最好的老师才能遇见“最好的学生”

文 郭建菊

以前读过这样一个故事：

有一个年轻人去买碗，来到店里他顺手拿起一只碗，然后依次与其它碗轻轻碰击，碗与碗之间相碰时立即发出沉闷、浑浊的声响，他失望地摇摇头。然后再去试下一只碗。他几乎挑遍了店里所有的碗，竟然没有一只满意的，就连老板捧出的“碗中精品”也被他摇着头失望地放回去了。

老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思。

他得意地告诉老板，这是一位长者告诉他的挑碗的诀窍：当一只碗与另一只碗轻轻碰撞时，发出清脆、悦耳声响的，一定是只好碗。

老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑着说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪的碗。”

他半信半疑地依言行事。奇怪！他手里拿着的每一只碗都在轻轻的碰撞中发出清脆的声响，他不明白这是怎么回事，惊问其详。

老板笑着说，道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一只次品，你用它试碗，那声音必然浑浊。你要想得到一只好碗，首先要保证自己拿的那只也是只好碗。

这个故事让我感触颇深：就像一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞也需要付出真诚才能发出清脆悦耳的响声。作为一名教师，只有成为最好的自己，才能遇见“最好的学生”。

2017年秋季开学，刚执教130班的历史课时，我很严厉，可能是当班主任“后遗症”，也有可能是我想在最短的时间内将这些学生“征服”。我在上课时很凶，学生稍有表现不好的地方就要被我严厉批评。但后来我发现，一味地严厉只会将学生越推越远，适得其反。

班里有一个学生小车，可能是刚上初一不适应，历史学习总是跟不上，背书效率很低，放假不写作业，甚至到后来连作业本都丢了。我很生气，经常批评他。慢慢地，他上课不抬头了，也不说话了，成绩越来越差。有一次上课，我问了一个问题，全班同学没有一个人能回答上来，突然，小车很小声地说出了答案，我很欣喜，在课上表扬了他。我意外地发现，这表扬竟让小车产生了微妙的变化。后来每次他表现好的时候，我都会表扬他。慢慢地，他上课抬头了，爱回答问题了，在后来的几次考试中，他的成绩从不及格到及格，表现越来越好。

学生的转变，让我对教师与学生之间的关系重新进行了思考。我发现，一句鼓励比一句批评更管用，宽容比苛刻更容易打动人心。一次表扬可以让学生重拾信心，一次不当的批评可能会让学生离我们越来越远。心灵的碰撞是相互的，我们信任学生，就会得到学生的信任；我们尊重学生，就会得到他们的尊重。反之，如果我们对学生一直抱有怀疑、猜忌甚至是虚伪的心态，那他们给我们的，也只能是一堵厚厚的心墙。

每个人的生命里都有一只碗，碗里盛着善良、信任、宽容、真诚，也盛着虚伪、狭隘、猜忌、自私。作为教师，我们要剔除自己碗里的杂质，然后用微笑迎接“另一只碗”的碰撞。做最好的老师，才能遇见“最好的学生”。