红色音乐对培育当代大学生思政素养的实践意义

于 君

红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，具有一定的教育价值和丰富的文化内涵，红色音乐作为红色文化的重要组成部分，伴随着中华民族革命斗争与建设的过程，为人民提供了源源不断的精神食粮，它所颂扬的英雄事迹和道德品质，滋养着人民的心灵，成为鼓舞人民前进的力量。

一、红色音乐的内涵

红色音乐起源于20世纪中国革命战争和解放战争时期，是在党领导人们进行革命、促生产搞建设和改革开放等不同时代背景下，创作出来反映广大人民群众精神风貌和生活状态的音乐作品[1]。红色音乐作品的表现形式多种多样，但是它的表达内容都反映出人民对党的热爱和对革命事业的忠诚，具有鲜明的时代特征和民族特征，体现了中国人民爱党爱国、艰苦奋斗、不怕牺牲、理想信念坚定等优良品质和光荣传统。

(一)红色音乐的本质特征

红色音乐具有民族性、群众基础和与时俱进的本质特征。[2]它的民族性体现在，红色音乐是中华民族的特有产物，是全体中华儿女智慧的结晶，彰显中华民族的团结奋斗、英勇抗战、甘于奉献的民族精神；它的群众基础体现在，红色音乐产生于人民群众，具有淳朴、生动、亲切的人民语言特性，并带有人民工作生活中固有的诙谐、幽默和乐观精神；它的与时俱进体现在，红色音乐是时代的产物，它产生于人民的劳动，形成于人民的战斗，伴随着时代的变迁和社会的发展，红色音乐随之与时俱进并发扬传承。

(二)红色音乐的文化精神

红色音乐具有革命性、先进性和人民性的文化精神。它的革命性表现在，红色音乐以马克思主义理论为指导，以反帝反封建为己任，冲破腐朽反动思想的禁锢，在改革开放的浪潮中，打破旧思想，建立新规则，建设人民大众的社会主义文化，具有与生俱来的革命性；它的先进性表现在，红色音乐传承着中国共产党和中国人民探索社会发展规律的思想记忆。它是红色文化的重要组成部分，红色文化的创造者是中国共产党和先进的人民群众，而中国共产党的指导思想是马克思主义思想，它是人类优秀文化成果的精华，代表着人类先进文化前进的方式，正是由于有这些先进科学理论的指导，红色音乐具有明显的先进性；它的人民性表现在，红色音乐代表着广大人民群众的根本利益，是广大人民群众追求自由、幸福的思想武器，充分表达出了人民群众的生活气息和思想情感，具有广泛的人民性。

(三)红色音乐的育人作用

红色音乐是红色文化的重要组成部分，文化可强国，文化亦可育人。在反帝反封建的斗争时期，革命烈士强烈的时代情感和对共产主义事业的坚定信念，产生了成千上万首红色音乐，它们无不向我们展示出不畏艰险、不怕牺牲、保家卫国的革命精神；在改革开放、复兴伟大中国梦时期，红色音乐中英雄楷模、先进事迹所发扬的团队意识、奉献精神和艰苦奋斗、舍小家为大家的精神理念，向我们展示出中华民族全体儿女团结奋斗，推进中国特色社会主义走进新时代的精神力量。这些鲜活的红色音乐资源，为当代大学生提供了更加有效的、直观的教育载体。通过这些红色音乐的育人作用，激发学生的创造力，调动学生传承和弘扬红色音乐的积极性，展现红色音乐的独有魅力。红色音乐的育人作用，能够提升大学生的文化软实力，实现文化强国的伟大梦想，进而推进学生思政素养的全面提升。

二、当代大学生思政素养的特点

(一)思想政治观念不成熟

当代大学生大多出生于21世纪，由于信息社会的快速发展，大学生所接触事物的渠道与接受的信息更加多元化，他们的思想和行为准则受到前所未有的冲击。受社会不良风气、网络庞杂信息和新环境等因素影响，很多大学生思想政治观念不强，一部分学生入党仅仅是为了找工作的需要，他们的入党动机显得不够纯净。有些学生会认为，只要学习成绩好就能入党，还有学生对党史、党纪和党纲不甚了解就开始提交入党申请书。这部分学生压根没有坚定的政治立场，不具备较强的思想理论，面对大是大非的时候，往往立场不够坚定，思想容易动摇。

(二)个体意识强，缺乏集体观念

当代大学生以自我为中心，与他们大都是独生子女有很大关系。很多独生子女过着娇生惯养的生活，且由于没有兄弟姐妹间的互相谦让和帮助，使得他们多以自我为中心，倾向于个人主义。由于大学生们都有鲜明的个性、兴趣爱好和课余生活，丰富的课余生活和网络文化使得他们的思想更加多元化，一部分学生往往在行为上表现出极强的个性和以自我为中心的态度，他们不愿意参加班级和学校的集体活动，对他人表现出漠不关心和不闻不问的态度，这种淡薄的集体观念和团队意识，使他们自私自利，对集体活动缺乏热情，参与度不高，集体荣誉感不强，自由主义严重[3]。

(三)功利性强，唯文化课分数论，思政素养被弱化

大学生活就是小社会的缩影，在经历大学四年的社会磨砺，大学生们的思想也发生着很大的转变，奖学金、评优等带有竞争和淘汰性质的活动，一方面促进了大学生们更好地表现自己，努力进取，另一方面也激化了他们的功利心。很多学生只要涉及到自身利益，就会变得不择手段，急功近利。如每年在评定奖学金的时候，很多学生都八仙过海各显神通，而遇到班级或学校需要做贡献时，有些学生马上就开始缩手缩脚，表现出极强的功利心。应试教育模式下，家长和学校都过多的关注学生们的文化课分数，使得学生们的思政素养被忽视、被弱化。坚定的理想信念、爱国主义和集体主义的社会主义道德标准与艰苦奋斗的优良作风等思政素养被冲击淡忘，对人生观、世界观和价值观的理解上有着显而易见的偏颇。

(四)缺乏责任心和辩证分析能力

大学生生活在象牙塔中，相对单纯的校园生活，使他们缺乏丰富的社会阅历，在遇到各种问题时多不能客观辩证地分析和解决问题。而强烈的个人主义和自我意识使他们在遭受挫折时往往就是找借口逃避问题或推卸责任，而不是正视、反思和改变自己。当代信息技术的高速发展，大量的网络信息充斥着学生们的生活，一些负面的虚假的信息，使学生们无法判断其真实性，而大量负面信息带来的消极性，又不同程度地限制了他们看问题的辩证能力。缺乏长远规划、没有坚定的学习目标和理想信念是当代大学生普遍存在的问题，目标和信念的狭隘使得他们大学期间变得毫无斗志，得过且过。总之，当代大学生存在着自我意识、个体意识强，责任心缺失，辩证分析问题能力较弱等问题。

三、红色音乐培育大学生思政素养的实践路径

(一)推进红色音乐文化融入思政教育的过程

立足红色音乐的优势，大力推进红色音乐文化精神融入到高校思政教育工作中来，将红色音乐文化渗透到思政教育工作的方方面面，充分发挥红色音乐文化的育人作用。

课堂是大学生接受教育的主要场所，目前，虽然有些高校已在相关课程中融入红色音乐文化相关内容，但值得关注的是，并没有真正产生教学效果，没有渗透到大学生的行为规范中提高他们的思政素养。高校应该勇于打破其固有教学模式的局限，将红色音乐融入到思政教育的全过程中来，使其成为大学生日常教育教学的必需环节。我们可以通过观看革命时期电影等方式[4]，结合党史、革命史和中国近现代历史等，深入剖析红色音乐的现实意义，引导学生积极关注红色音乐文化，并通过对红色音乐主体(如作品的体裁、题材、风格以及创作的时代背景和作者个人经历等)的分析，使大学生深入了解红色音乐所蕴含的价值内涵与其所表现出的时代意义，能够将这种主流文化认识内化为自己的价值观念。

(二)促进红色音乐的历史性与现实性相结合，开展多元化的校园红色音乐实践活动

红色音乐具有与时俱进的本质特征，将红色音乐的历史性与现实性相结合，使红色音乐作品与现代流行因素相碰撞，相互融合并重新演绎，焕发出全新的生命力。红色音乐大多富有激情，充满积极向上的乐观主义精神，尤其在振奋人心、增强斗志、鼓舞士气上，具有深远意义和教育价值。我们应当利用红色音乐的特征，开展多元化的校园红色音乐实践活动，使学生在参与实践活动时，更深层次接触红色音乐，让心灵得到洗涤，信念得到升华，将红色基因植入学生的精神和血脉，培育大学生的思政素养和综合能力。

我们可以结合重大节日或有纪念意义的日子，开展红色音乐的传播活动。如，国庆节、建军节和党的生日等，颂扬《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》《中国人民解放军进行曲》等纪念红歌，使学生在传唱的过程中，体会新中国成立的喜悦，歌颂党赞美党，珍惜现在的幸福生活；可以通过举办校园红歌大赛这类大学生喜闻乐见的活动，使大学生们积极传唱红歌，拓宽红色音乐的传播途径；可以通过创编、改编红色音乐等方式，把红色音乐的调式、节奏和旋律等因素加以创新发展，创编具有现代流行因素的红色作品，并利用抖音、快手等新媒体平台，接受网友的评判或认可，从中汲取经验。

通过开展多元化的校园红色音乐实践活动，使学生从听众观众，转变为深入其中的主角，让他们在参与和创作过程中感悟红色音乐的精神内涵，从而达到“寓教于乐”“潜移默化”的思政教育目的。

(三)充分利用网络等新媒体平台，拓宽红色音乐教育载体的多样化

充分利用网络等新媒体平台，拓宽红色音乐教育载体的多样化，是提升红色音乐育人成效的重要手段。我们要做到构建红色音乐文化网络，依托新媒体等平台载体拓宽红色音乐传播渠道，跟上现代信息技术高速发展的步伐，力争把握新时代网络育人的话语权。

我们应有效利用网络等媒体平台，为红色音乐的传播和推广助力，以更贴近大学生喜好的方式，加强校园媒体对红色音乐文化内容的传播与推广。大学生接受新事物能力较强，是使用高科技产品最为广泛的群体。在这样的背景下，我们可以充分发挥手机等新媒体使用便捷、传播广泛的优势，运用微博、微信公众号等对红色音乐进行传播；我们还可以建立红色音乐网站，开展有特色的红色音乐文化专题教育，将优秀的红色节目，以学生更喜闻乐见的方式传播，让红色音乐更贴近大学生。

四、红色音乐培育大学生思政素养的作用与价值

(一)引导正确的人生观、世界观和价值观导向

红色音乐是社会主义先进文化的重要组成部分，其蕴含先辈们的崇高理想信念和顽强不屈的爱国精神，向大学生传递着奋斗目标和价值追求[5]。无论是民族解放战争时期保家卫国、舍生忘死的革命精神，还是改革开放时期无私奉献、勇往直前的奋斗精神，都向学生们传递着正确的人生观、世界观和价值观，让没有经历过硝烟和逆境的学生们，感受着先辈们身上那种不屈不挠、无畏艰险的精神，洗礼自己的灵魂，为他们认识当今社会所包含的真善美提供一个正确的方向。

(二)激发学生的赤子情怀，形成坚定的理想信念

理想信念是国家和民族奋勇前进的精神动力。当代大学生倡导个性化发展，思维活跃，感性思维过于丰富，缺少思考，喜欢表现。他们思想上的特点其实是相对的，我们应注意充分利用大学生思想动态上的优点，利用红色音乐育人的实践途径，激发学生的赤子情怀，为其树立坚定的理想信念，用红色音乐作品中所反映出的党从建立到发展壮大，在长期奋斗中凝聚的光荣传统和优良作风，激励学生满怀赤子之情，用红色音乐内涵着的共产主义理想信念教育感染学生，使之坚定永远跟党走的理想信念。

(三)培养学生的爱国主义情怀和集体主义思想

红色音乐是在特定时期和特定年代里产生和发展的，在当时特殊的历史时期，红色音乐以其特有的政治功能，鼓舞无数革命先烈奋勇前进。随着时代的变迁和发展，红色音乐中所蕴含的爱国主义精神同样具有教育意义。集体主义思想是社会主义道德的基本原则和行为准则，当代大学生由于思维活跃等行为特点，极易受到社会上比较流行的个人主义、拜金主义和享乐主义的影响。红色音乐中内涵着丰富的集体主义思想，它不但具有丰富的精神内涵，更具有深刻的育人作用。

(四)形成优良的道德品质

实践锻炼是红色音乐育人的重要途径。立足红色音乐的精神力量，大力推进红色音乐融入到大学生的实践活动中去。坚持理论学习和社会实践相统一，合理利用红色音乐资源，开展红色音乐文化实践，组织大学生开展以红色音乐为核心的丰富实践活动，不断增强学生的社会责任感、使命感和社会服务能力。在社会实践中熏陶红色音乐的思想情感，践行红色精神，充实学生的头脑，做到知行合。

结 语

随着时代的高速发展，快餐文化和速食文化等充斥着年轻人的感官和生活，坚定的理想信念、爱国主义情怀和集体主义思想与优良的道德品质很容易被当代大学生忽视甚至淡忘。新时代大学生肩负着复兴伟大中国梦的历史使命和社会己任，是国家和民族发展的希望，将红色音乐有效地融入到高校的教育教学中，用其自身所具有的教育价值和文化内涵，滋养学生们的心灵和精神世界，使红色血液融入到学生们的灵魂深处，传承与弘扬红色文化基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而凝聚青年学子的力量。

注释:

[1]申淑征.红色经典音乐文化在高校思想政治教育中的价值及实现途径[J].沈阳建筑大学学报(社会科学版),2020(04):212—216.

[2]云妙婷,张新笛,刘 韧.红色音乐文化在大学生思想政治教育中的科学内涵和实施路径[J].广西青年干部学院学报,2019(06):73—76.

[3]郑 娟.文化育人视域下艺术专业学生思想政治教育工作探析[J].徐州师范大学学报(教育科学版),2012(05):35—37.

[4]程德香.主旋律电影在新时代高校思想政治教育中的运用研究[J].太原城市职业技术学院学报,2020(09):129—132.

[5]郭少华.红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径[J].井冈山大学学报(社会科学版),2011(04):18—22.