忠于使命 做新时代的合格校长

李孝海

承载着春的希望，酝酿着秋的殷实，与优秀者同行，就是一场双向奔赴的赋能之旅。我有幸参加了“2021年长沙市第44期校长任职资格班”培训活动，本次培训是一次专业、规范、理念先进的校长培训，来自全市各区县50多名中小学校长参加。培训分为训前调研与班级组建、集中培训、跟岗学习、校本实践与网络研修、小组成果展示等5个阶段。在集中培训的一个星期中，我白天聆听了十几位专家的讲座，晚上教育学院精心组织了拓展活动，让我在紧张的学习之余，身心也得到了放松。在跟岗学习期间，我们一组10名学员走进了开福区三角塘小学，学习了该校优秀的管理方法。通过一个多月高密度、快节奏、大容量的培训，收获很多，反思也不少。作为校长，我该怎样促进学校发展？我该怎么落实儿童本位？我该如何看待教师成长？

理念引领，做不断更新的“时髦”校长

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为当今的教育工作者，我们的教育思想和观念必须要与时俱进。在这个高速发展的信息社会，原地踏步、不思进取，必将被淘汰。有句话说得好——“要给学生一杯水，你得有一桶水。”但随着社会的快速发展，要求教育者不僅需要“一桶水”，还得要有“一潭水、一片汪洋甚至是源源不断的源头活水”。只有这样，才能为学生全面发展提供全方位的保障。

在认真聆听了教授及专家关于教育动态、学校经营、安全保障等专题讲座后，我深受启发，既开阔了视野，又提高了认识。我了解到许多教育教学新动态，学到了不少教育理念。在长郡语外邓荆培校长的“静静行走在教育的田野上”的讲座中，他从“办好一所学校”“悟透一种文化”“追求更高质量”谈到了学校管理，学校“静”文化理念的渗透和呈现让我们深受触动；左鹏校长以“规划引领学校发展”为主题，讲述了他从农村学校校长转变为城区学校校长工作过程中，是如何通过制定学校发展规划引领学校从起步走上成功，从成功走上卓越的。左校长的讲座非常接地气，对我的影响也非常大。在培训结束后，接到区教育局关于制定学校未来五年发展规划的通知，让我学以致用。长沙市纪监委驻市教育局纪检组长谢小红女士围绕“全面从严治党背景下教育者的责任与担当”，从制度、政策、法规等角度阐述了作为新时代的校长应该如何依法治校。

专家们的理论阐述就像一块块拼图，嵌合在我原有的对教育看法的综合体系中，使其不断完整、更新、成熟、壮大。在新时代对未来人才需求转变的背景下，在中共中央、国务院深化教育教学改革，全面提升义务教育教学质量的政策方针下，作为校长，我应该更有前瞻性，大胆改革创新，以评价改革为抓手，质量评价要突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长、劳动实践等。湖南师大附属高新实验小学（以下简称“师大高新附小”）为积极做好全员评价改革，在全校学生范围内征集了7套校园币，分别从德智体美劳等方面对学生进行评价，同时结合信息化手段，在后台统一生成评价结果，根据统计的数据对孩子进行奖励和表彰。通过不同的评价方式，培养孩子的自豪感、自尊感、自信感，促进学生的全面发展。

作为一校之长，我想我们的确应该在不断更新的思想大潮中“时髦点”“前卫些”。

阅读启迪，做善于学习的“海绵”校长

学校的建设与发展离不开有思想、高素质、开拓进取的校长。对照标准，我在很多方面仍需继续努力。诸葛亮说过：“非学无以广才”。作为一名校长，要勇立潮头、奋勇前行，且必须勤于学习，这样才能做到工作有思路、有活力、有创新。

作为领头雁，我积极响应和推动全区的“六全工作”，每天坚持读书，不断提升自己，同时通过自己的行动，带动全体老师读书，从而影响全体学生和家长。我们致力于建设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。我们在校门口放学等候区建设了一个读书吧，创设一个温馨、适合阅读的空间，平时课间、周末向全体师生开放。下午放学时，有些家长由于临时有事不能按时来接孩子，学校会将这些孩子安顿在校门口的读书吧集中阅读，由家长志愿者和教师统一管理，孩子静心，家长放心，这一举措也得到了家长的一致认可。在今后的工作中，我还会坚持把学习当作自己职业生涯中的必需品，像海绵一样主动吸收，不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验，带领全体师生走向阅读和学习的幸福之路。

文化办学，做用心看见的“园丁”校长

师大高新附小开办已经两年了，起初我个人对文化在学校发展的作用认识不够深刻，通过这次学习培训，我深刻地感受到一个学校如果没有文化引领，老师们的工作就没有精神食粮和行动方向。所以培训学习后，我迅速组织召开班子会、行政会，商讨学校文化理念的整体框架，通过整理学校开办以来的办学成果，多次与老师、学生、家长通过座谈会等方式逐步确立学校的整体文化体系。

学校有学生们精心打理的葵园，课间学生们总喜欢跑到葵园去欣赏葵花盛开的样子。六年级毕业班的同学还亲手绘了一幅十几米长的“葵花长卷”送给了学校。同学们特别欣赏葵花向阳、向上、向善的品质。当提议将“葵花”定为校花时，师生们都很激动，他们成了学校文化的创始人，并表示以后要亲手在校园里栽种更多的葵花。

因为有了学生们给的灵感，我们将葵花融入学校的文化理念体系当中，确定了“用心才能看见”的办学核心理念，一是突出“用心”之于教育的重要，同时呼应高新区“全员贴心育人”工作；二是唤起每一个教师在日常教育工作中“看见每一个生命的精彩绽放和无限可能”“相信每一个生命都像葵花那样朝向太阳”的意识。

因为有了学生们给的灵感，我们确定了学校的办学目标——坚守儿童立场，坚持全人发展，办一所适合儿童成长的学校。我们以儿童立场与全人发展来描述学校发展的愿景，办一所适合儿童成长的学校，强调的是教育的适切性，不急功近利，看见儿童的样子，静待葵花开。

因为有了学生们的灵感，我们确定了校风：相信每一个生命的精彩。每个孩童都能像葵花一样健康、快乐、忠诚，追求自己的幸福；我們确定了教风：以学定教，同生共长；我们的学风是知行合一、持之以恒；我们确定了以《我是一朵小葵花》为学校校歌，以及确定了小葵花课程体系；等等。

当学校这一套理念文化体系呈现在师生面前时，大家更加觉得学校未来发展和方向感明晰了，工作上有了精神的力量、文化的力量。在未来的工作中，我将和老师们站在文化的高度，以文化的视野围绕高新区三大工程、六全工作引领学校的发展。

科研兴校，做有情有智的“后盾”校长

有情，做情理通达的教师后盾。作为高新区与湖南师范大学合作办学的校长，使命光荣，责任重大。通过这次培训学习，我进一步认识到校长首先要以心交心，要怀有感恩的心对待教师。不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。用最大的宽容，包容所有的人，让他们为学校的发展出力。所以，在平时的工作中，除了给足老师们精神食粮，在老师们中树立榜样，在工作群里传递正能量，还要用心地去看见老师们的付出。在学校的绩效分配方案中，向能者倾斜，向勤者倾斜，向贤者倾斜，充分利用绩效分配方案的杠杆作用，最大限度地调动老师们的积极性。

有智，做专业发展的教研后盾。苏霍姆林斯曾把教育科研比喻为“幸福之路”，这给了我们很好的建议，作为校长要智慧地把全体教师引上研究这条可持续的幸福之路上来。因此，要为老师们创造尽可能好的条件，把教师放在适合他成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自己的教育梦想。在学校，人人争当名师，人人敬重名师，让专业为王，让研究之风扎根在全体教职工心中。只有这样，学校才会有持续发展的强大软实力。

这是最好的时代，是教育人回归梦想、回归初心的美好时代。那么，在教育环境不断发展优化的背景下，你、我、我们，准备好了吗？作为一名新时代的校长，定当忠于使命，不负使命。

（作者系湖南师大附属高新实验小学校长）

（编辑 高秋菊）