提高融媒体编辑记者创新能力的策略探究

◎徐永明

(嵊州市融媒体中心，浙江 嵊州 312400)

在融媒体背景下，媒体平台的经营发展模式需要得到优化与创新。作为媒体平台发展过程中的重要角色，编辑记者需彰显其创新能力，保持良好的状态完成本职工作，从而创作出高质量的新闻节目，满足当前广大受众对新闻信息的基本需求。针对提高融媒体编辑记者创新能力的策略，媒体机构和编辑记者均需展开持续性探究。结合融媒体平台的发展特征以及不同阶段的发展要求，进行相应的调整和完善，以确保融媒体编辑记者具备创新能力，满足本职工作的实际需求，最终与融媒体平台实现同步发展。

一、融媒体时代新闻报道的特征与要求

(一)融媒体时代新闻报道的特征

在融媒体时代，我国网络信息技术呈现出高速发展的良好态势，对于传统媒体来讲，这一改变既是冲击，也是契机，传统媒体必须跟紧时代发展潮流。融媒体时代下，新闻报道的方式在一定程度上发生了改变，媒体的传播方式以及传播途径均呈现出增加的状态，且新闻报道有着自由度高、多样化的基本特征，人们接收新闻信息时，将更加便捷、快速地利用网络作为平台，从而获取个人比较感兴趣、喜爱的新闻[1]。而且融媒体具有极强的互动性，例如，在新浪微博平台中，通过平台设置开放的评论区，每一个人均可在此开放性平台中获取信息，表达个人对信息的观点。传统媒体平台有着周期性长、群众基础好的特点，尤其是老年群体，对于新事物的接受速度较慢，在接收信息、获取信息的过程中，老年群体依旧习惯于应用报纸、电视、广播这类传统媒体形式。与传统媒体相比，融媒体在新闻报道方面存在明显的优势。传统媒体所发布的信息种类较少，进行传播时其信息传播渠道也过于单一。基于此，在融媒体背景下，要确保新媒体和传统媒体均得到同步发展，需有效结合我国受众在获取信息、传播信息时的需求与喜好，跟随时代的潮流，完成对新闻报道形式、内容、方法的革新[2]。

(二)融媒体时代新闻报道的要求

1.需要配置优秀的融媒体编辑记者

相较于以往，在新时代背景下，人们对信息的实时性和准确性有了更高的要求。在融媒体时代，各类新闻报道所需要用到的信息和资源，均需由融媒体编辑记者负责收集。通过观察信息资源的特点可明显发现，信息资源有着普及化、多元化、多样化的基本特点。受众需要“加速度”获取新闻信息，重点关注新闻节目的质量和内容的丰富性。而且对于极大多数受众来讲，新闻节目的真实性和深度性，也是他们在获取新闻信息、观看新闻节目时重点关注的核心问题，这就对编辑记者提出了更高的要求。融媒体编辑记者应具备较高的编辑能力、文字采编能力以及思辨水平和统筹分析能力，以此为基础，方可在实际工作过程中，真正满足我国受众对各类新闻报道的实际需求。作为一名融媒体编辑记者，政治过硬，兼具基本功和创造力，保持理论性和实践性同步，也是评定其是否优秀的主要标准。

2.精准把握正确的舆论导向

媒体工作者应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”。发挥正能量，宣传好声音，建设积极阵地，切实彰显融媒体工作的引导力、传播力、公信力，运用丰富的宣传内容，吸引人、引导人、感化人，从而满足人民群众对新闻信息的实际需求，辅助媒体塑造良好的形象。在此过程中，通过精准把握正确的舆论导向，真正发挥融媒体平台的实际职能，积极发挥对人民群众的正面影响和引导作用[3]。

3.需要具备新闻捕捉与鉴别能力

在互联网信息化时代，媒体每天都会收集到海量的信息。而新闻捕捉能力是对编辑记者提出的最基本的能力要求，需要在第一时间捕捉有价值的新闻信息内容，并对其进行加工，从而制作新闻。同时，还需要捕捉信息热点，把核心关键因素从海量新闻信息中提炼出来，实现去粗取精。因此，新闻编辑记者需要提升新闻的敏锐度和鉴别能力，从而筛选辨别新闻信息的真实性，坚守职业操守，使新闻的采访报道符合社会公共利益的要求。

4.需要具备信息的整合能力

融媒体时代出现了众多的信息传播平台，受众每天都能够接收到海量的信息，对于新闻编辑记者来说，需要最大限度地向受众传递信息，但也要充分考虑融媒体时代受众具有的浅阅读习惯。在融媒体时代，各媒体的新闻报道竞争十分激烈，而且用户接收信息的载体通常是手机、电脑等移动终端，这就需要新闻编辑记者有信息资源的整合能力，更多地采用图片、视频，增强新闻信息的简练性。

二、融媒体背景下编辑记者存在的主要问题

(一)缺乏专业意识和综合素质

在融媒体背景下，编辑记者在开展工作的过程中，面临着多种多样的问题有待解决。无论在任何媒体平台中，编辑记者均是媒体平台类信息的传播者，核心内容的制作者，应当确保媒体平台完成正确的社会舆论引导工作。基于此，编辑记者需具备敏锐的政治触觉和较高的政治素质，拥有健康、积极的“三观”，精准捕捉、宣传党和国家推出的各类政策。同时，编辑记者还需具备较高的专业素质和综合素养，例如，拥有出色的采访写作能力、丰富的编辑制作经验。而通过实际调查后发现，在融媒体时代，上述内容正是部分编辑记者所欠缺的。在开展工作时，一些编辑记者依旧采用传统的采编理念、工作方法，难以保证其采编水平与时俱进。在实际开展工作的过程中，存在多种多样的不足之处，最终导致编辑记者创作的节目缺乏深度与创新性，整体表现差强人意。

(二)缺乏创新意识与创新能力

在编辑记者开展本职工作的过程中，拥有较强的创新意识和创新能力，将保证其顺利完成工作，取得良好的工作效果，这也是编辑记者制作优质节目的核心因素。经过实际观察后发现，部分编辑记者在实际展开工作的过程时，缺乏足够的创新意识与创新能力，一味地采用传统采编思想开展工作，加上媒体机构在审核节目内容时，有着极为严格和烦琐的审核流程，这类问题均对编辑记者的创新意识与创新能力形成一定的束缚，导致编辑记者在实际展开工作的过程中，无法发挥其创新意识和创新能力，难以取得理想的工作成效[4-5]。

(三)对融媒体的认知存在误区

在传统的新闻传播环境中，新闻编辑记者的主要工作就是对新闻素材进行收集、加工与传播。而在融媒体背景下，新闻编辑记者应该充分考虑通过授权的形式把传统媒体与新媒体有效融合起来，使用多个新闻传播平台来进一步增强新闻传播的效果。但是部分新闻编辑记者在具体实践中对媒体融合存在一定的误区，这明显阻碍具体工作的落实。具体的误区主要表现为以下几方面。一是在融媒体背景下，信息不仅仅是在系统的范围内进行传播。跨平台传播新闻是融媒体表现出的一个重要特征，然而只是单纯地融合传播平台和传播渠道，并不能够真正实现媒体的集成。真正要实现媒体的融合，应该在传播平台和传播渠道融合的基础上，新闻编辑记者不断提高复合型专业素养，把握传播平台的特点，有针对性地生产和传播新闻。二是在媒体转型的背景下，新闻编辑记者不仅需要进行在线思考，而且还需要进行综合思考。在媒体集成的大背景下，新闻编辑记者不仅需要积极通过互联网进行信息传播，而且还必须通过现有媒体向新媒体传播信息。因此，新闻编辑记者不能仅重视互联网思维，而忽视媒体融合思维。实践表明，新闻编辑记者需要集中精力，转变思维，从而切实提高信息传播的效率和媒体的竞争力。

三、提高融媒体编辑记者创新能力的策略

(一)严格要求自己，积极适应新媒体发展环境

在融媒体时代，受众群体逐步变成了传播新闻信息的主导者。例如，人们可以运用微信、微博、QQ 等社交媒体平台，随时随地发布信息，此种信息的传播方式，有效加快了信息的传播速度。但处于新媒体平台中，各类信息缺乏筛选管理的过程，容易导致信息出现失真的情况，其可信度也有待确认。基于此，融媒体编辑记者应当确保自身拥有较强的创新意识，例如，在网络中获取各类新闻素材和信息数据时，编辑记者应当以其创新能力，综合分析这些新闻素材、信息数据，是否具有可信度和真实度，以期充分彰显媒体平台的公信力[6]。媒体机构方面也可针对编辑记者的实际情况，安排编辑记者定期接受创新能力培训。例如，融媒体机构方面可以邀请行业内的相关专家、学者，为编辑记者开展以“提升编辑记者创新意识”为主题的培训活动。在此过程中，编辑记者需广泛参与活动，积极了解提升个人创新能力及意识的有效方式，为编辑记者提高创新能力拓展空间，使编辑记者可在实际开展工作时，以创新的视角认真完成一系列任务，获得理想的工作成效。

(二)摆脱传统思维的影响，培养编辑记者的创新素养

为促进融媒体时代中各媒体平台得到较好的发展，需重点关注编辑记者的创新思维及创新能力培养问题，认真分析编辑记者的创新思维与创新能力，对新闻传播的效率与质量具有怎样的影响。例如，结合融媒体时代信息的传播特点，融媒体编辑记者应当摆脱传统思维和工作手段对其工作带来的束缚，在开展工作时，针对现阶段的传媒市场进行深层的分析，精准捕捉我国传媒行业中新闻格局发生的新变化。例如，在冬季时节，编辑记者可针对早晚高峰期间道路交通堵塞问题进行报道，或是关注一些受众比较感兴趣的取暖、供热问题来制作节目。通过捕捉这类极具时令性特色的信息制作节目，可促使受众对节目保持更高的注意力，积极获取节目信息。编辑记者应当在锻炼个人创新思维与创新能力的过程中，充分保证其工作的层次性、新颖性和新鲜性[7]。在制作节目时，编辑记者需充分发挥其个人所拥有的多种能力，直接点明节目的主题。如在制作某个节目的过程中，编辑记者可结合节目的内容，提炼出节目的中心词，所制作的新闻节目的主要内容是我国某地区工厂老板和工人之间产生劳资矛盾纠纷。借由此新闻内容，可充分展现当代企业在经营过程中极易面临多种矛盾，一方面员工拥有涨薪的诉求，另一方面私企经营过程中，难以获得理想的收益，从而导致企业在行业内举步维艰。通过结合此节目内容及相关信息，可提炼此节目的中心词为“劳资矛盾纠纷”。基于此，编辑便要快速提炼中心词作为节目的标题，生成“劳资矛盾纠纷，企业面临员工诉求应当如何做出决策？”这一题目，既可点明主题，又可与节目内容保持高度的契合，使受众在观看这一题目时，对节目的实际内容产生更多的好奇心。

(三)加大个人学习力度，拓展创新认知视野

对于编辑记者来讲，拥有较强的创新能力，将为其完成本职工作产生有效的促进作用。基于此，媒体机构方面应该针对编辑记者展开持续性、综合性、规范性的教育与引导，以此方式增强编辑记者的工作能力，对编辑记者的成长与发展起到指引作用。编辑记者方面应当明确自身定位，例如，在业余时间，积极学习各类新媒体的操作技术，以互联网技术为载体，或者是查阅文献资料，采用多种多样的路径进行学习[8]。也可积极参与各类融媒体的讲座，捕捉融媒体时代和媒体平台发展的基本特点，通过加大学习力度，逐步拓展认知视野，运用丰富的知识、较强的技能，不断提升媒体的知名度与影响力。在融媒体时代，编辑记者需坚持学习和提升，才能真正增强自身的职业素养。通过不断丰富自身的理论知识和实践技能，在信息时代中站稳脚跟，与融媒体呈现共同发展的良好状态，为人民群众带来更多高质量的节目内容。

(四)利用网络技术优势，促进媒体传播

为发挥媒体平台的实际职能，营造良好的媒体平台环境，需重点关注融媒体时代编辑记者的实际工作情况，采用有效方式对网络时代进行研究，满足融媒体对编辑记者个人创新能力的严格要求。对新媒体进行观察可以发现，新媒体传播信息的速度快，主要以网络技术作为发展的载体。为把握时代发展趋势，编辑记者需对网络进行深入分析，捕捉网络时代媒体平台的发展脉络，以此作为高效完成工作的基础。编辑记者需重点关注个人对创新、创意的理解程度，对融媒体中产生的各类信息进行精准捕捉，细化挑选，积极凭借网络时代的多种优势，促进媒体传播。例如，开辟多方平台，与编辑记者的工作进行有机结合，编辑记者深入各新媒体平台中，获取为拓展工作创新路径的有效方式。如，参考抖音、快手这类短视频平台的运营模式，借鉴此类短视频平台的运营特点，从而在融媒体时代不断创新编辑工作方式。

四、结语

综上所述，在融媒体背景下，为了保证媒体平台拥有理想的发展前景，实现编辑记者的职业目标，编辑记者需重点关注其个人创新能力的发展问题，在日常工作中以及闲暇时间，积极探究增强其创新能力的有效路径，以确保在开展工作时，凭借着其创新能力，取得更加理想的工作成果。媒体平台方面也应当为编辑记者提供学习、培训及再教育的机会，使编辑记者认识到获得创新能力的价值，督促编辑记者在学习的过程中持续地成长，进而创作出更具感染力、更高质量的节目。