协同创新理念下国际商务专业校企合作人才培养模式的路径与运行分析*

浙江越秀外国语学院 王晨倩

随着社会的发展，教育领域的发展战略也在不断地调整，使之与时代、社会的发展更加匹配，从而以高质量的教育来推动时代的进步与社会的发展。协同创新理念是双创时代背景下的一种教育发展战略，其目的是围绕以学生为主体这一基本原则，突出教学的创新性、启发性。校企合作的教学模式是以具体的岗位实践、工作体验为主的一种教育模式，能够很好地突出“在做中学，在学中教”的教育理念，从而加深学生对理论和实践的深层次理解，有利于促进学生对专业知识的理解、吸收、转化与应用。大量的实践证明，校企合作对于国际商务专业人才培养是可行且有效的，不仅与当前学生的学习现状和学习习惯相匹配，同时也与社会经济改革的大趋势相符合，是高等院校向高质量技术型院校转型发展的重要举措，也是实现协同创新，全方面育人的必由之路。

一、协同创新理念下国际商务专业运用校企合作人才培养模式的积极作用

教育的根本目的在于培养学生的综合专业水平和良好的社会适应能力，保证学生在毕业时能够掌握足够的专业技能，从而更好地应对社会的变化与岗位的需求。显然，这就需要在人才培养模式上进行不断的探索与改革。随着社会发展速度的加快，信息技术的蓬勃发展，各行各业呈现出前所未有的发展态势。国际商务专业是一项实用性、实践性都极强的专业，由于需要与不同国度、不同地区的商务人士打交道，就一些产品问题、交易问题、支付问题等进行多轮的沟通。不仅极为考验人才的专业技能，包括一些商务谈判技巧、合作促进能力等，需要持续的沟通，除了对商务专业人才的专业技能提出了较高的要求之外，还极为考验商务人才的综合能力，比如：语言能力，能够利用共通的语言来进行精准的表达；沟通能力，能够就商务合作中的一些问题进行及时的反馈与解答；反应能力，能够根据客户的诉求来调整谈判或是合作策略；灵活应变能力，结合不同客户的要求来进行得体的应对；情商与智商，要给客户满意的服务体验，文化素养。商务合作往往是长久的，客户也有可能会成为朋友，所以，具备相应的文化，了解对方的地方风俗也有利于促进商务合作的达成。

由此可见，国际商务专业具有极强的综合性与复杂性。要培育高素质的商务专业人才，一方面要结合当前的市场形势，以及行业发展对高素质国际商务人才的需求，并与教学的目标与要求相结合，充分分析学生的思维行为特征，从而进行针对性的教学改革，让国际商务教学的理念与模式与社会发展相适应。高校作为输送人才的重要阵地，要积极联合企业的力量，深化校企合作，为学生搭建更多的实践平台，以企业具体的岗位为导向，加强对学生的国际商务技能的培育，实践加深对知识的理解与认知，熟练国际商务的具体操作，从而实现全面的提升。

另一方面，通过校企合作，让学生体验真实岗位，了解岗位的实际要求，让学生对国际商务的理论有更多验证的机会与途径，同时在实践过程中探索并总结出更适合自己学习与提升的方法，通过亲身的参与，体验更深，获得感更强，能更好地加深专业技能的转化与应用。除此之外，通过校企合作的深入推进，确保校方与企业的整体利益，共同促进国际商务管理人才的高质量、高素质培养，充分利用校企合作，构建高校与企业的互惠互利、协同进步的发展平台。确保校企合作整体体系的系统化、规范化，促进校内教师团队与社会企业负责人的合作交流，推动地方高校与企业共向发展，为毕业学生的发展和才能展示提供广阔的施展平台和发展空间。

二、协同创新理念下国际商务专业校企合作人才培养模式的路径与运用策略

（一）明确协同创新育人方向

通过校企合作的人才培养模式将协同创新的理念落到实处，首先需要结合专业发展的实际情况，来明确合作育人的方向与路径。就当前国际商务专业发展的形势来看，亟需培养高素质的复合型人才来缓解人才短缺的局面。校企业合作进行人才培养具有良好的实践优势与渠道优势，但在校企合作开展之前，首先要对育人的方向和目标有一个精准的定位，需要结合市场的人才需求作为定位的依据来。企业从用人角度出发，需要更多应用型、创新型人才，校方从育人角度出发，利用有效的引导模式来夯实学生的综合素质。因此，在明确了人才培养的目标之后，再对国际商务人才培养的内容进行细化，企业为校企业合作提供社会实践环境支持，高校则为理论教学的展开提供资源服务。校企双方就合作育人的目标、方向、内容、形式构建协同体系，明确高素质商务人才的培养路径，引导学生以高水准的技能水平和牢固知识体系构建为目标努力，以高度的实践性让国际商务专业与当前国际形势和产业结合，从而推动教学质量的提升。

（二）完善协同创新课程设计

协同创新理念下，要利用校企合作的渠道作用充分发挥出国际商务专业人才培养的有效性，助力学生在实际的岗位中能够更好地发挥作用。首先，要从课程建设入手，基于当前的社会发展形势，国际商务专业教学已经成为多数高校专业中的热门专业，而教学质量的差异性，主要体现在课程设计与课程实施上。其次，要革新教学理念，将国际商务教学与行业的发展趋势和应用背景结合。在完善教材内容的基础上，加强课程体系的建设与开发，使教学更好地突出时效性，从当前国际贸易形势、全球经济发展的大趋势，以及从商务管理专业人才需求的角度为出发，培养具有良好的创新能力、理论基础扎实、实践能力强的复合型人才。在专业课的设计上，应从三个模块着手，一是语言学习，通过设置《综合外语》《商务管理会话》等针对地方国际商务产业合作对象的语言类、管理类选修课程，切实提升学生语言的组织与应用能力。二是国际关系，通过开设《国际商务前沿专题》《世界经济》等前沿性课程以及《国际经济法》《国际私法》《知识产权法》《自贸区法律法规》等法律类课程，来帮助学生理顺国际关系中的要素与要点。三是商务管理，主要开展《绍兴自贸区国际商务环境》《绍兴经贸合作》等课程，来夯实学生的商务管理能力。通过模块化、专题式的专业课程体系，在每个模板下设立合理的必修专业课程和选修课程，如学生传统文化涵养的提升、课外知识技能的拓展。除此之外，还要利用实践教学来促进学生专业知识在社会实践中的运用，比如开设《ERP沙盘模拟实训》等实训选修课程。以更丰富的教学资源来形成对专业教材的补充，使国际商务教学与市场的实际情况更匹配，更能突出课程的指导性、针对性作用，为后续教学活动的实施创造条件。

（三）拓宽协同创新合作渠道

实现良好的校企合作效果，并提升学生国际商务能力，最重要的因素在于实践。基于当前校企合作中存在的不足，高职院校要积极地发挥渠道优势与资源优势，除了通过校内实训基地进行实践教学外，还要联合校外企业，协同育人。学生的培育离不开大型企业的大力支持，因为大型企业的场景和氛围才是真正的市场环境，而专业理论要落到实处才能帮助学生充分地认识到自身的不足，并且真切地了解到行业的具体要求。在具体的实践过程中，能不断地促进学生思考、探索、反省、创新。因此，争取广泛的校企合作渠道，大力建设企业育人环境，能更好地保障校企合作落到实处。具体可通过三个途径来实现，一是高校要积极争取地方企业的支持，建立有效的校企合作；二是要借助政府的协调调配功能，提高企业参与的积极性；三是要大力吸引社会力量的投入，为国际商务实践教学提供保障。

（四）发挥协同创新资源优势

校企合作的人才培养模式，本质上是理论知识的拓展与深化，是通过强化学生的实践能力来提升学生综合素养的最有效的育人途径。而协同创新理念的提出，是结合当前社会发展的大趋势，加强对创新、创业型人才培养是教育深化改革的终极目标，也是推动社会发展、民族复兴的重要举措。高校结合时代的大趋势、大变化来构建高质量的教育体系，同时发挥出高校的渠道优势、资源优势，将教学资源与社会资源进行整合与加工，为应用型人才的培养奠定坚实的资源基础。教学资源的应用可以为企业岗位人才的培养提供理论基础，社会资源的运用可以更好地拓宽实训教学的渠道，通过发挥资源整合与共享的优势，实现人才资源的共享，进而推进校企合作的深入，无论对高校还是企业来说，都是实现共赢的最佳选择。

（五）拓宽协同创新实践机制

国际商务应用型人才培育的关键是实践，以实践来检验理论、以实践来巩固理论，在实践的基础上进行创新与创造。强化实践教学提升学生的专业能力，是落实教育改革的必由之路。但是从当前市场国际商务专业的教学实际来看，学校对学生实践能力的培养还存在一定的问题。因此，校企合作育人模式的运用，就是以真实的岗位来提升学生实践能力的一种十分有效的教学模式。尽管一直以来，校企合作都是高校实践教学的重要途径之一，但是从实际的校企合作效果来看，还有较大的提升空间，原因是多方面的，与校企合作的路径、方法以及企业的积极性有很大关系。需要针对具体的困难与问题进行深入的分析，再具体解决。企业参与校企合作意愿不强的另一个原因是回报比不高，很多实习生都只是把在企业实习的经历当作一个跳板，导致企业前期投入的设备、精力得不到应有的回报。因此，教育主管部门就要充分发挥出职能作用，就校企双方合作中出现的问题进行针解决，同时要建立起良好的校企合作机制，明确双方的职责、权限，为校企合作的深入开展奠定基础。比如，要提高企业参与校企合作的积极性，必须从效益的最大化方向着手。一是要将企业的文化、理念、管理办法融入课堂教学中，使得学生深入地了解企业的经营运作流程，让其更好地适应企业的岗位。此外还要找准企业的需求点，以定向培养的方式，为企业定点输送人才，校方与企业间建立了长久的合作关系，定向招纳人才。一方面企业能够深度参与课程设计、人才培育的目标定位，为学生提供更好的职业规划，真正实现校企的合作共赢。

三、结束语

综上所述，在新的时代发展背景下，我国的技术水平，生产能力都得到了显著提升，再加上独特的产业优势、资源优势以及在先进的信息技术与互联网的助力下，国际商务活动正处于蓬勃的发展时期，不仅为我国经济的可持续发展带来了更多机会，同时也催生了大量的国际商务专业人才的需求。结合当前的发展环境、发展特征，为了促进专业商务人才质量的提升，要充分重视校企合作，协同育人，在创新型、应用型人才培养上的积极作用。针对当前校企合作中存在的问题与不足进行深入的研究，具体原因具体分析，具体问题具体解决。不断拓宽校企的合作路径，提升协同创新的能力，促进校企合作的深度开展，不断提升人才的创新能力。要高度重视校企合作人才培养模式的可行性与必要性，结合现状，解决校企合作中存在的不足,充分发挥政府的职能优势，号召行业企业、来积极参与到学校的育人过程中,从而，不断提高教学管理能力,在国际商务专业校企合作方面不断探索和完善人才培养的模式,建设科学合理的合作制度、教育理念，更好地促进学生的全面进步和社会的可持续发展。