篮球教学中运动战术意识的培养策略

冯莹 铁岭市业余军事体育学校 邬月辉 铁岭县教师学校

新课程改革的持续深入推进，对于体校学生的篮球教学也提出了更高的要求，教师在教学中不仅要能够将基本的篮球运动技能传授给学生，同时还要使学生在参与篮球运动的过程中能够具备较强的运动战术意识。中专阶段的篮球教学具有复杂性以及长期性的特点，为了使得教学质量能够切实得到保证，教师则需要积极地进行教学策略的调整，将篮球运动战术意识作为一项核心的教学内容来抓，使学生的运动能力能够切实得到有效提升。从实际教学的角度来进行分析，教师也需要深入分析学生的特点，对战术进行合理布局，使学生的运动综合能力能够得到有效提升，促使学生参与篮球运动的热情能够得以有效强化，教师通过对自身的教学措施进行有效完善，篮球教学的质量也能切实得到有效提升。

一、篮球教学中培育学生运动战术意识的重要意义

篮球本质上属于一种竞技比赛，而作为一种具有较强竞技性的比赛项目，影响最终比赛结果的因素不仅包含学生的身体素质以及篮球技术，学生在比赛过程中战术的运用也是一个十分重要的影响因素。学生在参与篮球比赛的过程中，对于一个球进行争夺的过程与敌我双方对于一座城池进行争夺的过程本质上并无明显的差别，无论是从进攻方的角度来讲，还是从守方的角度来讲，都要能够合理运用战术，而在保证战术运用合理性的情况之下，即使团队的篮球技术以及身体素质均处于弱势，依然有较高的获胜概率。相比于其他类型的比赛来说，篮球比赛往往对于战术有着更高的要求，因为在正式进行篮球比赛的时候，比赛形式往往具有瞬时变化的特点，教练很难对于每一个人的比赛行为作出安排，因此战术能否顺利发挥往往会受到多种不确定因素的影响，这就要求强化参赛人员的战术意识，确保参赛人员在面对变化的比赛形式的时候能够正确的做出战术判断，通过有目的地进行防守或是进行进攻，进而达到在比赛中获胜的目标。因此，体育教师在实际组织篮球教学活动的过程中，要在做好技术教学以及体能教学的基础之上，重视培养学生的战术意识。

二、影响学生篮球运动战术意识形成的因素

（一）教师因素

篮球比赛中，主要包括中锋、前锋、进攻后卫、组织后卫几个角色，而教师在为学生安排篮球比赛角色的过程中，也需要能够考虑到他们的实际情况，进而保证角色安排的合理性，如此，篮球运动的战术才能得到充分发挥。换句话说，体育教师自身要具备较强的用人能力，即使是面对同一名学生的时候，在不同篮球教师的指导之下，他们水平的发挥也会呈现出较大的差异性。因此从体育教师自身的角度来讲，不仅要为学生讲授篮球运动的相关知识以及传授篮球运动的相关技能，做好针对学生的体能训练，同时还需要做好针对学生运动战术意识的培育，优化和学生之间的关系，提升教师对于学生的信赖度，最终形成和谐的团队关系。要确保团队中的每一位队员都能够给予篮球运动以足够的尊重，给予自己的队友以及对手以足够的尊重，只有团结协作，运动战术的作用才能得到充分发挥。

（二）学生因素

无论是团队中的中锋以及前锋，还是团队中的进攻后卫以及组织后卫，在实际发挥战术的过程中，每一位参赛者所发挥的作用都不可忽视，只有在每一位队员都全力以赴的前提之下，战术才能得到更好的发挥，团队中的任何一位成员掉链子，都会在团队中引发木桶效应，导致团队整体的实力下降。因此在团队内部，每一位成员的重要性都不可忽视，只有在团队成员之间能够相互尊重、协调配合的基础之上，团队的实力以及战术的效应才能得到最大限度地发挥。

（三）爱好兴趣因素

对于学生来说，兴趣是驱动他们学习的最好的老师，教师在对学生的篮球运动战术意识进行培育的过程中，也要重视学生兴趣的培育。篮球运动自身具有较强的训练强度，如果学生缺乏对于篮球运动的热爱的情况之下，他们也很难做到高质量地掌握篮球运动战术，而学生对于篮球运动战术的理解难度也会进一步提升。因此，教师在实际对学生进行篮球运动战术意识培育的过程中，学生的兴趣爱好也是需要重点关注的一个问题。

（四）体能运动素养因素

篮球运动对于学生的体能有着较高的要求，而教师在培育学生运动意识的过程中，学生良好的运动素养则是重要的前提条件。在学生运动素养较弱的情况之下，即使其自身有再高的战术意识，往往也很难取得好的运动成绩。例如在篮球运动中，运动员经常会出现假动作以及助攻等战术，而要想使得此类战术意识的作用能够得到充分发挥，良好的运动素养则是必不可少的前提条件。

三、培育学生篮球运动战术意识的具体策略

（一）重视学生思维能力以及观察能力的培育

在对学生的篮球运动战术意识进行培育的过程中，教师首先要做的就是对学生的思维能力进行培育，通过对学生进行思维训练，有效提升学生的战术意识。从实际教学的角度来进行分析，教师要重视培育学生的观察能力，由于篮球场上的情况具有复杂多变的特点，需要学生对于团队整体的行动动向进行把控，同时还需要把握对手的实际动向，进而有效提升团队内部协作的协调度，为自身篮球意识的整体提升打下良好的基础。而教师在对学生进行篮球教学的过程中，为了使学生的运动战术意识能够得到有效提升，教师在教学中就需要对学生的心理特点以及身体特点有更加全面的把握，对于篮球教学的相关要求要能够进行认真分析，进而对教学方法进行持续不断地优化以及完善，使得教学活动开展的有效性能够真正得以提升，为学生战术意识的整体提高打下良好的基础。另外，教师还需要重视培育学生的创新思维能力，使学生在参与篮球运动的过程中能够对对手的意图进行准确以及仔细的分析，更加精确地操控比赛的整体局面，对于各种不同类型的技术要能够做到灵活应用，确保自身在比赛的过程中能够始终占据主动权。

（二）将理论教学以及实践教学结合到一起

从篮球教学自身的角度来讲，理论是最为基础的教学内容，学生只有在掌握了丰富的理论知识的前提之下，其自身的实践能力才能真正得到有效提升。针对上述情况，教师在实际组织教学活动的过程中就需要加大对于理论知识教学的重视程度，对于篮球运动的相关动态知识要能够认真以及系统地进行讲解，学生能够对于篮球运动的未来发展趋势有更加全面地掌握，不断将战术意识培养的相关内容渗透给学生，使学生在进行篮球训练的过程中应变能力以及分析能力都能得到有效提升，进而在实践的过程中灵活地应用教师所讲解的理论知识，为后续教学工作的高质量展开打下坚实的基础。而教师在训练和培育学生战术意识的过程中，篮球比赛所发挥的作用往往不可忽视，学生在实际参加比赛的时候，其对于战术意识的理解往往也会更加深刻。为了达成上述目标，教师在实际组织课程教学活动的过程中，就需要定期组织篮球比赛，例如，在不同的年级或是班级之间组织比赛，学生在实际参与比赛的时候，他们就能主动运用战术的相关理论知识，进而深化对于教师所讲解的相关战术理论知识的记忆和理解，通过在比赛中根据实际情况及时调整自己的战术，用动态化的眼光来判断比赛现场的形式，进而使学生在思考的过程中能够主动打破思维定式，及时发现对手所存在的弱点，使得自身的篮球战术意识水平能够真正得到有效提升。

（三）强化教学方法创新

传统教学活动的开展过程中，多数情况下学生都是被动接受教师所讲解的知识，而一些教师虽然具备了对学生进行战术意识培养的意识，但是所收到的教学效果十分有限。针对上述情况，教师就需要在充分考虑学生实际特点的基础之上，有效调整教学方式，使学生对于篮球战术意识相关知识的学习能够具有较高的积极性，进而达到对教学效率以及教学质量进行完善的目的。实际教学活动的开展过程中，教师可以合理应用多媒体技术，使学生对篮球战术以及篮球战术的实际应用能够有更加直观以及深刻的理解，在战术基本规律的认识方面使学生能够有更高的准确度和清晰度。从课堂教学的角度来进行分析，教师可以将班级学生划分成若干个不同的小组，在战术演练的过程中，安排不同的小组进行对抗，这也能在一定程度上深化学生对于不同战术风格的理解，促进学生实际应用篮球战术能力的提升。另外，教师需要合理选择课堂教学策略，强化对学生的作风教育以及心理教育，使学生在参与比赛的过程中对于确定好的战术要能够予以严格执行，对于赛场上实时出现的各类变化要能够予以妥善应对。课堂教学活动的开展过程中，教师要能够强化对学生的心理训练，包括对学生实施放松训练、集中注意力训练以及自我暗示训练等，使学生的运动品质能够得到有效强化，借助一些经典的篮球赛事视频达到对学生进行教育的目的，对学生良好的运动精神进行培育，促进学生团队意识的提升，使学生在参与篮球运动的过程中能够有更加健康以及积极的身心状态。

（四）强化对学生的体能训练

篮球是一项十分消耗体能的运动，因此，在实际培养学生运动战术意识的过程中，体能训练是必不可少的一项重要内容，换句话说，再优秀的运动战术，如果运动员缺乏强大的体能支撑，运动战术也只能是纸上谈兵，难以发挥现实作用。飞人乔丹在高中校队服役的时候，在校队基础训练的前提之下，每天还会额外给自己增加4个小时的训练，即使是在手指被挫伤的情况之下依然坚持训练。其实，很多NBA球员每天都需要接受高强度的体能训练，甚至有很多球员的手指关节已经变形。通过高强度的体能训练，不仅能够使篮球运动员的力量得到有效强化，同时还能在一定程度上帮助运动员长高。据了解，在高中篮球校队的时候，乔丹就每天坚持接受引体向上以及单杠训练，每天的悬挂时间均不少于30分钟，加之他非常注意饮食方面的调节，身高远远超过了家族遗传的身高。而对于篮球运动员来说，身高是十分重要的，只有在身高占优势的情况之下，一些篮球战术才能真正发挥作用。而学生要想真正掌握篮球运动的技巧，一方面要有对篮球运动的热爱，另一方面良好的体能也是必不可少的重要条件。

（五）对学生的技术素养进行优化

要想真正成为一名优秀的篮球运动员，光有蛮力是远远不够的，还要有良好的技术，而要想有效促进学生篮球运动战术水平的提升，做好学生技术素养的强化是前提条件。从篮球运动自身的角度来讲，其基础的技术动作主要包括抢蓝投篮、移动、断球、传接球、抢球、运球、个人防守、持球突破、投篮等，根据学生在场上所承担的不同角色，其技术训练的要点也要相应的发生变化，在持续不断的训练中实现学生综合技术素养的提升。作为一名体育教师，也需要强化对于学生篮球技术的训练，而这也是培育学生战术意识的前提条件。

（六）指导学生掌握正确的篮球进攻站位方法

在篮球教学中培养学生运动战术意识的措施多种多样，其中最直接、也最有效的措施，就是指导学生掌握正确的篮球进攻站位方法。篮球对战训练具有动态性，双方的比赛对抗态势是在不断变化的，教师唯有将进攻站位指导设置为篮球教学的关键点，才能使学生习得科学的篮球攻守方法，引导学生合理运用个人战术，并懂得和队友协同配合，这样一方面可以让学生掌握篮球对战的主动权，更好的应用科学战术制约对方，另一方面学生个人的篮球技战术与特长也能充分发挥出来，在此基础上进行灵活的协调和配合，从而使学生在篮球对战训练中真正体会到乐趣，进一步强化和完善学生的篮球战术意识与技战术运用能力。篮球教学对抗训练中的进攻站位方法非常多，教师应该根据学生的位置、实际能力以及对战情势，针对性向学生渗透科学合理的进攻站位方法指导。如在球队里有技战术水平非常高的低位进攻球员时，教师就可以指导学生运用一内四外的进攻站位，为低位进攻型球员提供更多的单打空间，其他学生也能各自发挥自身的战术优势，配合低位进攻型学生破解对方的区域联防，最大限度地发挥己方的内线进攻能力，从而使学生掌握有效的篮球进攻站位方法，提升学生运动战术意识。

四、结语

综上所述，我国不仅是一个人口大国，同时也是一个体育大国，而在体育运动学校群体中，篮球运动则是他们十分喜欢的一个体育项目，篮球运动自身具有团体作业的特点，而最终篮球比赛成绩的好坏，不仅与参赛者自身的篮球技术以及身体素质有着密不可分的关系，同时也与参赛者篮球战术的运用之间有着十分重要的联系。因此，体育教师在实际组织篮球课程教学的过程中，不仅要对学生进行体能训练、篮球技术以及篮球知识的教学，同时也需要加大对于学生战术意识的培养力度，对篮球战术教学的方法进行创新，使学生在参与篮球运动的过程中能够具备较强的集体主义意识，自古以来我国就是一个文化大国，反对狭隘的个人主义、崇尚集体主义也是我国重要的民族精神，这一精神是我们的民族优势，而在实际组织教学活动的过程中，教师也应该重视发挥这一优势，只有如此，学生对于篮球运动的规律才能有更好地掌握，篮球战术教学的目标才能真正得以有效达成。