一个爱骂的孩子

魏县第四中学 李凤梅 常海云

那年，我教九年级语文，兼任班主任工作。接班后，我发现学生小飞（化名）经常上课睡觉，批评他，他非常反感，看我的眼神都带着愤怒。凭着多年的教学经验，我知道这样的学生不能硬碰硬，就向课代表等人了解他的情况。他们告诉我，不用管他，他老是这个样子，别的老师都不管他。但在不久后的一次小测验中，我发现他的成绩竟在班级前几名。我十分惊讶，一个上课睡觉的学生，为什么成绩还这么好？我又找到课代表了解情况，课代表说小飞经常自己晚上学习。

我与小飞妈妈谈了话，小飞妈妈给我讲述了小飞在家的状态：平时在家，只要有一点小事不合他的心意——比如饭菜做得不可口，他就会破口大骂，甚至摔碗摔凳子。因此，小飞和父母常有冲突。父母自己解决不了，曾求助过亲友，亲友们批评、说教小飞后，他会收敛一阵儿，但用不了几天，又会旧态萌发。有一次冲突，小飞爸爸忍无可忍，狠揍了小飞一顿，但小飞依然没有一句认错的话。

通过小飞妈妈的描述，我还了解到：小飞是家中的独子，从小被捧在手心，说一不二。小飞妈妈为照顾他上学，已经很多年没上班了。“我的全部希望都在这孩子身上，他这个样子，我们就是养了一只白眼狼。”小飞妈妈说着就哭了起来。

我完全能体会到这位妈妈的心情，这样的孩子以前我也不是没见过，只是没有小飞这么出格。我指导小飞妈妈：在以后的生活中，要用欣赏的眼光来看孩子，以夸孩子成绩好为突破口。每天，只要孩子表现好一点，就要用赞美的话去回应。

之后，我有意识地多接近小飞。为了不让他反感，我还专门设计了一次谈话——选择了一部分同学作为谈话对象，把小飞的顺序安排在最后一名。谈话时，我夸赞他的成绩很不错。得到我的肯定后，他有些腼腆地笑了一下，眼睛里放出了光芒。随后，我“请教”他上课总是睡觉而成绩还这么好的秘诀。他讲述了自己的复习计划，井井有条，思路清晰。我称赞他有心，长大后一定会成为一个优秀的人。我没有谈及他家和家人的问题。

到了五月份母亲节前夕，我给班里学生布置了一项任务：做一件让妈妈高兴的事儿，但不能靠花钱取悦妈妈。小飞主动来到我身边，伏下身子说：“老师，看我的表现。”我赞许地点了点头。

之后，我给小飞妈妈打了电话，告诉她这项特殊作业，并指导她在小飞有表示时予以热烈回应：让他懂得爸爸妈妈不只是希望他学习好，更希望他懂事、孝敬父母。

孩子们返校后，我让学生汇报完成作业的情况并发表感言。小飞送给妈妈的是一朵手工做的花，并送上了祝福，小飞妈妈非常感动。小飞也受到极大触动，反思了以前的种种出格行为。

经过家校共同努力，小飞在家和学校的表现都变了样。后来，他顺利地考上了高中实验班。

当一个人对其错误习以为常时，需要一些特别的方式来提醒，但强硬的说教往往起不到扳正的作用，从优点、夸赞入手，让他们体验到做好自己的成就感，更利于他们觉醒并改变自己。