改革加以解决。

（一）认识不够，定位不准

高校美育认识不够、定位不准问题主要集中在“何为美育”“美育为何”两个方面，前者是高校对美育概念、范畴、命题阐述的偏差，部分高校片面地认为美育等同于艺术教育，美育课程设置以美术、音乐、舞蹈等艺术课程为主，认为对大学生进行艺术教育就完成了学生美育，暴露出将美育概念、范畴研究边缘化的倾向。后者指的是高校美育存在形态问题，不能协调高校专业技能培养与美育两者之间的关系，目前部分高校仍旧将专业技能培养优先于美育的情况，这种厚此薄彼的定位直接导致了美育实践机制的不完善和落实的不到位。

（二）资源缺乏，形式单一

虽然近年来美育受重视程度越来越高，但高校美育资源匮乏现象仍旧突出，高校更为关注专业技能培养师资的引进，专业教学设施设备的采购，存在美育师资力量单薄、美育器材及场地不足等情况，例如美育师资大多为本校专业技能教师兼职，缺少画室、琴房等公共艺术活动中心，美育器材不足且覆盖面小，这一系列问题严重制约了高校美育的发展。

（三）美技分离，深度不够

当前很多高校美育与专业技能培养处于分离状态，审美和技能培养各自为政，美育师资力量薄弱，加之专业教师本身就缺乏审美素养，很难将美育有效融入、渗透到专业教学之中。即使部分高校也在尝试在专业教学中渗透美育，也基本以简单的灌输式审美理论讲授为主，缺乏深度和美育实践环节，导致学生、教师产生美育不美、疲于应对的情绪，学生只为学分、教师只为完成工作量，反而降低了专业教学及美育的效果。

三、高校宿舍社区美育的实践价值

蔡元培提出“美育代宗教”旨在通过美育的力量净化人的情感，提升人的精神品格，激发人的创造精神，这与高校宿舍社区“全人”培养目标不谋而合，同时可以通过美育的力量解决高校宿舍管理过程中存在的诸多问题。

（一）优美的社区环境可以涵养大学生心灵

高校宿舍社区环境的美育熏陶是通过高校宿舍社区的自然环境、人居环境、艺术化环境设计实现的，这体现了环境育人的自然美、实用美。同时美育是一种超越功利的教育形式，环境的自然美、实用美出发点和落脚点到最后都是实现学生审美的移情与内化，从心灵层面涵养学生的高尚情操。

（二）宿舍社区美育有利于落实立德树人

宿舍社区建设的目标就是实现学生的全面发展，后勤服务、美育教育、思政教育等工作阵地的转移前置，变管理为服务，从方便管理者到服务学生理念上的根本转变。宿舍社区化管理模式是高校坚持社会主义办学、落实立德树人的新机制。宿舍社区美育应该扎根时代，遵循美育规律，紧紧围绕着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一高等教育的育人命题，通过美育这种喜闻乐见的教育形式更有利于大学正确的价值观、世界观、人生观的培育。

（三）社区美育可以解决高校宿舍管理存在的问题

宿舍管理一直以来都是高校育人的一个薄弱环节，例如宿舍硬件设施设备老化不足，学生宿舍管理人员年龄较大或实施社会化管理后人员素质参差不齐，学生自律意识不足沉迷网络游戏，学生安全意识淡薄使用违章电器，学生情绪管理能力差导致同学关系紧张，宿舍卫生差等等。宿舍社区化管理模式从育人理念、管理机制、规章制度、硬件投入、师资配备等方面可以有效解决高校宿舍育人中存在的问题，提高高校后勤工作、学生工作的效率，同时在宿舍社区化管理模式基础上美育教育，通过宿舍美化、文化布置等实践，更可以提升学生环境美、安全美、和谐美等审美意识，激发学生的创新意识，使学生深刻理解只有劳动才能创造美好未来。

四、高校宿舍社区美育的实践路径

（一）提升宿舍社区文化的美育功能

宿舍社区文化是高校校园文化的重要组成部分，主要包括物质文化、精神文化、制度文化，优美的社区环境、健康向上的精神面貌、完善的规章制度有助于净化并涵养学生心灵，提高大学生道德修养。

第一，优化宿舍社区基础设施建设，提升社区物质文化

宿舍社区是大学生除了课堂以外最主要的聚集地，宿舍不仅是只满足学生居住需求，因为美的东西总是让人身心愉悦的，加强宿舍社区物质文化，营造和谐优美的社区环境对大学生美育起着重要作用。高校应该从大学生的心理特征出发，加强宿舍社区基础设施建设，无论是从宿舍选址建设、外观造型、色彩搭配、装修风格，还是便民设施、娱乐场地等配套，都要体现实用性与艺术性的统一。

第二，配套宿舍社区制度建设，提升社区制度文化

高校要立足大美育视野，重新制定与宿舍社区化管理新模式相配套的《宿舍社区安全管理办法》《宿舍社区文明宿舍评选办法》《宿舍社区社团管理办法》《宿舍社区美育实施细则》《宿舍社区化管理模式实施细则》《宿舍社区教师考评细则》《宿舍社区学生综合素养考评办法》等规章制度，充分把后勤服务、安全管理、美育教育、思想政治教育、通识教育、评奖评优等予以综合，真正做到管理有章，奖惩有据，利用制度文化的激励作用，最大限度地调动社区师生的主观能动性，间接的提高大学生的审美能力。

第三，着重宿舍社区思想引领，重塑大学生主流价值

高校美育教育要坚持立德树人，首先就要提高政治站位，正确的政治站位要使学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，这是高校开展美育教育的坐标和方向。当今世界是一个多媒体时代，网络上充斥了各类不良信息，处于人生观、价值观树立阶段的大学生缺乏甄别能力，很容易被不良信息所蛊惑，所以在宿舍社区文化建设过程中，高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，使社会主义核心价值观等主流的、正能量的思想占领高校社区文化建设的高地，培养大学生美的心境和深厚的民族情感，做到爱党、爱国、爱人民。

（二）突出宿舍社区艺术社团美育功能

第一，打破传统社团运营模式，建设宿舍社区精品艺术社团

传统社团运营模式存在学校、二级学院各自管理、重复设置等诸多问题，宿舍社区化管理模式下的社团运营由宿舍社区统一负责，这一管理机构精简的创新模式打破了传统社团运营模式的弊端，学生可以根据个人爱好在本人所在宿舍社区跨年级、跨专业、跨楼层自由成立社团，不仅在交流空间上便捷了社团成员，还使得社团活动各专业融合，充分体现了高校完全学分制的实施理念。

第二，完善长效管理机制，优化宿舍社区艺术社团激励措施

长效管理机制是社区艺术社团发展的重要保障，完善艺术社团长效管理机制，首先要注重社团组织机构的搭建，使社团成员年级、专业、特长等布局合理。其次加大对精品艺术社团的投入力度，完善并优化艺术社团骨干及参与学生的激励机制，同时对教师指导艺术社团活动纳入年终绩效，在职称认定、年底奖金方面给予认可，提升教师艺术社团指导的积极性。

第三，弥补美育必修课不足，提升大学生美育实践技能

宿舍社区艺术社团美育实践活动作为美育必修课的有效补充，使学生的审美素养、美育实践技能在社团活动中得到了有效锻炼。以宿舍社区美育工作室为例，通过非艺术专业学生选修，艺术专业教师指导的形式，利用“零基础绘画”等活动帮助学生了解绘画的基本规律和艺术作品的创作过程，帮助学生学会如何欣赏绘画作品，在社区艺术社团提升学生美育实践技能的同时还可以提高学生的人际交往能力。

（三）加强宿舍社区美育通识教育

第一，搭建新平台，美育通识课程提升为社区必修课

宿舍社区化管理打破了传统模式下美育通识课程归属教学单位的模式，美育通识课程由宿舍社区统筹规划，这为美育通识课程的制定与实施提供了更多的可操作空间。美育作为一种情感教育，是非功利性的教育形式，2019年教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，明确要求高校要与时俱进，加强新时代高校美育改革，稳步推进美育课程建设，使美育育人导向更加凸显，结构布局更加合理。这为高校美育教育指明了方向，高校要利用好宿舍社区化管理模式这一创新机制，以立德树人为导向，将美育通识课程统筹纳入为社区必修课程，根据学生需求加强建设具有学科交叉的大美育教育体系。

第二，挖掘新资源，建设具有地方特色的美育通识课程

美育课程建设的关键是美育资源的挖掘，首先宿舍社区美育课程要深入挖掘国家美育课程体系中的美育资源，除此音乐、美术以外其他课程中所蕴含的美育资源也有待融合利用，如体育课程的运动美、数学课程的逻辑美等。其次要秉承“外师造化，中得心源”的理念，敢于直面自然，勇于开发大自然中的美育资源，将宿舍社区教学内容延伸到生活及大自然之中，做到生活与艺术的有效融合，提升社区课堂教学的生命力。

第三，扎根新时代，探索美育通识教育融入思想政治教育

新时代高校美育是一种集马克思主义世界观及方法论于一体，融合美学、政治学、教育学等的交叉学科。习近平总书记2018年在给中央美术学院老教授回信中指出“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”这为高校宿舍社区新平台下探索美育教育指明了方向，因为美育通识教育无论在形式上还是内容上都蕴含着独特的思想政治教育价值，究其根本，大学生对美的价值追求与思想政治教育的目标高度统一。高校宿舍社区美育通识教育应提高政治站位，扎根时代沃土，遵循美的规律，启迪大学生审美心智，引导大学生领悟道德和信仰之美，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。