新生落单，推一把

石家庄市第十五中学 杨 丽

从初中升入高中，面对陌生的环境和人群，学生容易滋生寂寞感与孤独感，不少学生会产生闭锁、防范心理。经过慢慢熟识，大多数学生会适应新的生活和同伴，恢复自如。但由于某些特殊情况或适应调整能力较差，有些学生很长时间都无法成功过渡，甚至一直无法解决，留下“后遗症”，那就会给后续高中生活带来严重影响。对这类学生，老师要及时推一把，帮他们尽快“入圈”，融入新生活。

我曾带过一个叫小凡（化名）的学生，由于身体原因，她未能参加高一新生开学前10天的军训，9月1日来学校报到时，看到班里其他同学三三两两地凑在一起聊天，感觉自己就像一个局外人，融不到圈里去，心里很不自在。用她自己的话讲，“感觉这个班不像自己的班……坐在教室里听课，感觉像在教室外面隔着窗看室内的老师、同学在上课……”于是，她产生了不上学的念头，每天一睁眼就对父母说“不想去上学”之类的话。父母又心疼又着急，后悔没让孩子去参加军训。我跟她的父母聊了聊小凡在初中的情况，感觉这孩子很善良，但是较为内向、很敏感，自尊心很强，不愿意主动跟别人交流。

我暗自加压：一定要想尽办法让小凡尽快“入圈”。

首先，我跟她的父母沟通好：一定要让她坚持到校，因为她越在家休息，就越不想走出“舒适圈”，畏难心理就越重。来学校后，即使上课时老师所讲的内容听不进多少，至少也会跟同学们在一起，一来二去就会有交往，一点点积累下去，就会熟悉起来。

其次，运用班主任的常规“武器”——谈心。我如此开导她：虽然班里的其他同学看起来相互之间很熟悉，其实他们有很多可能都不知道对方的名字，交往起点比她高不了多少。“你只不过是没有参加军训，仅仅错过了跟大家在一起的10天而已，一切才刚刚开始。以后路还很长，还有3年的时间我们要一起度过，肯定会跟大家打成一片的。”小凡总是说初中的同学多么多么好，初中老师多么多么关心她。看来，过分留恋过去也是影响她融入新班级的重要原因。我指出了这一点，对她说人不能总生活在回忆中，总要融入新的环境、新的群体，建立新的社会关系。老同学有优点，新同学也必然有闪光点，结交新同学只有好处没有坏处，也是必须的。这一番话让小凡有所触动。

之后，我发动几个班委主动与小凡接近，并找到了她可以加速融入班集体的一个切入点。小凡擅长绘画，开学初期班里要办板报，我马上安排她跟板报组几名同学一起做这项工作。这样，一方面增进她跟同学的交往，另一方面也充分发挥她的特长，让她感到班级需要她，增强她的主人翁意识。

经过我和她父母及全班同学的共同努力，小凡终于一点点地走出了困境，开启了正常模式。高中毕业后，她考入了理想院校。大一放假来学校看我，跟我说的第一句话就是，感恩高一时遇到了我这个班主任。

当学生遇到麻烦时，教师要和他们站在一起，剖析问题所在，然后努力推他们一把，助他们走出困境。